PAGE七年級第一學期語文半期學業(yè)水平測試試卷一、積累與運用（共24分）1、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是：()（3分）A瞬間(sùn)喧騰(xuān)凝成(yínɡ)B訓誡(jiè)啜泣(cuò)嶙峋(xín)C騷擾(shāo)辜負(ɡū)茁壯(zhuó)D佇立(zhù)鶴唳(lì)伶仃(línɡ)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是：()（3分）A離亂年代鈴瓏剔透蛻作庸人碌碌終身B冉冉升起多姿多采不可磨滅回味無窮C各具風韻一掃而光陰晴園缺異國他鄉(xiāng)D如蠶結(jié)繭獲益匪淺猝然長逝逆來順受3、下列句子修辭手法不同于其他三句的一項是：()（3分） A作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。B仔細看時，才知道那是沒一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。C山那邊的山啊，鐵青著臉。D因為我聽見海依然在遠方為我喧騰。4、下面句子中加點的成語解釋不正確的一組是：()（3分）A當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管。（各種各樣歡快的音樂聲。）B等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后。（因為整個形體非常細致，所以顯得很微小。）C在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。（生怕失去個人利益的憂慮心情。）D從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（得到的好處很多。）5、與下面一句話句意銜接最緊密的一項是（）（3分） “近朱者赤，近墨者黑”是說環(huán)境對人有影響作用，而就有這樣一些不講科學的人將這影響絕對化了，________________。 A．他們認為近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，關(guān)鍵還要看人的自身素質(zhì)。 B．環(huán)境對人的影響是誰也否定不了的，否則就是對客觀現(xiàn)實視而不見。 C．他們認為近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其實并非如此，赤不赤，黑不黑，還要看人的自身素質(zhì)。 D．環(huán)境對人的影響是客觀存在的，但我們要看看這影響是積極的還是消極的。6、古詩詞默寫（每空1分，共9分。凡是出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分。）（9分）（1），小橋流水人家，古道西風瘦馬?！短靸羯城锼肌罚R致遠）（2）我寄愁心與明月，?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》（李白）（3），禪房花木深?！额}破山寺后禪院》（常建）（4）王灣《次北固山下》一詩中的頸聯(lián)是：，。（5）《過故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風光的詩句是：，。（6）《錢塘湖春行》中表現(xiàn)鶯燕爭春的詩句是：，。二、綜合性學習（6分）7、參考例句特點仿寫句子。（4分 例句：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。 仿句1：______________________仿句2：______________________8、請你各寫一條有關(guān)謙虛和勤奮的名言、格言或警句。（2分） （1）謙虛：_________________（2）勤奮：_______________三、文言文閱讀（12分）閱讀文言文《論語》、《童趣》選段，完成8－11題。（12分）㈠子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。㈡一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，數(shù)十，驅(qū)之別院。9、解釋下列加點字的含義。（2分）①吾日三省吾身②鞭數(shù)十10、選出下列選項中“之”用法不同的一項是（）（3分）A． 學而時習之B．故時有物外之趣C．觀之，興正濃D．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①知之為知之，不知為不知，是知也。②蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。12、“學而不思則罔，思而不學則殆”闡述的是學與思的辯證關(guān)系，請結(jié)合你的學習、生活經(jīng)歷，加上你的切身體驗和獨特感受來談一談你的認識。（60字以內(nèi)）（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）暑假里，爸爸媽媽都要去外地出差，所以我要和七歲的弟弟去濟南姑媽家度假。七月里的一天，我?guī)е艿芴ど狭碎_往濟南的火車。坐在車上，我想著上車前媽媽反復叮囑的話：“在車上，看好弟弟，別讓他亂跑，看好行李，不要和陌生的人談話。”于是，我情不自禁地抓緊了包，看了一眼身旁歡天喜地的弟弟，不斷地打量著四周的人，這樣提心吊膽地過了四個多小時，終于到了濟南。站臺上人可真多，我一手拎著包，一手緊緊地握著弟弟的手，在人群中四處張望，可是姑媽在哪兒呢？弟弟終于“哇”地一聲哭了起來。我哄著他，心里卻越來越緊張：萬一姑媽記錯了時間怎么辦？萬一我們走岔了道？萬一姑媽……正當我牽著弟弟的手四處尋找時，一個中年男子走了過來：“小朋友，你們要上哪去，沒人來接你們？”“我們……”我話剛一出口，忽然想起媽媽的囑咐連忙拉著弟弟的手，慌忙擠出人群，站在遠處，長長地出了一口氣，回頭一看，那人笑著搖搖頭，走了。我們傻愣愣地站著，姑媽在哪兒呢？站臺上人已經(jīng)不多了，這時迎面走來一個穿著鐵路制服的阿姨，她笑著問：“小姑娘，是不是沒有大人來接呀？”“是……噢……不是。”我慌忙改口?，F(xiàn)在騙子各式各樣，誰能保證她不是呢？我心里想?！靶C靈鬼，你看看我掛的工作證?！彼贿吪闹业念^，一邊指著胸前笑著對我說。我疑惑地仔細看了看，終于向她說明情況……最后，我和弟弟在車站的廣播室里等到了姑媽。姑媽不斷地向那個阿姨道謝，我卻想起那個中年人，也許可以早該相信他，我不知道。但我知道，媽媽的話并不完全對，我要自己學會選擇。13、中年男子詢問“我們”時，“我”為什么拉著弟弟走出人群？穿鐵路制服的阿姨詢問“我們”時，為什么“我”最終接受了她的幫助？（2分）14、中年男子是媽媽所說的“陌生人”嗎？為什么？請闡明你的理由。（2分）15、用簡練的語言概括這段短文的主要內(nèi)容。（2分）16、你認為媽媽叮囑的話對嗎？為什么？假如你遇到類似情況，你會怎么處理？（3分）17、請你合理想象，運用語言描寫，描述“我”向穿著鐵路制服阿姨求助的情景。（3分）（二）后母的三巴掌從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃?！澳膩淼模俊焙竽缚闯霾粚艃毫??！巴档??！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！白鲑\！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。第二巴掌是我10歲那年。要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！倍∈俏覄偝錾牡艿?，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下?！鞍⑶伞?，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班?？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！倍棠绦∨茏吡恕Ｎ疑衩刭赓獾匕彦X給后母看：“過年呢，不借給她?！焙竽付挍]說，一把把我從被窩里拽出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！靶『⒆蛹壹业?，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦?，還瞪著眼訓我。父親知道了，說“該把屁股打碎?！睆拇耍皫汀弊衷谖业睦斫饫镉辛松羁潭厥獾暮x。第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了?！拔也簧狭?，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！耙恢割^年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?8、文章的一條清晰的線索是：以為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是：描寫。（2分）19、簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)20、“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）21、文中三次細寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（2分）“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。22、簡析后母的性格特征。（3分）23、文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談談，不少于30字）（3分）五、作文（50分）24、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：（任選取一題） （1）同學們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂______