2021年美術(shù)教案范文集合七篇

美術(shù)教案篇1

一、教學目標

1.了解拓印的基本知識和方法。

2.進行油畫棒磨印、油彩拓印的練習，初步了解紙版畫。

3.用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。

二、教材分析

1.編寫思路。

撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新

的學習內(nèi)容。初次學習磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，

如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等

等，這些得靠學生自己去探索與嘗試，同時借助教師的直觀演示。

為了方便學生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖

示。學生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的學習，因為兩者

從某種意義上說，都是對折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均

勻，忽輕忽重容易把紙磨破。

小孩的頭像和人像，學生是最熟悉不過的，平時經(jīng)常描繪。

可是要用紙撕貼，要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動的人像

姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學可以分兩課時完成。第一課

時完成小孩頭像的磨印，第二課時完成人像的拓印。

2.重點、難點。

重點：掌握磨印、拓印的技法。

難點：解決撕紙人像的拼貼次序問題。

三、教學設(shè)計

●方案一

第一課時

課前準備

（學生）油畫棒、夾子等

（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干

件、油畫棒、訂書機等

教學過程

1.課前探究。

課前讓學生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物，并試著

拓印。

2.欣賞范作，激發(fā)興趣。

（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用

什么方法畫出來的？

（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。

3.直觀展示磨印過程。

（1）展示磨印的基本工具材料。

（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計制作過程——撕紙拼

貼一個小男孩頭像（從整體到局部）：①設(shè)計好圖像；②撕出臉

形；③撕出發(fā)型，可貼出層次；④撕出五官，可以貼出層次；⑤

可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。

拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)

計的要求，逐層加厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

（3）課件展示磨印過程。

在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指

輕輕地撳壓，待紙面出現(xiàn)凹凸時，再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。

要有順序，輕重均勻一致，直到頭像完全顯現(xiàn)。

幾種不同方法的磨印處理：①單色磨印。②多色磨?。喊串?/p>

面設(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂

一種較淡的顏色，再磨印。④磨印后再在上面噴色。

4.欣賞與實踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學生作品，引導學生辨析頭像臉形、發(fā)型、

五官、表情的處理。

（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。

5.展評作業(yè)。

讓學生展示并評價自己的作品。

6.課后延伸。

（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景，讓學生感受磨

印的悠久歷史。

（2）鼓勵學生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

第二課時

課前準備

（學生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料

（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料

教學過程

1.展評激趣。

展示上節(jié)課學生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡單的講評與鼓勵，激

發(fā)學生的學習興趣。

2.欣賞范作。

（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。

提問：它們有什么異同？（印模相同，印法不同。）

（2）引出課題——繼續(xù)學習拓印。

（3）課件展示拓印過程。

在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機訂

好。調(diào)好顏料，掀開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的

部位涂上水粉顏料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免顏

料干透無法拓印；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。重復以上

程序，直到人像完全印好。

幾種不同方法的拓印處理：①單色拓?。河脻L筒涂色較簡便。

②多色拓印：按畫面設(shè)計要求，在不同部位采用不同色彩拓印。

③拓印后再在上面噴色。

4.賞析實踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學生作品，從造型、色彩等方面分析。

（2）作業(yè)要求：個人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人

像并拓印畫面。

（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

5.展評延伸。

（1）讓學生個人或小組展示作品，作自我評價。尋找拓印

清楚的原因，對拓印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人

像拓印不明顯；紙張移動造成錯位。

（2）鼓勵學生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇2

教學目標：了解花鳥畫的一些基本常識，初步掌握花鳥的阿

基本畫法，能臨摹簡單的花鳥畫。

重點：花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

難點：對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。

教學準備：毛筆、墨汁，中國畫顏料、毛氈、調(diào)色盤、筆

洗等。

教學方法：演示法、欣賞法等。

一、情境導入

今天老師帶大家去效外采風，讓我們一起感受一下自然界的

一花一草，一蟲一鳥，去探尋自然界中動植物的魅力。欣賞過之

后你們覺得自然界中動植物如何？

二、示范啟智

什么是花鳥畫呢？真正具有獨立意義的花鳥畫，魏晉南北朝

時期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動植

物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、

翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花

鳥畫寫意花鳥畫；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥畫、

潑墨花鳥畫、設(shè)色花鳥畫等等。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中，

形成了以寫生為基礎(chǔ)，以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而

不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借

以實現(xiàn)物象的神采與作者的情意。大詩人王維曾說“詩中有畫，

畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢？我們來作一個小游

戲，體驗一下。

游戲規(guī)則：分四個小組搶答，老師拿出詩句，同學們來猜這

是描寫什么植物或動物的。

1、“把酒東籬，暗香盛袖?！薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋

來九月八，我花開后百花殺”（菊花）

2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）

3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅，無心品自端”“細細的

葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風吹不折?！保ㄖ褡樱?/p>

4、“出淤泥而不染”“凌波獨吐紅”（荷花）

5、“春江水暖”（桃花、鴨子）

欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖。

構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形直線等）

請四名同學上黑板畫出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學在作業(yè)本上

用鋼、鉛筆完成。教師對構(gòu)圖做簡單分析。

教師演示：接下來老師就演示花鳥畫的畫法。

1、復習上節(jié)課的知識：筆墨，用筆的正、側(cè)、順、逆等；

用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

2、落筆之前，腦子里要先放個電影，安排情景（花鳥）是

否有意，有情，有景。例如畫梅花，在定了點和梅枝的“走向”

之后那就以梅枝的粗細來表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的

點（花朵、苔點鳥鵲的分布）會使梅的姿態(tài)生動。

3、題跋落款：好的題跋暗示畫中未盡之意，使人在欣賞畫

時的感受加深，有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條

蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

三、立美創(chuàng)意

作業(yè)要求：

1、選擇自己喜歡的花鳥，大膽運用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表

達自已的情感。

2、運用幾種國畫的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、

題字等）來完成作業(yè)。

3、構(gòu)圖合理，畫面完整（包括落款、題字）

四、審美提高

展示評比：把學生作品掛在前面進行展示，學生對作品按照

作業(yè)要求進行簡單的評價。

總結(jié)：生活是最好的老師，不熱愛生活，不熱愛大自然，“外

師造化”，就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛，

才能觀察仔細，表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應(yīng)積極投身生活，

熱愛我們的生活吧，通過我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！

教學反思：

學生練習時間過短，有點倉促，應(yīng)給予充足的時間練習，以

后會注意。

美術(shù)教案篇3

【活動目標】

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

【活動準備】

各色面泥、盤子

【活動過程】

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥

師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變

變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？

我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯

圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"

（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓

帶來的成功體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，

團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參

觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

美術(shù)教案篇4

教學目標

知識目標

通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美

感。

能力目標能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

情感目標通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情

感及對美術(shù)學習的興趣。

重點線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談

話法、交流討論法、講解法等。

教學準備范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

教學過程第一節(jié)

教學流程教師引導學生活動教學調(diào)整

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，

做好上課準備。

二、范畫導入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？

揭題：線描畫（板書）學生欣賞。

裝飾風格和寫實風格。

三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式

1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線

條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

2.線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面

（點的聚集和線條的增粗）……

板書：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

板書：線條粗細疏密

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，

他們又有什么最明顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4.欣賞感悟

引導學生分析書本學生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報

線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不

同……

黑白色塊。

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

四、學生實踐

1.如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想

畫什么呢？

2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人

物都是你繪畫的主題呢！

3.練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密

粗細、黑白對比。

作畫步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線描

（4）調(diào)整

學生設(shè)計。

學生練習，教師輔導

五、小結(jié)

展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。

美術(shù)教案篇5

第一課崇敬的人（感人的形象）

日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學

生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活

實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學習過程，提高學生自主探

索的學習能力。

本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電

或電池進行工作的家用物品。

教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導入，激發(fā)學

生的學習興趣，感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計對社會

進步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學生課外進行家電市場調(diào)查

活動的情景圖片，使學生產(chǎn)生共鳴，幫助進入第一個學習活動及

參與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生有目的地收集處理信息的能力，提高學

習合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關(guān)圖文資

料，給調(diào)查方法必要指導。整理資料的學習活動能有益地培養(yǎng)學

生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案，相對降低了學

習難度，為后面活動的順利開展做準備。

“活動一”是與“活動二”直接相關(guān)的一個課前準備活動。

主要引導學生嘗試有目的地進行市場調(diào)查，為“活動二”的設(shè)計

改造提供信息與依據(jù)。

“活動二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學生面對生活需要的

設(shè)計意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”

市場產(chǎn)品調(diào)查的學習成果，或許比對自己家里一件電器進行設(shè)計

改造，更能促進此種意識的.提高與強化。

“評價建議”中對前兩個學習活動的評價重在學生學習態(tài)度，

對后一學習活動在知識的理解運用方面提出了一定指標。

二、教學目標

1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培

養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣。

2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，

并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

3、能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有

一定美感的創(chuàng)意效果圖。

4、能夠培養(yǎng)學生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人

們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。

三、教學思路

整個基本教學過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表

現(xiàn)”三部分組成，先是學生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相

關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再

繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。

針對本課社會實踐性較強的特點，突出學生之間的學習互動

與交流，是本課教學組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學前積極布

置學生認真完成好相關(guān)準備活動，是保證課堂教學互動深入展開

的前提。

首先發(fā)動學生以學習小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件

家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可

以選擇學生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查

學生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)

品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準備。教師

在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導，幫助學生

根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任

務(wù)，達成教學目標。

對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市

場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學生

針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學對此產(chǎn)品

的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特

點設(shè)計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予

以記錄，再給予等級印象評定。

6、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人

物的五官。

7、同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、

“驚喜過”嗎？（有過）

8、請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

9、其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五

官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

10、每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，

并派一名同學到黑板上畫。

請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情

特征畫下來？沒有的，如何改？

11、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴

的變化來實現(xiàn)的。

（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例、結(jié)構(gòu)

6、揭示課題：

二、發(fā)揮主體

1、指導觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為

什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀

嗎？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這

種感覺？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

三、發(fā)展主體：

1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？

2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

3、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ

美？

4、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？

四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，

學生互評。

9、老礦燈

6、肌理的重復：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所

變動。

7、方向的重復：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

三、評講作業(yè)：

組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖，

運用了重復的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。

6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、

大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、

折線、曲線等個總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特

殊的視覺效果，有時還會產(chǎn)生錯視和運動感。

14、感悟彩陶

（一）綜合分析

通過對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器

的奇異造型和紋飾引導學生了解遠古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。

古代青銅藝術(shù)

本課古代青銅藝術(shù)在整個教材中相對于其它課程來說較為

冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時代離現(xiàn)代非常遙遠，在現(xiàn)實生

活中較為罕見，造成學生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在

于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠而使它們都具有的神秘感，

奇異的造型更能激發(fā)學生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。

（二）教學目標

古代青銅藝術(shù)

通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)

展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認識，本課以欣賞為主。可分兩

大部分：第一部分著重了解中國古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的

內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的

中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

二、教學過程設(shè)計：

（一）課前準備：

教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。

學具：課本、各種黏土制作工具。

課時：1課時。古代青銅藝術(shù)

（二）設(shè)計方案

●教學導入

感受《編鐘》音樂，導入課題。

●教學新授

（1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品；

（2）各組學生談感受、聯(lián)想、編故事；

（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；

（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；

（5）各組通過學習進行小結(jié)。

三、學習評價建議：

●能否主動地、專注地欣賞？

●鑒賞、評述能力有了初步的提高？

●能否通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述中

國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生

活的關(guān)系？

●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。

16、小輯部

眾所周知，報紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的

版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用。現(xiàn)代報紙版面構(gòu)成如

圖12、2所示：

報紙版面主要由正文、標題、線條、照片和圖畫等五種元素

構(gòu)成。此外，大多數(shù)對開報紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報紙

水平分欄。一個版面先分為八個基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對基本欄進

行變欄。變欄方法有兩種，其一是長欄，長欄寬度為整數(shù)倍的基

本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基

本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進行合理版面分割后，

就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、標題、圖片、線條、色彩等進行

排版處理，構(gòu)建一個中心突出、版面優(yōu)美的報紙版面。

4、欣賞主題報頭資料庫

5、學生設(shè)計報紙

6、教師巡視指導

7、小結(jié)

美術(shù)教案篇6

1．教學方法：講解，

2．欣賞

3．教學目的：初一上學期美術(shù)教案

(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，

并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分

類。初一上學期美術(shù)教案

4．教學難點、重點：初一上學期美術(shù)教案

難點：初一上學期美術(shù)教案美術(shù)的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程：

一）組織教學：

師生問好

二）導入新課

同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就

是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術(shù)概說（板書課

題）

三）新授：

美術(shù)的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重

強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

1、美術(shù)的分類

繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計

2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡

織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，

創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)

的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫

頁等，同時應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自

己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏

族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符

其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會

生活，表達思想情感。

現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生

活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工

人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有

人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄

紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設(shè)計和裝飾性美術(shù)。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布

置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面

的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

公共建筑：

分類：民用建筑：

紀念性建筑：

4、現(xiàn)