幼兒園大班教案《找種子》在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是人見人愛的我共享的5篇幼兒園大班教案《找種子》，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

幼兒園大班教案《找種子》篇一

一、活動目標(biāo)：

1、通過秋游觀看，教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫，表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

2、發(fā)覺自然材料美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫奶牛、樹葉、菊花等。

3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

三、活動過程：

（一）出示種子盒，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師搖盒子，幼兒依據(jù)聲音，猜想盒子里是什么？（棋子，種子等）。

2、小伴侶想想看種子可以做什么呢？

師小結(jié)：小伴侶剛才說了種子可以種，做粥等等，今日老師用種子做一個樣特殊的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看，爭論作畫步驟。

1、小伴侶，請你們認(rèn)真觀看，看看這幅圖和平?？吹降挠惺裁床灰粯幽?？（平常用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）

2、小伴侶再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

3、小伴侶剛才認(rèn)真地觀看了老現(xiàn)的圖畫，你們覺得美麗不美麗呀？那今日請你們也做一幅畫，用種子把它裝扮得漂美麗亮的。

4、小伴侶用勾線筆把你想畫的東西畫好，由于這次要用種子來裝扮你的畫，所以小伴侶畫得時候要比平常畫得大一點(diǎn)，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以根據(jù)先貼外面的輪廓，再貼里面部位的挨次，用棉簽勻稱地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更美麗了。（師邊講邊示范）

（三）師交帶要求，幼兒操作，師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小伴侶想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么，有的小伴侶看到的是秋天的落葉，有的小伴侶看到的是奶牛等，今日請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它裝扮得既潔凈又美麗。

留意：

1、畫圖時要畫得大一點(diǎn)。

2、涂漿糊時要涂得勻稱一點(diǎn)，不能涂得太多。

3、取種子時要相互謙讓。

4、保持畫面潔凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好。

現(xiàn)在請小伴侶想想自己看到的印象最深的一樣?xùn)|西是么，想好后就把它畫出來。

四、點(diǎn)評。

選2-3幅畫點(diǎn)評：

1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

2、構(gòu)圖大小是否合理。

3、畫面是否潔凈。

4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

五、結(jié)束活動。

請做好的'小伴侶把你的畫累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時，讓老師和其他同伴一起觀賞，并熟悉你所用的種子。

幼兒園大班教案《找種子》篇二

活動目標(biāo)：

1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產(chǎn)生探究愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和語言表達(dá)力量，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的愛好。

活動預(yù)備：

1、預(yù)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探究的愛好。

昨天老師帶小伴侶去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

（評析：從幼兒熟識的生活閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的留意力，明確了活動主題，又增加了學(xué)習(xí)愛好。

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探究）

（評析：在探究活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互溝通，每個幼兒都處于樂觀的探究中。）

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

（1）、誰情愿上來告知大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

（評析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展現(xiàn)。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清楚、明確地觀看了種子的形狀特征。）

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒觀察西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀看橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)夫伯伯特別聰慧，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。

（評析：香蕉的種子具有特別性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伴侶以后長大了就會漸漸知道了。

（評析：在本次探究活動中，幼兒樂觀爭論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

三、操作活動：種子和果實(shí)匹配。

1、師：老師為小伴侶預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

（評析：老師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的形狀特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣便利了展現(xiàn)。）

2、幼兒溝通活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺？我們一起看看他找的種子對不對？

（評析：幼兒從感知到接受、理解，而老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問得到進(jìn)一步的鞏固。）

四、活動延長：

1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。

2、種子貼畫。

幼兒園大班教案《找種子》篇三

設(shè)計(jì)意圖

3-4歲的幼兒對四周世界都布滿著奇怪???。植物怎樣生長的？西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的奇怪???心得到滿意，并讓他們永久保持一顆布滿想像的童心？從幼兒每天吃的水果開頭，開展一次查找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探究愛好。

活動目標(biāo)

1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2．知道不同植物的種子形狀不同。

3．對種子產(chǎn)生探究愛好。

活動預(yù)備

西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長協(xié)作收集各種種子；錄像帶。

過程建議

1．找水果的種子。

（1）讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？

（2）讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎？它的種子在哪里？告知幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

（3）找出蘋果、梨的種子

2．利用每天飯后吃水果的時機(jī)，和幼兒一起品嘗、爭論：

（1）你今日吃的是什么水果？它有種子嗎？

（2）找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？

3．看錄像：大樹的種子在哪里？種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

延長提示：

1．可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

2．嘗試種豆，觀看種子的變化。

3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎？通過“家長園地”，請家長和幼兒一起查找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天支配一段時間，讓幼兒介紹，展現(xiàn)自己找到的種子。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――乘船

幼兒園小班科學(xué)教案――乘船

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

預(yù)備：

1、塑料（或木制）小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、全體幼兒圍在水盆邊。老師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今日天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)當(dāng)怎么坐船才平安，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達(dá)到平衡。老師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

（1）在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

（2）啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

（3）將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園大班教案《找種子》篇四

活動目標(biāo)：

1、懂得觀賞五彩繽紛的世界。

2、熟悉紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色，以及有關(guān)彩虹的學(xué)問。

3、了解合作互助的意義。

活動預(yù)備：

1、彩虹圖片一張

2、紅色、黃色、藍(lán)色水粉顏料水各一份

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨音樂《彩虹歌》，隨老師做律動進(jìn)場。孩子們，剛才我們聽得這首好聽的歌叫做《彩虹歌》小伴侶們見過彩虹嗎？今日啊，彩虹變成了七個小姐妹，給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起去看看吧。

二、老師播放課件，敘述故事中的情節(jié)，并參照課件中的問題提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思索并爭論所學(xué)內(nèi)容。

1、（出示圖片1）

孩子們，圖片中發(fā)生了什么事？（幼兒自由回答）

老師總結(jié)故事內(nèi)容。并提問：

你還知道幼兒園中哪些東西有種子？（幼兒自由回答）

（我們假設(shè)幼兒園中缺少有種子的植物，問題要敏捷機(jī)動，可以改為“你還知道哪些東西有種子”）

培育孩子對自然界的觀看，并拓展他們的學(xué)問面。

2、（出示圖片2）

孩子們，小種子最先找到誰呀？香蕉是他們的媽媽嗎？為什么？

老師總結(jié)故事內(nèi)容并出示香蕉切片，讓幼兒比較種子的不同之處。

引導(dǎo)孩子從比較中獵取學(xué)問，并熬煉語言表達(dá)力量。

3、（出示圖片3）

接下來故事中又發(fā)生了什么奇妙的事？（幼兒自由敘述）

老師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：

水果仙子為什么不告知小種子它們的媽媽是誰？

引導(dǎo)孩子不要有依靠性，關(guān)心他們樹立不怕困難的觀念。

4、（出示圖片四）

第一個線索是什么？小種子又找到了誰??？為什么會找到西瓜？（幼兒敘述）老師總結(jié)故事內(nèi)容并提問：

除了西瓜之外，你還知道那些瓜？（幼兒自由回答）

關(guān)心孩子熟悉并熟識瓜類的名稱、外形、顏色及特點(diǎn)等。

關(guān)心幼兒辨別出哪些是水果，哪些是蔬菜？

5、（出示圖片5）

其次個線索是什么？幼兒讀圖，老師總結(jié)并請幼兒摸摸橙子的皮，有什么特殊的地方？還有什么水果的皮跟它相像？歸結(jié)他們的皮都是粗糙的。

培育孩子的觀看力量，讓他們了解柑橘類水果的特征。

6、（出示圖片6）

第三個線索是什么？幼兒讀圖，老師總結(jié)并提問：

小伴侶們喜愛吃蘋果嗎？（幼兒品嘗）

7、（出示圖片7）

第四個線索是什么？幼兒讀圖，老師總結(jié)并出示紅毛丹圖片，提問：你覺得紅毛丹長的像什么？

鼓舞孩子發(fā)揮想像力，大膽說出自己的看法。

8、（出示圖片8）

幼兒讀圖，老師總結(jié)并提問：

小伴侶們還記得小種子找到媽媽的過程嗎？他們都遇到了那些水果？

出示五個寶箱中的線索，關(guān)心幼兒回憶故事情節(jié)。

加強(qiáng)孩子對故事的理解，并培育其規(guī)律性。

三、總結(jié)共享

孩子們，你們喜愛吃水果嗎？以后再吃水果的時候，找一找小種子在哪？并且把小種子帶到幼兒園來，我們再和小種子一起玩嬉戲。

現(xiàn)在把我們的小種子放到自然角去吧！

幼兒園大班教案《找種子》篇五

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2、樂觀探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作要領(lǐng)。

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記）

“其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

（3）請幼兒敘述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）

（4）爭論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。

（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索

“假如在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

（3）交待探究要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？”

（4）敘述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

（5）爭論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

（1）出示海洋球、乒乓球，提問：

“假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長）。

“讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

（2）嬉戲：走鋼絲。

“請小伴侶找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢？”

教學(xué)反思

《種子排隊(duì)》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們中班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，樂觀性和主動性得到了很大的發(fā)揮。

活動一開頭，我就與孩子們一同熟悉了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排解了幼兒不規(guī)章排列給比較歸