二年級下冊語文教案-《我是一只小蟲子》人教部編版

《我是一只小蟲子》教學設(shè)計

教學目標：

1.認識“屁、股”等15個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字；會寫“屁

股、蒼耳”等10個詞語。

2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。

3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學們交流。

教學重點、難點：

1.識字、寫字，發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁的表義特點。

2.朗讀課文，和同學交流感興趣的部分。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

識字，寫“屁、尿、屎”三個字，朗讀課文，交流感興趣的部分。

教學步驟：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、今天老師帶了一些小伙伴到我們的課堂上，如果你認識它們就叫出它們的名字。出示

小蟲子圖片。

2、今天我們學習一篇和小蟲子有關(guān)的課文。板書課題。

二、初讀課文，認讀字詞

1、小蟲子的生活是怎樣的呢？自讀課文，讀準每一個字音，讀通句子，遇到難讀的地方

可以多讀幾遍。

2、出示帶拼音的詞語，自讀。

3、出示第一行詞語，指名讀，讀準翹舌音。齊讀。

4、出示第二行詞語。領(lǐng)讀。

5、出示第三行詞語。指名讀，擴展AABB格式的詞語。

6、出示“一泡尿”，指名讀，讀準多音字“泡”，口頭組詞。

7、出示“屁股、脾氣”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等詞語，你又

發(fā)現(xiàn)了什么？

演示“肉”字演變成“月字旁”的過程，明確“月”字作偏旁大多和身體有關(guān)。

8、游戲認讀詞語。

三、品讀課文，習得語言

（一）學習第1、2自然段，感受伙伴們說的“當一只小蟲子一點兒都不好”

1、師：當一只小蟲子好不好？課文中有兩種不同的看法，你找到了嗎？

指名說，板書：一點兒都不好

還真不錯

2、出示自讀要求：

自讀第1、2自然段，想一想：伙伴們?yōu)槭裁凑f當一只小蟲子一點兒都不好？

3、指生說，出示第2段。

（1）出示蒼耳圖片。體會小蟲子被刺屁股的痛，指導(dǎo)朗讀。

（2）理解“昏頭昏腦”。指導(dǎo)朗讀，讀出小蟲子的弱小。

（3）讀好“毛茸茸的小鳥”，積累詞語。

師引讀：孩子們都喜歡毛茸茸的小鳥，但——我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。

（4）師生合作讀第2自然段。

4、師：小蟲子可能還有過什么不好的經(jīng)歷？生交流。

5、師：看來小蟲子的麻煩還真不少，難怪許多小伙伴都說——（引讀）當一只小蟲子，

一點兒都不好。

（二）學習第4-6自然段，感受小蟲子說的“當一只小蟲子還真不錯”

1、畫外音并出示：不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。

2、師：這只小蟲子的生活是怎樣的呢？

出示自讀提示：默讀第4-6自然段，把你覺得有意思的地方用“——”畫出來。

3、指生交流，你覺得哪里有意思？出示第5自然段。

（1）師：早上醒來，小蟲子在草葉上做了什么？出示第一句話，指導(dǎo)讀好長句子。

（2）學生加動作讀第4自然段。

（3）師：小蟲子的生活真愜意，這段文字簡直就像詩歌一樣美。（把第4段變成詩歌形

式）我們來美美地讀一讀吧。指名讀，齊讀。

4、說話練習。

出示：小蟲子跳到小狗身上，就能去很遠的地方去旅行，這可是免費的特快列車呀!

小蟲子順著草葉往上爬，這可是免費的樓梯呀！

小蟲子，這可是免費的呀！

出示圖畫，小蟲子還會在什么地方做什么呢？發(fā)揮想象，說一說。

5、師：小蟲子的生活真有意思，難怪它說——（引讀）當一只小蟲子還真不錯。

6、師：小蟲子不僅自己快快樂樂，它還有許多有意思的小伙伴呢！誰來讀第6段，邊聽

邊畫出伙伴們的名字。

7、認讀“屎殼郎、螳螂、天牛”。指名當小蟲子的代言人，介紹一下這幾個有意思的小

伙伴。

8、播放屎殼郎搬運食物的視頻。

9、師：這只小蟲子每天能夠很愜意的梳洗打扮，能坐上免費列車去旅行，還有特別有意

思的小伙伴，你覺得這是一只怎樣的小蟲子？所以它說——我喜歡當一只小蟲子。

（三）學習第7段，感受小蟲子的快樂

1、誰愿意分享小蟲子的快樂？配樂讀第7段。

2、齊讀第7段。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示課后八個要求會寫的生字，認讀。

2、發(fā)現(xiàn)“屁、屎、尿”結(jié)構(gòu)相同。

3、觀察田字格中的范字，仔細觀察，說說書寫要注意什么。

（1）它們都是半包圍結(jié)構(gòu)，都有一個尸字頭。古時候，尸字和人字的寫法是相同的，所

以很多帶有尸字頭的字都和人體有關(guān)。

（2）左上包圍的字要注意第三筆撇要寫舒展，給下面的字留出空間。

（3）師范寫，生書空。

（4）生描紅、練寫，教師巡視指導(dǎo)。提醒寫字要注意三個一。

（5）展示書寫，評價，生再練寫。

五、推薦閱讀

推薦書目：《我的日記》系列圖書。

二年級下冊語文教案-11.我是一只小蟲子人教(部編版)

《我是一只小蟲子》教學設(shè)計

教學目標:

1.認識文中的生字，理解由生字組成的新詞。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

3.學會找關(guān)鍵句子歸納意思，理清課文脈絡(luò)。

教學重難點：

學會找關(guān)鍵句子歸納意思，理清課文脈絡(luò)。

教學課時

1課時

教學過程:

一、導(dǎo)入

1.課前觀看《爆笑蟲子》，交流感受

2.昆蟲的世界真有趣，今天我們就走進蟲兒的世界，了解他們的

想法。

3.板書揭題，指生讀題。

二、檢查預(yù)習

1.小朋友們課前預(yù)習了課文，課文一共幾個自然段？交流易錯

點。

2.同桌互讀，出示朗讀要求和傾聽要求。

3.初步交流:讀了課文知道了什么？

三、再讀課文，集中識字

（一）學習1-2自然段

1.出示第一自然段，指生朗讀，學生評議。交流:你知道了什么？

2.渡:為什么做一只小蟲子不好？到哪里找答案？

3.出示第二小節(jié)，指3生讀。

4.交流：讀到了什么。

5.教學“股”:拍拍自己的屁股，肉嘟嘟的。你會怎么記住股字？

為什么有個月字旁？身上還有哪些部位也是月字旁？

出示文后詞語，指生做小老師領(lǐng)讀。

其實古人發(fā)明股字不僅僅是指屁股，我們一起來看看，你知道古

人的股指什么嗎？

《三字經(jīng)》里有句話叫“頭懸梁，錐刺股”你知道刺哪里了嗎？

希望小朋友們學習也有這樣的認真勁兒！

6.第二小節(jié)主要圍繞哪句話來寫的？指生分句讀！

7.像這樣的句子，我們把它叫做中心句。

（二）學習3-4自然段

1.出示3-4，指生讀，你知道了什么？找找中心句。

2.第四自然段應(yīng)該請幾個小朋友讀呢？同桌分句讀。

3.理解“免費”，指生讀，費是什么部首？我們剛學的“貝的故

事”這個貝字旁與什么有關(guān)？搭車要“車費”，你還知道什么費？那

“免費”的意思就是——

（三）學習5-6自然段

1.默讀5-6，畫出這兩小節(jié)的中心句。

2.交流:圍繞哪句話寫的？那文中介紹了哪些小伙伴？

3.說話:（）、（）和（）都很有意思。

出示三種昆蟲圖片，指生讀昆蟲名。還有哪些昆蟲的名字也是蟲

子旁？

4.連讀。

（四）學習7自然段

1.出示第七自然段，指生讀。圍繞哪句話寫的？

2.理解“使勁”

3.連讀

四、總結(jié)全文

1.課文主要寫了什么？分別出示四個中心句。

2.其實，這些都是圍繞課文中的一個問題來寫的：當一只小蟲子

好不好。

五、教學生字

1.出示“屁、尿、屎”：觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？寫得時候有什么

好的建議？

2.師范寫，生臨寫

3.集中評議。

六、作業(yè)布置

1．自主學習帶有月字旁的字。

2．了解一種喜歡的昆蟲的外形和特點或本領(lǐng)。

二年級下冊語文教案-我是一只小蟲子人教部編版

《我是一只小蟲子》教學設(shè)計

教學內(nèi)容:

《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的

眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏

頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上

醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。

這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學生的想象，讓學生體會

到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學目標：

1、初讀課文，會認“屁、股、昏”等14個生字，會寫“屁、股、尿”等8

個生字，會寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運、比如、使勁”等詞

語。

2、熟練流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地

方。從而激發(fā)學生要熱愛生活。

4、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

教學重點：

讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

從而激發(fā)學生要熱愛生活。

教學難點：

培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

教學過程

一、讀兒歌，導(dǎo)入新課

1、同學們，在一年級下學期的時候，咱們學過一首動物兒歌，你們還記得嗎？

讓我們再來一起讀一讀這首兒歌（出示動物兒歌拍手齊讀）通過學習這首兒歌我們

認識了許多可愛的小蟲子，今天老師又給大家?guī)砹藥孜幌x子朋友，看看它們是誰？

如果你們認識就大聲的交出它們的名字，請看大屏幕：（出示螳螂、屎殼螂、天牛、

蟋蟀等圖片。）（學生看圖，認讀蟲名（蟲子的名字注音）。）（及時評價：你們真棒！）

2、當一只小蟲子好不好呢？今天就讓我們一起走進第11課《我是一只小蟲子》

請同學們伸出小手和我一起板書課題（齊讀課題）

二、初讀課文，檢查識字

1、當一只小蟲子好不好呢？讓我們趕快去讀讀課文，尋找答案吧！下面請同學

們打開課本第51頁

要求：自由的朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字詞多讀幾遍。

（學生讀書）開始讀吧!

聽著你們朗朗的讀書聲，看著你們專注的神情，老師忍不住要把大拇指送給你

們當一只小蟲子好不好呢？課文中有兩種不同的看法，誰來說？請你說（指名說）

2、認讀詞語:同學們的學習習慣真棒不但讀得認真，畫得也認真~在學習課文前

老師老師要先考一考大家（出示詞語分組）：

①屎殼郎大嬸撞傷毛茸茸（指名讀翹舌音）

②醒來貪吃脾氣一泡尿（小老師領(lǐng)讀）

③開火車讀上面的詞語

同學們讀得可真棒，既準確又響亮。

三、精讀課文隨文識字

（一）學習不好的部分

1、師：當一只小蟲子到底好不好呢？伙伴們怎么說的？

（指名說，教師板書：一點都不好）

2、我想請一位同學讀一讀小伙伴說的話（出示伙伴的話指名讀）師：你讀得真

棒!從你的讀中老師感受到了你似乎不大樂意做一只小蟲子呀，誰還愿意讀一讀(再

指名讀)

3、為什么當一只小蟲子，一點都不好呀？哪里不好呀？請同學們默讀課文第二

段，用橫線畫出當蟲子有哪些不好的地方（學生默讀畫句子）展示交流

①出示：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。（出

示卡片：屁股）在這個詞語中股讀輕聲

學習月字旁的字：

A你認識哪些月字旁的字？（指名說）大家積累的知識可真不少啊！

B老師也帶來了一些，同學們請看大屏幕（出示月字旁的字）說說你的發(fā)現(xiàn)（指

名說：月字旁的字與身體器官有關(guān)，有的在左邊，有的在下邊，左邊的月第一筆是

撇，下邊的月第一筆是豎）同學們的眼睛真亮，觀察的多么仔細啊，以后如果我們

在遇到月字旁的字，一定要仔細觀察，別寫錯了哦！

C我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然一不小心就會（學生接著說：被

蒼耳刺痛屁股）（如果小蟲子被這些長滿小刺的被蒼耳刺到以后，會有什么感覺？我

看到有同學做出了非常痛苦的表情，那你能不能帶著這種感受讀一讀這一句。）

師小結(jié)：看來被扎屁股可真不好。怪不得小伙伴們不愿意當一只小蟲子。

②（當一只小蟲子還有哪里不好呢？）出示：一不留神，被淹得昏頭昏腦......

一泡尿。

出示卡片：“昏頭昏腦”生活中你什么時候會感覺昏頭昏腦？（坐過山車、轉(zhuǎn)圈

圈....）

誰能加上動作再來讀一讀這一句話。

對小蟲子來說很深很深的水，其實只是小狗撒的一泡尿。哈哈，

一泡尿里泡是量詞讀一聲，它還有另一個讀音念pào，組詞水泡

師小結(jié)：小狗的一泡尿都會把他們淹得昏頭昏腦，難怪小伙伴們不愿意當一只

小蟲子。

③當小蟲子還有哪里不好？（出示：孩子們都覺得......小鳥）他們?yōu)槭裁床?/p>

喜歡小鳥，因為一不留神就可能會被（學生接著說：小鳥吃掉）

小結(jié)：當一只小蟲子一不小心就會屁股被刺痛，就會被淹的昏頭昏腦，還隨時

有可能被小鳥吃掉?？磥?，當一只小蟲子還真不太好。讓我們體會著小蟲子們的感

受來合作讀一讀這段文字，我來讀黑色字體部分，你們讀紅色字體部分。

(二)品讀第3~6自然段

過度：雖然小伙伴們覺得當一只小蟲子，一點都不好，但我覺得當一只小蟲子

還真不錯。

出示課件：不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。板書：真不錯為什么我覺得

當一只小蟲子真不錯?大家讀4~6自然段,找出小蟲子覺得還真不錯的地方。

1、出示句子：早上......亮亮的。

你們看：作者用了伸、洗、擦三個動詞就把小蟲子的美好生活展現(xiàn)在我們眼前

了，誰能做著這三個動作來讀一讀這句話（指名讀）

讓我們一起做著動作來讀一讀（做動作齊讀）

2、這小蟲子不僅早上起來把自己收拾的干干凈凈，清清爽爽，他還到很遠的地

方去旅行呢？小蟲子怎樣去旅行的？請你來讀

出示句子：......跳到狗的身上,到很遠的地方去旅行......

這只小蟲子多得意呀！誰也想坐上免費的特快列車去體驗一下。請生讀

出示卡片：免費什么是免費？生活中還有哪些花費？（水費、電費、車費、話

費）在生活中識記生字也是個不錯的方法

出示卡片：列車

3、這只小蟲子不但生活的多姿多彩，在他的生活中還有很多有趣的小伙伴呢！

他們是誰呀？（出示填空）。盡管有些小伙伴并不是那么友好，在這只小蟲子的眼里，

他們還是個個都很有趣~

課件：最后一段

小蟲子的生活真有趣，所以我喜歡當一只小蟲子。一起讀一讀最后一自然段

2、我們一起來讀一首兒歌，回顧一下小蟲子的有趣生活。出示兒歌

屁股疼，小心跳：一泡尿，淹昏腦：最怕毛茸茸的鳥，免費列車到處跑。

早上醒，草葉兒晃：螳螂貪，屎殼郎撞：大嬸脾氣不太好，我在夜晚把歌唱。

四、作業(yè)設(shè)置

課后作業(yè)：

小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。

五、總結(jié)課文

這節(jié)課一只小蟲子向我們介紹了它的有趣生活。小蟲子雖小,但是那么的可愛。,

希望同學們在課外的時候去閱讀法布爾寫的《昆蟲記》,里面有許多神奇的小蟲子,

還有許多有趣的故事。

板書設(shè)計：

11我是一只小蟲子

小伙伴們我

一點都不好還真不錯

二年級下冊語文教案-《我是一只小蟲子》人教部編版

《我是一只小蟲子》教學設(shè)計

課題我是一只小蟲子

解讀理念《我是一只小蟲子》是一篇童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲

子一點兒都不好，但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯。這篇童話故事用擬人的手法賦

予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從

而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫

到的內(nèi)容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學生進

入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學生有所發(fā)現(xiàn)、

學情分析

有所感悟。

認字、寫字。

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

學會快樂、樂觀地生活。

內(nèi)容標準

情感態(tài)度價值觀1、讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有

目標

很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學

教材分析教學目標

生要熱愛生活。

2、培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求

美好童年，熱愛生活。

能力目標1、會認“屁、股、昏”等14個生字，會寫“屁、

股、尿”等8個生字。

2、熟練、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標1、放手讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。

2、在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，

激發(fā)想象力。

教學資源1.人教版語文二年級下冊教材

2.課件

教學重點讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有

有趣的地方，從而激發(fā)學生要熱愛生活。

教學難點培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

方法解讀教學方法啟發(fā)式教學。

1、教師制作課件。

2、學生準備生字卡片。

教學準備

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動

同學們，喜歡看

視頻嗎？我們先來觀看視頻，說一說看

欣賞一段視頻。同學到的昆蟲。

們，你看到了哪些小

蟲子？誰能跟大家昆蟲視頻

一、導(dǎo)入新課

分享一下。

下面讓我們一

教學過程

起進入小蟲子的世

界吧！

二、初讀識字、

1.請同學們自由鼓勵、激發(fā)學生識字興

寫字

朗讀課文，注意讀準趣。

字音，讀通句子，難寫字環(huán)節(jié)強調(diào)良好的寫

讀的字借助拼音多字姿勢。認字、能規(guī)范地寫

讀幾遍。字。

2.集中出示生

字。

（1）帶拼音認

讀

（2）去拼音認

讀

（3）分享識字

方法

3.分散出示

（字理識字：“屎”

“尿”“屁”）

一泡尿（泡是

多音字，重點出示）

4.走迷宮游戲

5.我會寫——屁

三、品讀感悟1、當一只小蟲

子好不好？伙伴們

和“我”又有怎樣的帶著感受讀書、

看法呢？接下來請指導(dǎo)朗讀想象畫面讀書，感受

同學們用自己喜歡

的方式讀課文。小蟲子的快樂。

當一只小蟲子

好不好？小伙伴和

“我”有兩種不同的

觀點。誰能借助老師

的提示說一說：（出

示PPT）我的伙伴們

都說……一點兒都

不好。不過，我覺

得……（板書一點

兒都不好還真

不錯）

指名說，男生

說，女生說。

2、為什么伙伴

們都說當一只小蟲

子一點兒都不好？

自由讀第一、二自然

段，注意這段中有不

少的生字新詞，可要

讀準！（出示第二自

然段）

（1）到底有哪些

地方不好呢？（指名

學生回答）

①屁股被蒼

耳刺痛（你們知道蒼

耳是一種什么樣的

植物嗎？被蒼耳刺

到以后，小蟲子會是

什么反應(yīng)？）出示圖

片，帶著感受去讀。

②被淹得昏

頭昏腦（“很深很深

的水”是什么？在什

么情況下你有昏頭

昏腦的感受？）指名

回答，談感受，帶著

感受去讀。

老師聽出了你

的不開心！

一不留神，我蹦

進了很深很深的水

里，頓時我頭腦發(fā)

昏，暈頭轉(zhuǎn)向，真難

受?。。ㄅx）

唉，我不僅暈頭

轉(zhuǎn)向，而且氣味刺

鼻，簡直無法呼吸。

（男生讀）

③還有被小

鳥吃掉（想一想當小

蟲子看到小鳥時，心

里會想些什么？）小

蟲子會嚇得撒腿就

跑，瑟瑟發(fā)抖。

對于我們?nèi)祟?/p>

來說很平常的無足

輕重的事物，對于小

蟲子來說卻十分危

險。難怪，我的伙伴

們都說當一只小蟲

子一點兒都不好！

3、不過，我

覺得當一只小蟲子

還真不錯?！罢娌诲e”

你能換個說法嗎？

（預(yù)設(shè)：很好，特別

好。）

為什么小蟲子會

這么說？請大家快

速默讀第三到第七

自然段。

（1）（指生

說）出示第四

自然段。

①“早上醒來，

我在搖搖晃晃的草

葉上伸懶腰，用一顆

露珠把臉洗干凈，把

細長的胡須擦得亮

亮的?！保ú迦胼p音

樂）

早上，我們一起

在搖搖晃晃的草葉

上伸懶腰，看著湛藍

的天空，呼吸著清新

的空氣，用晶瑩的露

珠洗洗臉，這是多么

奇妙的經(jīng)歷呀?。?/p>

來讀，你來讀）

配樂朗讀。

②你覺得

小蟲子在奔跑的狗

狗身上，會是什么感

覺？（像乘著特快列

車）

你坐過特

快列車嗎？當時你

有什么感受？帶著

感受讀。

（2）你覺得

當小蟲子還有哪些

好的地方？

“我有很多

小伙伴，每一個都特

別有意思?！?/p>

你覺得哪

個小伙伴有意

思？（指生說）

（出示圖片：超

鏈接）

①屎殼郎：

他在干什么？小蟲

子覺得屎殼郎有趣

在哪里？

②螳螂：螳

螂有什么特點？為

什么小蟲子覺得螳

螂有意思呢？

③天牛：你

們知道天牛為什么

叫這個名字嗎？為

什么說天牛愛頂人

呢？

雖然走在外面

有可能被屎殼郎撞

傷，螳螂有可能把我

吃掉，脾氣不好的天

?？偸?/p>