開展“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)實(shí)施方案為認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記、張德江同志等中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，深入貫徹中央、省市部署開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)會議精神，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，構(gòu)建群眾工作體系，提升新時(shí)期群眾工作能力水平。根據(jù)省廳、揚(yáng)州市局部署要求，區(qū)局決定從8月初開始，在全區(qū)公安機(jī)關(guān)深入開展為期三個(gè)月“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)，特制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整體框架內(nèi)，深入開展“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育學(xué)習(xí)討論，教育引導(dǎo)廣大民警充分認(rèn)清公安機(jī)關(guān)的根基所在、職責(zé)使命和力量源泉，進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情，站穩(wěn)群眾立場，提升群眾工作能力，始終做到人民公安為人民，努力實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識明顯提高、履職能力明顯提升、作風(fēng)形象明顯轉(zhuǎn)變、人民群眾真正滿意”的工作目標(biāo)，為打造平安建設(shè)示范區(qū)、促進(jìn)社會和諧作出新的貢獻(xiàn)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)區(qū)局成立由副區(qū)長、局黨委書記、局長彭蘇寧任組長，其他黨委委員任副組長，指揮中心、政治處、紀(jì)委、督察隊(duì)、法制大隊(duì)等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)局政治處，由楊少波政委兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作。三、方法步驟堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全警參與、全面覆蓋”的原則，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育、排查剖析、整改提高等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（8月初—8月15日）。各警種、各單位要把學(xué)習(xí)教育、專題討論作為當(dāng)前重要政治任務(wù)，真正做到統(tǒng)一思想認(rèn)識，把宗旨意識、群眾路線裝到心里去、落實(shí)到行動(dòng)上。要組織民警學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告和《黨章》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記和張德江同志等重要講話精神，學(xué)習(xí)毛澤東同志《關(guān)心群眾生活、注意工作方法》等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾工作的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)《論群眾路線——重要論述摘編》等，充分認(rèn)清解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，事關(guān)人民警察根本屬性和公安工作根本目的、根本方法；解決好“我是誰”的問題，認(rèn)清公安機(jī)關(guān)是干什么的，永遠(yuǎn)記住人民警察是人民群眾的普通一員，來自人民，必須為人民服務(wù)；解決好“為了誰”的問題，認(rèn)清穿上了警服，手里有執(zhí)法權(quán)，行使權(quán)力是為了人民平安、為了社會穩(wěn)定，為了中國特色社會主義國家的大局穩(wěn)定；解決好“依靠誰”的問題，認(rèn)清干好公安工作，歸根到底還是要依靠人民群眾，廣大人民群眾是公安機(jī)關(guān)的堅(jiān)強(qiáng)依靠，也是重要的力量源泉。各警種、各單位專題討論集中學(xué)習(xí)教育時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)，集中交流討論不少于2次，民警自學(xué)不少于20學(xué)時(shí)，每個(gè)民警至少撰寫一篇心得體會。（二）排查剖析階段（8月16日—9月底）。要按照“邊排查、邊梳理、邊整改”的原則，緊扣“反對四風(fēng)”、“四查四治”的要求，結(jié)合公安工作實(shí)際，圍繞“四對照、四查找”，即對照宗旨意識，查找公安工作中脫離實(shí)際、脫離群眾的問題，大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；對照中央八項(xiàng)規(guī)定和作風(fēng)建設(shè)的要求，查找工作作風(fēng)不實(shí)、急功近利、不負(fù)責(zé)任等問題，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)；對照進(jìn)取精神的要求，查找精神狀態(tài)不振，慵懶滿散、貪圖享樂問題，大興創(chuàng)先爭優(yōu)之風(fēng)；對照警察職業(yè)操守，查找廉潔自律不嚴(yán)、揮霍奢靡、鋪張浪費(fèi)問題，大興艱苦奮斗之風(fēng)。要集中開展警示教育活動(dòng)，組織民警認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民警察法》、《內(nèi)務(wù)條令》、《紀(jì)律條令》、《五條禁令》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，重溫入黨入警誓詞，采取觀看警示教育片、典型案例剖析等形式，集中開展警示教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大民警站穩(wěn)群眾立場，樹立底線思維，嚴(yán)守工作紀(jì)律，牢固確立為民、務(wù)實(shí)、清廉的價(jià)值追求。要圍繞服務(wù)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、規(guī)范執(zhí)法、破案追贓、交通管理、服務(wù)群眾、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，采取梳理排查、走訪調(diào)研、網(wǎng)上征集、問卷調(diào)查、座談交流等方式，全方位征集社會群眾和基層民警的意見建議，為落實(shí)整改工作奠定基礎(chǔ)。（三）整改提高階段（10月初—10月底）要緊扣民警政治素質(zhì)、執(zhí)法執(zhí)勤、行政管理、窗口服務(wù)、群眾工作等內(nèi)容，把民警規(guī)范執(zhí)法、打擊防范能力放在首位，把“能與群眾說得上話、會調(diào)解矛盾糾紛、能采集社會信息、會組織發(fā)動(dòng)群眾”作為群眾能力的基本標(biāo)準(zhǔn)，分層次開展業(yè)務(wù)技能和群眾工作培訓(xùn)，著力提升民警崗位履職和群眾工作能力。要把履職培訓(xùn)與群眾創(chuàng)新工程、關(guān)注微型警務(wù)、民生小案等工作結(jié)合起來，強(qiáng)化對工作績效考核通報(bào)，努力以工作績效的提升來檢驗(yàn)培訓(xùn)實(shí)際成果。要把培訓(xùn)活動(dòng)與民警職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)評估建設(shè)等結(jié)合起來，探索建立民警素質(zhì)培訓(xùn)長效管理機(jī)制，不斷提升隊(duì)伍教育管理水平。要結(jié)合群眾工作創(chuàng)新工程和民意警務(wù)，創(chuàng)新管理方式和服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量和效率。要深入開展警民懇談、三訪三評等警民聯(lián)系活動(dòng)，堅(jiān)持聽民聲、解民憂，了解社情民意。要對推出的便民利民措施落實(shí)情況和網(wǎng)上辦事服務(wù)平臺運(yùn)行情況進(jìn)行“回頭看”，同時(shí)根據(jù)群眾意愿適時(shí)推出新的便民服務(wù)舉措。要建立健全群眾監(jiān)督評判的長效機(jī)制，深化政務(wù)公開、警務(wù)公開、執(zhí)法公開，把評判權(quán)更多地交給人民群眾。要尊重基層首創(chuàng)精神，認(rèn)真總結(jié)梳理群眾工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，形成常態(tài)化制度。要針對侵財(cái)型案件破案率低、規(guī)范執(zhí)法制度執(zhí)行不到位等群眾普遍關(guān)注的問題，研究落實(shí)針對性措施，確保整改到位。各警種、各單位要對照自查問題，制定落實(shí)整改措施。整改措施要切合單位和個(gè)人實(shí)際、貼近崗位特點(diǎn)，確保整改工作有針對性、取得實(shí)效。要按照“整改一類問題、建立一類標(biāo)準(zhǔn)”的要求，健全完善長效管理機(jī)制，優(yōu)化警務(wù)運(yùn)行質(zhì)態(tài)。四、工作要求一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化思想認(rèn)識。開展“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)，是貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，是策應(yīng)群眾工作創(chuàng)新工程活動(dòng)的有效載體，也是深化平安建設(shè)、推進(jìn)現(xiàn)代警務(wù)、構(gòu)建群眾工作體系的現(xiàn)實(shí)需要。各警種、各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，因地制宜地組織開展學(xué)習(xí)教育和討論活動(dòng)，切實(shí)履行好黨和人民賦予的職責(zé)使命，確保公安工作始終沿著正確的方向前進(jìn)，最大限度贏得廣大人民群眾的擁護(hù)支持。各警種、各單位要細(xì)化具體方案措施，明確專人負(fù)責(zé)，切實(shí)抓好活動(dòng)的扎實(shí)開展。二是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全警積極參與。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，積極參與“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育活動(dòng)，帶頭思考“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，帶頭解決“怎么看”、“怎么改”、“怎么辦”等問題，以示范作用取信于民警。廣大黨員民警要積極響應(yīng)組織的號召，積極參加大討論活動(dòng)，強(qiáng)化警察意識的塑造，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投身保發(fā)展、保穩(wěn)定、保民生等各項(xiàng)公安工作中去，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)人民群眾的新期盼。三是要注重形式多樣，高效有序推進(jìn)。各警種、各單位要完成規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，要緊貼民警的工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，采取靈活多樣、喜聞樂見、容易接受的方式，創(chuàng)造性地開展好學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，確保取得最大效果。要借助新聞媒體，大力宣傳“我是誰、為了誰、依靠誰”專題教育和群眾工作創(chuàng)新工程活動(dòng)，營造社會輿論氛圍。要善于發(fā)現(xiàn)挖掘一批叫得響、立得住、群眾公認(rèn)的先進(jìn)典型，弘揚(yáng)民警隊(duì)伍的價(jià)值取向，引領(lǐng)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展。要強(qiáng)化檢查督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推動(dòng)解決活動(dòng)中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、潛在性問題，推動(dòng)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開展。要注重統(tǒng)籌兼顧，切實(shí)把專題教育活動(dòng)與民意警務(wù)、群眾工作、平安建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等工作結(jié)合起來，用公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的新成效來檢驗(yàn)活動(dòng)的成果。

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個(gè)人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對實(shí)用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競爭最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會寫作實(shí)用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書、法律文書等，以提高個(gè)人的生存競爭能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評，教師點(diǎn)評的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有