課題

教學(xué)基本信息第13課國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮學(xué)科

歷史

學(xué)段

初中

年級(jí)

八年級(jí)教材

書名：歷

出版社：北出版社教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓

單

聯(lián)方執(zhí)教者課件制作課型

新授

課時(shí)

開課日期第

祖國(guó)統(tǒng)一的史大潮邵武第六中學(xué)

鄒邵平一教分本節(jié)課是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第三單元“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”板塊中的重要組成部分，上中國(guó)現(xiàn)代的文體事業(yè)，下啟中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，都是“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”過程中取的重大成，證明了中國(guó)經(jīng)過建設(shè)社會(huì)主義艱難曲折探索后，中國(guó)找到了一條改革開放、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義正道路。課本圍繞實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題，主要從三個(gè)方面介紹了“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”想的提出和含義國(guó)兩制構(gòu)的成功實(shí)踐——香港澳門回歸祖國(guó)海兩岸關(guān)系的發(fā)展兩”是香港、澳門回歸的關(guān)鍵因素，使海峽兩岸關(guān)系發(fā)生了深刻變化，香港、澳門的回歸必將影響灣問題的解決。二學(xué)分八年級(jí)的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史和中國(guó)近代史，因此他們對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣的自然理、歷史沿革等方面比較了解，了解香港、澳門回歸后經(jīng)濟(jì)的繁榮以及近幾年來海峽兩岸人民聯(lián)系密切，容易產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，更能體會(huì)到歷史就在他們身邊，但“一國(guó)兩制”的概念及其作用的理解比困難。三、學(xué)標(biāo)知識(shí)與能力說出香港澳回歸的時(shí)間和設(shè)特別行政區(qū)等基本史實(shí)。舉祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日密切的史實(shí)。比港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地行政區(qū)的不同，增強(qiáng)比較、分析問題的能力。過程與方法學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑查找港澳臺(tái)三地的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法和利用多種方式述歷史的方法等。比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地行政區(qū)的不同，增強(qiáng)比較、分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀港澳的順利回歸以及回歸后持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，從實(shí)踐上印證了“一國(guó)兩制”這一科學(xué)構(gòu)想是進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)中認(rèn)識(shí)和平統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。1

四重難重點(diǎn)國(guó)制”的構(gòu)想；香、澳門回歸。難點(diǎn)：理解“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義和作用。香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)特在里以及香港、澳門回歸的原因，學(xué)生理解上是存在一定困難。五教方講解法、創(chuàng)設(shè)問題情景、多媒體展示、討論法、比較法等。六教過教學(xué)環(huán)

教內(nèi)

教活展示習(xí)馬會(huì)圖片。

學(xué)活學(xué)生邊看圖片邊聽

教理和計(jì)圖用時(shí)政新聞創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課

一一由——港澳臺(tái)問題的由來二一策—一國(guó)兩制構(gòu)想

講。介紹：年11月7日岸導(dǎo)人習(xí)近平與馬英九在新加坡會(huì)面推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換意見是1949年來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面。導(dǎo)入那黨和國(guó)家是如何解決香港門臺(tái)灣問題的呢？我們一起來學(xué)習(xí)第13課國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮。示澳臺(tái)地區(qū)圖片。根據(jù)課前搜集的資料介紹港澳臺(tái)問題的由來。學(xué)生思考回答。、問題探究：港澳問題港澳問題是外國(guó)殖和臺(tái)灣問題本質(zhì)上一樣嗎？民者以武力割的，實(shí)質(zhì)是國(guó)家主權(quán)問題。臺(tái)灣問題的實(shí)質(zhì)是內(nèi)政問題。展示史料實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是民族的愿望百年不統(tǒng)一一年也要統(tǒng)一的怎解決這個(gè)問題看有實(shí)行‘一個(gè)國(guó)家，兩種制度——鄧小平問題1、料中鄧小平提出實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的偉大構(gòu)想“一國(guó)兩制是什么問題2、如何理解“一國(guó)全班朗讀課文，學(xué)生兩制”的含義？依教材歸納出一國(guó)兩展示史料香港、澳門制含義。一向?qū)嵭匈Y本主義制度持其原有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利于保證這兩個(gè)地區(qū)的繼續(xù)繁榮穩(wěn)定持這兩個(gè)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定但對(duì)這兩個(gè)地區(qū)有利，而且對(duì)全國(guó)也有利—中共產(chǎn)黨七十年》2

情境，導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；仡櫄v史，了解港澳臺(tái)問題的背景。區(qū)分港澳問題與臺(tái)灣問題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、歸納能力。

維拓展制”依據(jù)材料分析一國(guó)培學(xué)生的論從利在哪里？

兩制的意義：有利于港澳史的意識(shí)和從材料過渡一國(guó)兩制”的構(gòu)地的繁榮穩(wěn)定和發(fā)展；中取歷史信息的能想首先針對(duì)臺(tái)灣問題提出有于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。力最早被運(yùn)用于解決香港問題，下面我們一起學(xué)習(xí)香港門回歸祖國(guó)。、香港回歸。展示香港政權(quán)交接儀式圖片及香港回歸過程示意圖。

學(xué)生閱讀教材，講述香港回歸的過程。

通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生的情感得到深華，展示香港特別行政區(qū)區(qū)

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的激他們真摯的歷史三一路——香港門歸祖國(guó)四一望——海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

旗。、澳門回歸。播放音樂《七子之歌展示澳門政權(quán)交接儀式圖片及澳門回歸過程示意圖。展示澳門特別行政區(qū)區(qū)旗。、問題探究：（）香港、澳門特別行政區(qū)特在哪里？（）分組討論中國(guó)政府為什么能夠成功解決香港門問題？過渡香港澳的回歸，推動(dòng)了海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。展示史料料年以前峽兩岸處于敵對(duì)狀態(tài)，廈門、金門互相炮擊，斷斷續(xù)續(xù)長(zhǎng)達(dá)年。材料二據(jù)計(jì)，年兩岸進(jìn)出口貿(mào)易額為億美元其中大陸對(duì)臺(tái)出口億元陸臺(tái)進(jìn)口億元。兩岸人員往來總量為985.61萬次，預(yù)計(jì)全年大陸居民赴臺(tái)旅游達(dá)萬人次。問題：海峽兩岸關(guān)系發(fā)生什么變化？教師展示有關(guān)海峽兩岸政治濟(jì)化交流的圖片。、海峽兩岸發(fā)生這一變化的主要原因是什么？

基礎(chǔ)上介紹香港特別行政區(qū)的寓意。學(xué)生跟著視頻齊唱《七子之歌學(xué)生閱讀教材，講述澳門回歸的過程。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上介紹澳門特別行政區(qū)區(qū)旗的寓意。學(xué)生分成小組討論。然后分別派代表闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生：海峽兩岸由敵對(duì)狀態(tài)發(fā)展到經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切。閱讀課本，回答兩岸交往的方針則務(wù)

責(zé)任感和愛國(guó)情感。培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取歷史信息的能力和表述能力。學(xué)生通過合唱體會(huì)澳門同胞受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的思想感情通過討論分析，提高學(xué)生多角度思考問題的能力；并且利用分組討論，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生史料閱讀能力和培養(yǎng)論從史出的史學(xué)意識(shí)。讓學(xué)生觀看圖片直觀感受海峽兩岸政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切，認(rèn)識(shí)和平統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。3

展示民進(jìn)黨總統(tǒng)候選人蔡英文競(jìng)選圖片。問題3民進(jìn)黨上臺(tái)執(zhí)政后，你如何看待祖國(guó)統(tǒng)一前景？說出你的理由。

全班分成小組進(jìn)行討論，自由發(fā)表多種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：對(duì)統(tǒng)一充滿信心，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)：1中國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大。2國(guó)兩制”在香港、澳門的成功實(shí)踐。、界上普遍承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)。、灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。觀點(diǎn)二：暫時(shí)不能統(tǒng)一。

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行討論交流，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的多角度看問題的能力。課堂

實(shí)踐

香港回歸

推動(dòng)小

一國(guó)兩制

澳門回歸

海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展結(jié)七教反、節(jié)課設(shè)計(jì)符合歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)通過播放視頻和展示圖片，既彌補(bǔ)了教材內(nèi)容枯燥、乏味的足，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、充實(shí)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生從音像、圖中提取有效信息的能力。、學(xué)設(shè)計(jì)緊緊扣住了三維目標(biāo)，別是溶進(jìn)了情感態(tài)度價(jià)