本文格式為Word版，下載可任意編輯——《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

第一部分課程概述

現(xiàn)代建筑、特別是高層建筑的發(fā)展，對(duì)建筑物的使用功能和質(zhì)量提出了越來(lái)越高的要求。給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、消防設(shè)備、建筑電氣等系統(tǒng)的設(shè)備日趨繁雜，建筑設(shè)備投資在建筑總投資中的比重越來(lái)越大。因此，從事建筑類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的工程技術(shù)人員需要對(duì)建筑物中的給排水、供暖、通風(fēng)空調(diào)、煤氣供應(yīng)、供配電等系統(tǒng)在建筑中的設(shè)置和應(yīng)用狀況有所了解，以做到既能完美的表達(dá)建筑物的設(shè)計(jì)和使用功能，又能盡量地減少能量的損耗和資源的浪費(fèi)。

一、課程性質(zhì)與作用

《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，適用于高中畢業(yè)后三年專(zhuān)科學(xué)制。是一門(mén)綜合性課程，前續(xù)課程為《房屋建筑構(gòu)造》、《建筑制圖》，后續(xù)課程為《建筑安裝工程預(yù)算》。

《建筑安裝工程工藝與識(shí)圖》在本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.本課程從高等職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，確立課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備現(xiàn)代建筑行業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才所必需的理論知識(shí)和基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)立足于素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德觀念。

2.本課程是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的重要組成部分，它涉及到水、暖、電、通風(fēng)、空調(diào)等各專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是工程造價(jià)人員所必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)課程體系中處于承前啟后的主干地位。二、課程理念

本課程從培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的總目標(biāo)出發(fā)，對(duì)基本理論的講授以應(yīng)用為目的，教學(xué)內(nèi)容以“必需、夠用〞為原則，重視反映基本概念和基本理論，盡可能做到理論與工程實(shí)際相聯(lián)系，表達(dá)知識(shí)與能力的結(jié)合，力求表達(dá)職業(yè)教育的特點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、積極進(jìn)取的職業(yè)情感。

1.發(fā)揮基礎(chǔ)課作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

本課程教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論知識(shí)講授、識(shí)圖練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等過(guò)程，是一個(gè)理論教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合、課堂傳授和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合、繼承傳統(tǒng)學(xué)科理論和創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合的職業(yè)化教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)建筑行業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要途徑。

2．以學(xué)生為主題，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

重視過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)向自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)包括參與教學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、獨(dú)立思考的習(xí)慣，搜集和整理信息的能力，合作交流的意識(shí)，解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的綜合能力等方面。

3.積極開(kāi)發(fā)課程資源，拓展校企合作渠道

本課程是一門(mén)實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)的課程。應(yīng)力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拓展校企合作渠道，開(kāi)拓穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供貼近現(xiàn)場(chǎng)和親身實(shí)踐的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性和開(kāi)放性。

4．運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建多樣化教學(xué)方式

充分利用音像、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)手段，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平和綜合應(yīng)用能力。教材、教案、課業(yè)等教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、設(shè)計(jì)思路

《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)能力為課程目標(biāo)。為保證教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展，與工程實(shí)際應(yīng)用相一致，在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，重視深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，校企合作編制課程標(biāo)準(zhǔn)、整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建校企合作的課程框架。

1.本課程以寬基礎(chǔ)、重實(shí)際、會(huì)應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)崗位技能要求，選取和整合教學(xué)內(nèi)容。

2.本課程內(nèi)容以教學(xué)主題模塊為基本單元，將水暖電等專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為組織學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主要線索，以實(shí)際案例教學(xué)為手段，通過(guò)識(shí)圖練習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到本課程在工作中的重要性。

3.在課堂與實(shí)訓(xùn)基地一體化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以案例分析、行動(dòng)導(dǎo)向組織實(shí)施教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)氣氛，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、邊講邊練，突出課程的開(kāi)放性和職業(yè)性。

4.建立一套以能力考核為核心、以過(guò)程考核為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，

其次部分課程目標(biāo)

一、知識(shí)性目標(biāo)

（1）熟悉建筑給排水、消防系統(tǒng)等工程的組成、分類(lèi)，把握給排水管道的敷設(shè)要求及安裝方法，能夠熟練釋讀給排水、消防工程施工圖。

（2）熟悉建筑采暖系統(tǒng)的分類(lèi)組成，把握采暖系統(tǒng)、布置原則、敷設(shè)方式、安裝工藝要求等，能夠熟練釋讀采暖施工圖。

（3）了解通風(fēng)與空調(diào)工程的分類(lèi)，，熟悉通風(fēng)空調(diào)工程基本組成，熟悉風(fēng)管的制作安裝要求，以及與建筑的協(xié)同。

（4）熟悉建筑供配電、電器照明、弱電與消防電器的基本組成及與建筑的協(xié)同，能夠熟練釋讀電氣照明、建筑弱電施工圖。

二、技能性目標(biāo)

(1)具有將給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣各專(zhuān)業(yè)與土建專(zhuān)業(yè)相協(xié)同的能力；

(2)能夠正確選擇給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣等各專(zhuān)業(yè)施工管材、線材、管件、部件、零件等；

(3)學(xué)會(huì)查閱各種相關(guān)的規(guī)范、圖集和工程資料，能夠正確領(lǐng)會(huì)并執(zhí)行國(guó)家有關(guān)建筑標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范；

(5)具有識(shí)讀和繪制一般建筑給排水、采暖、通風(fēng)空調(diào)、電氣施工圖的基本能力；

(6)能夠利用所學(xué)知識(shí)處理施工中的有關(guān)問(wèn)題。

三、情感性目標(biāo)

1.養(yǎng)成辯證思維和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面而富有特性的發(fā)展，為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，為人正直懇切，具有公允競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，有良好的社會(huì)公德。

3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)及吃苦耐勞的精神，具有愛(ài)崗敬業(yè)、發(fā)憤進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，加強(qiáng)工程質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)道德觀念。

4.具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力。建筑本身既是技術(shù)，又是藝術(shù)，重視學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)的感悟，提高學(xué)生社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的能力。

5.擁有健康的體魄，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和勞動(dòng)習(xí)慣，具備健全的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、課程總框架

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

二、學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

本課程以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計(jì)了5個(gè)主題學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊的理論教學(xué)以建筑設(shè)備各系統(tǒng)的組成與安裝為主線，教師在相關(guān)主題模塊的教學(xué)中采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)本課程與工程實(shí)際的緊湊聯(lián)系。同時(shí)，加強(qiáng)課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)各主題學(xué)習(xí)模塊提出了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的具體建議，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)模塊2：建筑采暖系統(tǒng)計(jì)劃學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)）

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

學(xué)習(xí)模塊3：通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)計(jì)劃學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)）

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

學(xué)習(xí)模塊5：建筑弱電系統(tǒng)計(jì)劃學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)）

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

（一）師資要求

本課程由2名專(zhuān)任教師和1名企業(yè)兼職教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)專(zhuān)任教師應(yīng)獲得高校教師資格證，具有建筑安裝工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水平及技術(shù)能力，同時(shí)應(yīng)有較豐富的建筑安裝工程施工經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)任教師應(yīng)緊跟行業(yè)動(dòng)態(tài)，即時(shí)了解新技術(shù)、新工藝、新材料。具有基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；把握先進(jìn)的教學(xué)方法和具備駕馭課堂的能力；具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。

兼職教師應(yīng)在建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、房地產(chǎn)等建筑企業(yè)，具有兩年以上實(shí)際工作經(jīng)歷和相應(yīng)的職業(yè)資格，具備課程教學(xué)能力、組織能力、語(yǔ)言溝通及表達(dá)能力，具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。

（二）教學(xué)條件

本課程是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)計(jì)劃中，除完成以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主的課堂授課外，還布置了以學(xué)習(xí)性任務(wù)與模擬崗位工作任務(wù)為主的識(shí)圖技能訓(xùn)練。以真實(shí)工程項(xiàng)目的施工圖為實(shí)訓(xùn)素材，采用真題實(shí)做的方式，在真實(shí)的工作氣氛中逐步培養(yǎng)學(xué)生熟練識(shí)讀工程圖的綜合應(yīng)用能力以及解決工程實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。

（三）教學(xué)方法建議

本課程在教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)探究式、開(kāi)放式教學(xué)。要從學(xué)生的認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、摸索、參與、交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，勉勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。在課堂授課和實(shí)踐教學(xué)中可以靈活運(yùn)用以下教學(xué)方法：1．探究式教學(xué)法

該方法旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀測(cè)、思考、閱讀、動(dòng)手的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而分析、總結(jié)客觀規(guī)律，既穩(wěn)固把握所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。該方法可用于本課程的理論教學(xué)中，由教師事先提出先導(dǎo)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后觀測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)印證或查閱資料，然后進(jìn)行課堂探討、分析得出答案。該教學(xué)方法使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的氣氛。

2．案例教學(xué)法

在課堂授課時(shí)，通過(guò)典型工程的案例教學(xué)（如建筑給排水施工圖、采暖施工圖、電氣施工圖等）為學(xué)生提供一種模仿、借鑒和引伸的范例，即豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累。

3．角色扮演教學(xué)法

該方法適用于圖紙審查與模擬圖紙會(huì)審會(huì)議等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師提出明確的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，學(xué)生分成小組，不同小組或不同成員分別扮演圖紙會(huì)審工作中的不同崗位角色（如設(shè)計(jì)方、施工方、監(jiān)理方、甲方代表等），在教師指導(dǎo)下各種角色協(xié)作完成學(xué)習(xí)（工作）任務(wù)。這種教學(xué)方法旨在把學(xué)生融入有意義的崗位任務(wù)中，使學(xué)生更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

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工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)。

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》

參與性和摸索精神，學(xué)生維護(hù)所扮演角色的團(tuán)體利益，分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并且擅優(yōu)點(diǎn)理在實(shí)訓(xùn)中遇到的各種技術(shù)問(wèn)題和相互間的人際關(guān)系，有效地鍛練和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，做到“做中學(xué)，學(xué)中做。〞

二、教材選用與編寫(xiě)建議

1．教材選用建議

本課程教材應(yīng)為適應(yīng)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)，適合高職高專(zhuān)教學(xué)規(guī)律，表達(dá)職業(yè)教育特色的實(shí)用性教材?？蛇x用由正規(guī)出版社出版的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材，或選用由學(xué)校與企業(yè)合作編寫(xiě)的工學(xué)結(jié)合、特色顯明的校本教材，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供有效的教學(xué)參考資料，包括：常用國(guó)家（行業(yè)）建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工具書(shū)及各種相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)圖集、技術(shù)范本等。本課程還應(yīng)提供典型工程的成套施工圖紙、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)等配套教學(xué)資料，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需要。

2．教材編寫(xiě)建議

本教材的編寫(xiě)應(yīng)力求表達(dá)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，依照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本課程的教學(xué)要求，對(duì)基本理論的講授以應(yīng)用為目的，教學(xué)內(nèi)容以必需、夠用為度。打破傳統(tǒng)學(xué)科式知識(shí)體系，依據(jù)施工圖識(shí)讀與會(huì)審的職業(yè)崗位要求，選取并整合教學(xué)內(nèi)容，將工程制圖、建筑安裝常用材料有機(jī)融合在一起，以民用住宅、辦公樓等典型工程項(xiàng)目為載體，歸納和總結(jié)建筑安裝施工圖的基本內(nèi)容、表達(dá)方法和識(shí)讀技巧。盡可能做到理論與工程實(shí)際相聯(lián)系，表達(dá)知識(shí)與能力相結(jié)合，力求反映校企合作教材的特點(diǎn)。

本課程是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)吸納企業(yè)專(zhuān)家參與教材編寫(xiě)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)浮現(xiàn)狀，引入行業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)情境、工作規(guī)范和實(shí)際工程案例，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的“無(wú)縫對(duì)接〞。

3．推薦教材：

《建筑設(shè)備安裝工藝與識(shí)圖》主編：陳思榮機(jī)械工業(yè)出版社

《建筑安裝工程識(shí)圖與施工工藝》主編：湯萬(wàn)龍中國(guó)建筑工業(yè)出版社

三、評(píng)價(jià)考核建議

1．評(píng)價(jià)理念

課程評(píng)價(jià)的目的是全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)，不僅要考察學(xué)生對(duì)本門(mén)課程基本知識(shí)和技能的了解和把握狀況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的體驗(yàn)和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對(duì)本門(mén)課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)體系要表達(dá)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的特性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓舞作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，全面而客觀地完成評(píng)價(jià)。同時(shí)，要重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫處熞瞄L(zhǎng)利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。

2．評(píng)價(jià)機(jī)制

在系部專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，建立以“知識(shí)為輔、能力為主，過(guò)程為主、結(jié)果為輔〞的課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)系部組織校企雙方論證通過(guò)后，由課程教學(xué)小組組織實(shí)施。

3．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

本課程以平日表現(xiàn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性以及表達(dá)與溝通能力；以書(shū)面考試的形式，考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和總結(jié)歸納知識(shí)的能力；以答疑的形式考察學(xué)生在某一階段的進(jìn)步狀況；以學(xué)生在學(xué)習(xí)（工作）性任務(wù)實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)和階段性工作成果，考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)技能、解決問(wèn)題的綜合能力以