何如用原生態(tài)語概括的十三種漢語語法結(jié)構(gòu)句式_第1頁
何如用原生態(tài)語概括的十三種漢語語法結(jié)構(gòu)句式_第2頁
何如用原生態(tài)語概括的十三種漢語語法結(jié)構(gòu)句式_第3頁
何如用原生態(tài)語概括的十三種漢語語法結(jié)構(gòu)句式_第4頁
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何如用原生態(tài)語概括的十三種漢語語法結(jié)構(gòu)句式接觸漢語句式結(jié)構(gòu),例如要用句法成分的知識判別和修改病。如果不掌握一定的漢語句法成分的知識,就會給學(xué)習(xí)造成知識時,遇到了很多困難,一個個簡單具體的句子,用句法,多遍講解,還是收效甚微。經(jīng)過分析,其原因有二:一是、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語,本身不具備形象性,對起來。因此,教師利用這些語法知識在分析講解這些句子用原生態(tài)語句式去概括,那樣會很容易讓學(xué)生理解和掌握。我,把句型的各個組成部分與通常的句法成分加以對照,再舉出將十三種句型列舉如下: (主語)(謂語)(賓語)。 點(diǎn)明了人或物,謂語部分描述它的動態(tài)、情態(tài)或形狀等怎么 發(fā)出動作的物,謂語是及物動詞,賓語是動作關(guān)涉到的我說:“我不喜歡這個書包。”他想:“這個問題好解決?!? 示存在、出現(xiàn)或消失,賓語“什么”表示存現(xiàn)的對么句,“哪兒有誰”是一個存現(xiàn)句,“誰做什么”是一個誰干什么(接著)干什么“干什么”和“干什么”兩個結(jié)構(gòu)連接而成,在時間上,“在什么時間什么地方”是“怎樣”的補(bǔ)語,補(bǔ)充說從、于、到”等。,運(yùn)用于教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。然而對于具體生動活潑的漢了一道

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