大班社會我愛看書教案12篇這是大班社會我愛看書教案12篇，是優(yōu)異的幼兒園教案文章，供老師家長們參照學習。第1篇、大班社會活動教案：整理圖書教案(附教學反省)設計意圖：現(xiàn)在的小朋友們，大部分人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想經(jīng)過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的著手能力?；顒幽繕耍航?jīng)過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。促使和培養(yǎng)幼兒珍愛圖書,愛看書的好習慣。發(fā)展幼兒的著手能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒与y點：活動重點：經(jīng)過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧?；顒与y點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。活動準備：幼兒自帶各種各種、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放齊整的圖書架樣例?；顒舆^程：各小組把自己帶來的書放在一同，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放齊整？請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每一個人的整理方法盡可能說的不同樣。請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書？引導幼兒議論：要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？把幼兒分紅六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。老師小結，表揚圖書整理得好的小組。延長活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。教學反?。阂驗槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己著手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。經(jīng)過此次整理圖書活動，能夠看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，能夠按圖書的大小，圖書的厚薄不同樣方法來進行整理。小朋友們的議論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。第2篇、大班主題活動教案：書中的奧密教案活動目標：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。引導幼兒知道看書能增長知識，提高剖析能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙蕚洌赫n件-照片：看圖書圖書地區(qū)活動指導：一、經(jīng)過課件進行引導他們?yōu)槭裁匆磿?？你喜歡看書嗎？為什么？二、尋找書中的奧密幼兒介紹自己喜歡的書為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么？組織幼兒看書（1）引導幼兒察看圖書的擺放：整齊整齊。要求幼兒看書時，一定要記著從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整齊整齊的擺放好。（2）教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。（3）幼兒看書要求告訴老師，誰想看書？說一說你想怎么看書呀？提醒幼兒：拿書的時候記著地點，看完后，再放回原處?？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要高聲發(fā)言，保持安靜。幼兒看書，教師指導。三、小結幼兒看書情況經(jīng)過念書活動，讓幼兒知道，念書能夠增長見解，能夠認識很過好多的事情，念書能夠讓人們變得氣度寬闊。第3篇、大班社會整理圖書教案反省設計意圖：現(xiàn)在的小朋友們，大部分人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想經(jīng)過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的著手能力?；顒幽繕耍航?jīng)過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。促使和培養(yǎng)幼兒珍愛圖書，愛看書的好習慣。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。培養(yǎng)幼兒的察看力和著手操作能力?；顒又攸c難點：活動重點：經(jīng)過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧?；顒与y點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架?；顒訙蕚洌河變鹤詭Ц鞣N各種、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放齊整的圖書架樣例?；顒舆^程：各小組把自己帶來的書放在一同，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放齊整？請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每一個人的整理方法盡可能說的不同樣。請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書？引導幼兒議論要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？把幼兒分紅六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。老師小結，表揚圖書整理得好的小組。延長活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。教學反?。阂驗槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己著手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。經(jīng)過此次整理圖書活動，能夠看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，能夠按圖書的大小，圖書的厚薄不同樣方法來進行整理。小朋友們的議論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。第4篇、大班社會活動參觀新華書店教案反省設計意圖：書籍是孩子們掌握知識的橋梁。那么，孩子們終究對書店認識多少呢？在對孩子的問卷檢查中，我們發(fā)現(xiàn)他們很少去書店。他們能夠一口氣報出肯德基、麥當勞和一些商廈的名稱，但對書店卻知之甚少。我們希望經(jīng)過這一活動，惹起家長對幼兒早期閱讀的重視，讓幼兒知道書籍對人的意義?；顒幽繕耍鹤層變褐罆杏胸S富的知識，知道書店是賣書的地方。激發(fā)幼兒喜歡圖書的情感，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的看書習慣，知道要愛惜圖書。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：去書店聯(lián)系，希望營業(yè)員熱情接待，配合我們搞好參觀活動。召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。每人準備好購書的零錢?；顒舆^程：激發(fā)幼兒參觀書店的興趣。今天老師要帶大家去參觀一個地方，它賣的東西和百貨商鋪、食品商鋪、糧食店都不同，你們猜是什么地方？率領幼兒實地察看書店。①察看書店的標志，知道有的書店有“新華書店”這四個字。②察看書店櫥窗的布置特點。③參觀書店的店堂，感覺書店的氛圍，知道書店的安靜氛圍有別于其他商場。④數(shù)數(shù)書店里有多少書，感覺書的種類之多。⑤察看成人是怎樣看書、選書的，營業(yè)員是怎樣為顧客服務的。教師重點引導幼兒察看成人在精選、閱讀圖書時聚精會神的神態(tài)，以揭露人們對書的盼望，對知識的盼望。拿出《幼兒百科全書》，問幼兒是否知道這本書的書名和內容，然后告訴幼兒，這本書里有很多我們想知道的事情，比方人從哪里來，天上的星星為什么會眨眼睛，等等。最后請一個小朋友代表大家把這套書買下來，等回到幼兒園再認真閱讀。將全班幼兒帶到兒童閱讀區(qū)，告訴大家，為了能讓小朋友精選到自己喜歡的書，書店特意開辟了兒童閱讀區(qū)。在這里，大家能夠像大人同樣看書、選書。活動延長：回園議論書店和其他商鋪有什么不同，書店和人們的平時生活有什么關系。請幼兒將參觀書店此后的感想講給爸爸媽媽聽。請爸爸媽媽配合我們向孩子介紹竹簡、漢字的演變、印刷術等有關知識，激發(fā)孩子對閱讀的興趣?；顒咏ㄗh：參觀時，能夠集體、分組相聯(lián)合，也能夠讓孩子自由結伴。活動反?。河變簣@的教育活動不應只是限制在教師和幼兒之間展開。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望經(jīng)過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟發(fā)老師。第5篇、大班主題整理圖書教案反省設計背景鄉(xiāng)村小朋友大部分沒有整理物品和書藉的習慣，經(jīng)過《整理圖書》這個活動，讓小朋友學會并養(yǎng)成整理物品的習慣活動目標經(jīng)過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。經(jīng)過活動，養(yǎng)成珍愛書本,愛看書的好習慣。經(jīng)過活動知道所有的東西都要放好。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。重點難點整理圖書的方法?；顒訙蕚涓鞣N各種的書，每個小朋友帶幾本書?；顒舆^程各小組把自己帶來的書放一同，這么多書，那么亂，你打算怎么放好？開始整理，讓小朋友說說為什么這樣整理？表揚整理得好的小組。整理自己的書包?；丶艺碜约旱姆块g。教學反省經(jīng)過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。經(jīng)過活動，養(yǎng)成珍愛書本,愛看書的好習慣。經(jīng)過活動知道所有的東西都要放好。4.師幼互動不夠好。第6篇、大班社會去圖書館教案反省活動目標：認識圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保留、借閱圖書的地方。知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛惜書的好習慣。認識借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。能在集體眼前勇敢發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力活動目標：圖書館ppt、錄像、投影儀；教學圖示記錄卡。2."愛惜圖書"操作卡、勾線筆人手一份。3."圖書館"場景布置?；顒舆^程：（-）認識圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保留、借閱圖書的地方。圖片導入，引發(fā)興趣。（1）這是什么地方？你們去過圖書館嗎？（2）你去圖書館干什么？（3）圖書館里有什么呢？觀看圖書館錄像，認識圖書館內部環(huán)境。（1）你看到圖書館里有什么？（2）教師簡單小結，知道圖書館是收集、整理、保留、借閱圖書的地方。（二）認識圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。幼兒相互議論：如果你在圖書館看書，應當注意什么呢？哪些事能夠做？哪些事不能夠做？幼兒溝通分享，教師聯(lián)合圖示記錄在圖書館需要恪守的規(guī)則。在圖書館有哪些需要我們恪守的規(guī)則？為什么要恪守這些規(guī)則呢？教師交代操作要求，幼兒操作。教師提供"愛惜圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內容進行判斷記錄。個別幼兒介紹操作卡記錄情況。（三）認識借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。5．活動結束，教師簡單小結，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。活動延長：地區(qū)活動：創(chuàng)設"圖書館"游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒恪守規(guī)則。家園共育：鼓勵家長率領孩子去圖書館辦卡，和孩子一同去借閱圖書?；顒臃词。赫n標指出：“要合學生能采用適合的方式描繪物體之間的地點關系，能應用圖形形象地描繪問題，利用直觀來進行思考。”本節(jié)課在引出八個方向的基礎上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)建性地使用教材。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材可是是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個地點與方向這個范圍中間，因為學生已經(jīng)認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有時機從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，理解數(shù)學，領會數(shù)學就在身邊，感覺到數(shù)學的趣味和作用。2、教學活動設計以學生為主體。本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。3、著重學生參與與學習體驗。如以直觀的演示，著手比方向的方式很好地打破了難點。讓學生在著手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學學習成功的喜悅。4、練習情境的設計形式多樣，有趣，有效。讓學生在詳細的情境中穩(wěn)固新知。比方在練習中經(jīng)過角色扮演的方式進行學習，調換學生學習的積極性。5、著重對照感悟。讓學習在幾次說法中不斷完善，經(jīng)過對照，層層深入地感悟要正確知道物體的地點必須知道方向和距離兩個條件。第7篇、大班社會圖書的故事教案反省活動目標：1．認識圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過很多人的勞動才能達成。2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。3．用正確的方法看書，知道愛惜圖書。4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5．幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力活動準備：1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。2．幼兒用書：《圖書的故事》。活動過程：1．幼兒閱讀圖書，認識圖書的構造。引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?引導幼兒察看封面和封底。教師：封面上有什么?封底有什么?引導幼兒察看圖書內的頁碼(有次序的數(shù)字)。2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，認識圖書的制作過程。幼兒自由閱讀，并和同伴溝通。教師：圖書是怎么制作出來的?幼兒在集體眼前敘述自己的理解和見解。集體認識圖書的制作過程：設計一作家寫書、畫家繪圖一電腦編排一編寫、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。師幼共同小結：一本圖書的制作要花費好多人的勞動和時間，真是不容易13．幼兒分組，合作制作自己的圖書。集體議論怎樣制作圖書。教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作達成一本書?教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內容)，然后編好頁碼，最后裝訂。幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒溝通、分享經(jīng)驗。延長活動：在生活環(huán)節(jié)中，安排時問請幼兒輪番向集體介紹一本自己喜歡的書。戈區(qū)角活動：提供操作材料，給有興趣的幼兒持續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。夫家園共育：教師向家長介紹或介紹適合幼兒年紀特點的圖書，家長給幼兒購置合適的圖書?；顒臃词。赫n標指出：“要合學生能采用適合的方式描繪物體之間的地點關系，能應用圖形形象地描繪問題，利用直觀來進行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎上直接引出老師的家在杏林花園，從學生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學走近生活。1、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)建性地使用教材。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，教材可是是師生對話的一個“話題”，在教學中要針對學生情況，用活教材，使教材更有利于學生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個地點與方向這個范圍中間，因為學生已經(jīng)認識了八個方向，于是整合教材，從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有時機從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，理解數(shù)學，領會數(shù)學就在身邊，感覺到數(shù)學的趣味和作用。2、教學活動設計以學生為主體。本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。層次深入，重點突出。3、著重學生參與與學習體驗。如以直觀的演示，著手比方向的方式很好地打破了難點。讓學生在著手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學學習成功的喜悅。4、練習情境的設計形式多樣，有趣，有效。讓學生在詳細的情境中穩(wěn)固新知。比方在練習中經(jīng)過角色扮演的方式進行學習，調換學生學習的積極性。5、著重對照感悟。讓學習在幾次說法中不斷完善，經(jīng)過對照，層層深入地感悟要正確知道物體的地點必須知道方向和距離兩個條件。第8篇、大班主題《神秘的恐龍世界》大班主題《神秘的恐龍世界》時間：2011、11、21——2011、12、9班級：大一班教師：陳秋、劉敏、蔣曉紅主題目標1、認識恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，認識恐龍滅絕的原因。2、經(jīng)過看書和看圖片，幫助幼兒認識一些常有恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。3、進一步認識各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特點、生活習性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動作。4、引導幼兒認識恐龍的形體特點，感覺作品所表現(xiàn)的情感，運用自己經(jīng)驗勇敢想象，創(chuàng)編故事。5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。6、引導幼兒用自然材料，創(chuàng)建性地組合出各種形態(tài)的恐龍。7、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步認識作品的構造和它所表現(xiàn)的形象內容。8、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。9、體驗一個數(shù)分紅比它小的兩個數(shù)有若干種分法，初步擁有任務意識，并能較清楚地敘述操作過程和結果。10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。11、能較協(xié)調地進行鉆、爬、跳、平衡等動作。環(huán)境創(chuàng)設1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進入恐龍的世界。2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進一步豐富墻飾，使幼兒體驗到參與布置墻飾的快樂。3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。4、設置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關恐龍生存發(fā)展的知識。5、設置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。6、在班級活動區(qū)角增添與恐龍有關的游戲材料。7、展示幼兒作品，使幼兒相互賞析評論，進一步加深對恐龍的認識和認識，并感覺藝術作品的美。家園共育1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的有關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特點的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。3、請家長在家中多啟迪幼兒敘述對于恐龍的知識并記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。4、請家長上網(wǎng)查問對于恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。教學活動科學：神秘的恐龍科學：恐龍的家園科學：恐龍的演變科學：肉食性、植食性恐龍科學：認識劍龍、霸王龍科學：恐龍的滅絕語言：故事“城里來了大恐龍”語言：故事“你真好”語言：早期閱讀“我是霸王龍”語言：轟隆隆來了美術：繪畫“我眼中的恐龍”美術：恐龍造型秀美術：恐龍大聚會音樂：游戲“恐龍來了”音樂：欣賞——恐龍樂曲音樂：歌曲“恐龍之歌”綜合：恐龍之最數(shù)學：學習5的分合（摘蘋果）數(shù)學：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）數(shù)學：探索2、3、4的分合（送蘋果）數(shù)學：學習6的分合（撿樹葉）數(shù)學：認識正方體和長方體（空心積木）數(shù)學：理解正方體的空間組合（小小建筑師）體育：恐龍賽跑體育：穿越侏羅紀體育：恐龍搬家第9篇、大班教案：書中的奧密活動目標：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。引導幼兒知道看書能增長知識，提高剖析能力?；顒訙蕚洌赫n件-照片：看圖書圖書地區(qū)活動指導：一、經(jīng)過課件進行引導他們?yōu)槭裁匆磿?？你喜歡看書嗎？為什么？二、尋找書中的奧密幼兒介紹自己喜歡的書為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么？組織幼兒看書1）引導幼兒察看圖書的擺放：整齊整齊。要求幼兒看書時，一定要記著從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整齊整齊的擺放好。2）教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。3）幼兒看書要求告訴老師，誰想看書？說一說你想怎么看書呀？提醒幼兒：拿書的時候記著地點，看完后，再放回原處?？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要高聲發(fā)言，保持安靜。4、幼兒看書，教師指導。三、小結幼兒看書情況經(jīng)過念書活動，讓幼兒知道，念書能夠增長見解，能夠認識很過好多的事情，念書能夠讓人們變得氣度寬闊。第10篇、大班藝術活動文房四寶教案反省活動目標1、初步認識文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感覺水墨畫的美感。3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。4、能學會用輪番的方式發(fā)言，領會與同伴溝通、議論的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、開朗的個性。活動準備課前請家長幫助收集文房四寶有關資料、實物等。奧運會開幕式的視頻資料；中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子（里面裝有水）、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、（人手一個）印泥?；顒舆^程一、參觀書畫王國，引出文房四寶：邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。幼兒自由欣賞，初步感覺書畫美，你在書畫王國里看到了什么？我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎？（中國書畫）。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢？（筆墨紙硯啟迪幼兒尋找答案）二、認識文房四寶：筆墨紙硯在一同有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感覺驕傲！好孩子們看大屏幕我們一同來認識什么是文房四寶。（觀看文房四寶課件）師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有很多有關文房四寶的問題沒有弄理解。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎？我們分紅毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一同來分享我們找到的答案。1、毛筆上的毛是用什么做得？（動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿）；2、宣紙和我們普通的畫紙有什么不同？（宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強的吸水性）；3、墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁？（墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺一同才能磨出黑黑的墨汁。）；4、硯臺是用什么做的？用來干什么？（石頭做的，用來研墨。）；三、欣賞水墨畫：方才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫"畫卷"，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一同來欣賞。（欣賞奧運會開幕式視頻片段）中國的文房四寶能夠畫出那么美的中國畫，古往今來，出現(xiàn)了好多出名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一同看看（欣賞中國畫名家名作ppt）師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎？水墨畫中墨色的"濃淡干濕，讓畫面變得豐富和美好。（提示：顏色深--濃；顏色淡--淺；水分少--干；水分多--濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。）欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達？（繪聲繪色、妙筆生輝）四、嘗試畫水墨畫：我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫？作畫步驟：1、教師示范作畫步驟視頻片段：2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。（提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不能夠亂甩。）3、嘗試作畫，老師巡回指導。4、作品展示，相互欣賞。活動結束師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興??！讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧！活動反省：請兩組幼兒經(jīng)過兩次教學，得出的成就：孩子們能夠經(jīng)過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識認識文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法認識感覺中國的水墨文化，經(jīng)過幼兒自己的意會，著手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感覺到了水墨的奇特。我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的嘆息，以及孩子在欣賞他人作品的同時感覺不同的水墨意境。(.本文根源：屈老.師教案網(wǎng))第二次在接受了同事們的可貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自心里的贊嘆，還有孩子對自己作品的奇特想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感覺。第11篇、大班社會我們的小書城教案反省活動目標1、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人眼前勇敢發(fā)言的習慣，學說普通話?！洞缶V》中指出：幼兒需理解并恪守平時生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中各處有規(guī)則，如：區(qū)角規(guī)則，游戲規(guī)則等等。閱讀區(qū)的活動一直以來都比較單調、薄弱，而本次活動就是讓幼兒了解在閱讀活動中也同樣存在著很多規(guī)則，只需大家共同來恪守這些規(guī)則，這樣活動時就會更為有條不紊，而這些規(guī)則需要用孩子理解的語言來表現(xiàn)，孩子們自己來設計標志擬訂規(guī)則。標志是我們生活中不可缺少的符號給大家?guī)砹朔奖?，幼兒對于標志也有一定的生活?jīng)驗。活動貼近幼兒的生活，因此大家有活動經(jīng)驗比較有興趣，多媒體的運用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的眼光。經(jīng)過小組的不斷研磨，第一次活動時整個活動的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點理解愛惜圖書、安靜閱讀和圖書借閱三方面規(guī)則，活動的氛圍很好。第二次活動時精簡了多媒體課件，同時增加了整理圖書這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌小結加深幼兒的印象?？墒腔顒臃諊致燥@冷清了些。第三次活動中各個環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動一開始以介紹新朋友直接切入主題，給幼兒一種神秘感，使他們很快地融入到活動中。經(jīng)過多媒體課件用議論的方法進行本次教學活動，重點探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和恪守的規(guī)則，愛惜圖書、安靜閱讀、借閱圖書和整理圖書四方面規(guī)則，最后以兒歌形式來總結概括明確規(guī)則。幼兒以具體形象思維為主，采用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則詳細形象地經(jīng)過對照展示出來，這樣容易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。自然，活動還有不少不足之處，像老師的引導語的指導性可更強一些；豐富幼兒的合作經(jīng)驗；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，如果加上悅耳的音效就更為聲情并茂。最后制作的標志思路單調，體現(xiàn)的形式有些紛亂，這些細節(jié)需要進一步研磨、議論?；顒臃词∮變簣@的教育活動不應只是限制在教師和幼兒之間展開。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望經(jīng)過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟發(fā)老師。第12篇、大班學習活動設計像狼同樣嚎叫教案反省設計思路：第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。故事敘述了小狗莫卡和小主人一同看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進而離家追求逍遙自在的生活，最終回家的經(jīng)歷。故事表達了大家都應當珍惜各自擁有的生活的主題。其實，故事情節(jié)在順應幼兒心理特點的同時，主題思想的表達比較委婉，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索，展開對于集體規(guī)則的教育活動?；顒映炜蠢L本封面，能夠分紅三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是逍遙自在的。第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼