Unit1Thisishishead說課稿★教材分析1、教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Thisishishead單詞：arm、leg、these、her、his2）能口頭運(yùn)用Thisishishead這類語句談?wù)摶旧眢w部位。3）能在圖片提示下整體識(shí)別單詞arm、leg、these、her、his2、教材的地位，作用分析：通過本課的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力，按照這樣的設(shè)計(jì)，可以逐步幫助學(xué)生建立聽、說、讀、寫等語言技能和學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：Thisishishead2）難點(diǎn)：his的運(yùn)用。4、教材的特點(diǎn)，問題分析：這部分內(nèi)容的難點(diǎn)不在句型本身，Thisis……句型也在Module6，9出現(xiàn)過，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生會(huì)正確的運(yùn)用his，和識(shí)別不同的身體部位名稱，本課可操作性強(qiáng)，學(xué)生容易接受?！锝虒W(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)課前準(zhǔn)備：橢圓卡紙，身體部位單詞卡，錄音機(jī)，磁帶一、Warmuing,pleasesayhellotoPanpan（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對話。）

老師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問：What’sthisDoyouwanttonowPleaselooattheVdio

3、呈現(xiàn)（3分鐘）

播放動(dòng)畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。

學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。（在學(xué)生說的時(shí)候，老師依次在盼盼的身體旁寫出相應(yīng)的單詞。）

教師教學(xué)語言：這節(jié)課我們不僅要會(huì)描述盼盼和自己的身體部位，還要會(huì)快速準(zhǔn)確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？

4、操練與指導(dǎo)（17分鐘）

（1）老師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個(gè)單詞并檢查發(fā)音。

（2）學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。

（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。

（4）小游戲：看誰貼得快又準(zhǔn)。

老師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺(tái)貼對應(yīng)的單詞卡片。每貼一個(gè)卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。

（5）老師指著自己的身體部位說：Thisismyhead再指著一名男生說：Thisishis的含義。

帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）

老師讓幾名學(xué)生當(dāng)小老師指著盼盼的身體部位用Thisishis句型進(jìn)行描述，并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。

5、完成運(yùn)用任務(wù)1：我的好朋友（6分鐘）

教師教學(xué)語言：同學(xué)們，剛才我們自己和盼盼都已經(jīng)閃亮登場了，現(xiàn)在請你隆重推出你的好朋友來介紹給大家,好嗎？

老師讓學(xué)生畫出自己喜歡的各種人物、小動(dòng)物，用Thisishis句型進(jìn)行描述，學(xué)生也可以把畫好的畫貼在身上進(jìn)行表演。（告訴學(xué)生，如果是女性可以用her代替his。）

學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

全班展示。（可以用上以前學(xué)過的句型，如：Loo!What’sthisIt’sa…ThisismygoodfriendThisishis/her…）

評出小畫家并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

看誰指得快又準(zhǔn)

教師教學(xué)語言：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲：看誰指得快又準(zhǔn)。讓你指東，你不許指西。讓你指頭，你不許指手。大家要聽口令，千萬別指錯(cuò)哦！

老師發(fā)口令，學(xué)生指。（可結(jié)合以前學(xué)過的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor）

學(xué)生兩人一組練習(xí)。

全班展示。對指得快又好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、復(fù)習(xí)總結(jié)（3分鐘）

老師問：今天你學(xué)到了什么？

布置家庭作業(yè)：回家再畫一幅想象畫：怪獸、機(jī)器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進(jìn)行描述，下節(jié)課進(jìn)行交流。

Module10

Body

Unit2outhnosefeet等詞匯

基本能聽懂并說出：shoulderneetoe等詞匯

B．初步要求

初步感知名詞的復(fù)數(shù)形式及This與These的區(qū)別

C鞏固復(fù)習(xí)

基本能聽懂并說出會(huì)讀：Thisismy…的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯headlegfoot…

運(yùn)用能力目的

11能夠熟練的地運(yùn)用Theseareher/his…的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。

21能夠運(yùn)用Thisismy…的句型結(jié)構(gòu)來介紹自己身體各部位。

素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)。

通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：eyeearnosemouthfeet

句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…

4、教學(xué)難點(diǎn)

11區(qū)分her/his的用法。

21區(qū)分代詞This與These的用法

5、教學(xué)任務(wù)

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)臉部五官的說法以及句型Thesearehis/her…的用法。

學(xué)習(xí)英文歌曲（注：將這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成為活動(dòng)）

B、運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1：人體漫畫

運(yùn)用任務(wù)2：動(dòng)感機(jī)器人

6、教學(xué)用具

錄音機(jī)、圖片、磁帶、手偶

二、課堂教學(xué)程序

1、啟動(dòng)（2分鐘）

A、Greeting

師生之間相互問候，用Goodareyou等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。

B、Sing

a

song

請同學(xué)齊唱<Goodmorning>以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。

2、導(dǎo)入（3分鐘）

活動(dòng)1：教師請一名男生與一名女生到臺(tái)前來，教師用活潑的肢體語言摸摸男生的頭、胳膊等部位，引導(dǎo)學(xué)生描述他人的身體部位Thisishishead、arm教師在摸摸女孩的胳膊，學(xué)生會(huì)說Thisishis…教師搖搖頭，這時(shí)用教學(xué)語言She’sgirl,sothisisher，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This’sher…來描述女孩的身體各部位。

活動(dòng)2：

教師用語:LasttimeyoutellmeaboutdreamsSomeonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse但是你們首先要了解人體各部位，對嗎TodayIwanttobeagooddoctortotellustheouth、feet并運(yùn)用手勢表示一個(gè)時(shí)用Thisis…表示兩個(gè)以上用Theseare…

教師教學(xué)語言：同學(xué)們介紹的非常好，再讓我們聽聽我們的伙伴是如何介紹的。

教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

4、操練與指導(dǎo)（13分鐘）

活動(dòng)1：教師將事先2幅畫好的沒有五官的小丑貼在黑板上，并且將全班分成8個(gè)組，每個(gè)組選出一名學(xué)生，拿著剪好的五官部位，蒙住眼睛，將小丑的五官貼在相應(yīng)的地方。貼的同時(shí)學(xué)生齊說韻句eyes，eyes,Thesearehis/hereyes…比一比看哪一組貼得好，貼得準(zhǔn)。

活動(dòng)二：完成《課堂活動(dòng)手冊》中的第二單元的活動(dòng)一：聽錄音，并且將相應(yīng)的圖片連線。

活動(dòng)三：完成《課堂活動(dòng)手冊》中的第三單元的活動(dòng)一：聽錄音，并且學(xué)唱英文歌曲，要求學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5、完成運(yùn)用任務(wù)（10分鐘）

運(yùn)用任務(wù)1人物漫畫

要求：

教師將全班分成八個(gè)小組，要求學(xué)生拿出事先已經(jīng)畫好當(dāng)?shù)膱D片，可以是家人、老師、同桌或朋友，運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小組中來進(jìn)行相互介紹，然后請各小組進(jìn)行表演，比比哪一組做的好。

B、運(yùn)用任務(wù)2：動(dòng)感機(jī)器人

要求：

教師將全班分成八個(gè)小組，請一名學(xué)生上臺(tái)來扮演機(jī)器人，尋找自己的朋友，大家相互合作運(yùn)用Thisismy…來介紹自己的身體部位，然后從每一小組選出一名同學(xué)運(yùn)用Thisishis/her…和Thesearehis/her…進(jìn)行介紹，組內(nèi)其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。比一比哪名同學(xué)介紹的好，哪名同學(xué)動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)。

6、完成課堂活動(dòng)用書（3分鐘）

《課堂活動(dòng)用書》第三單元活動(dòng)1：聽錄音并且跟讀。

7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）

總結(jié)課文

再次呈現(xiàn)課文原音，學(xué)生再次聽錄音并跟讀。小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起始第一冊第六模塊第一單元“Thisismyschool”。

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本單元圍繞“school”這一題材開展，要求學(xué)生掌握新詞school,classroom,teacher,English,y…”詢問、識(shí)別物品與介紹生活中的事物。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的新詞：school,classroom,teacher,English,y…”

（2）能力目標(biāo)：能運(yùn)用“What’sthis”和“Thisismy…”詢問、識(shí)別物品與介紹生活中的事物。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3、重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是1讓學(xué)生掌握和運(yùn)用“What’sthis”和“Thisismy…”這兩個(gè)句型。2通過本課教學(xué)，使學(xué)生能用英語詢問、識(shí)別物品與介紹生活中的事物。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能靈活使用本課新句型“Thisismy”來介紹真實(shí)生活中的事物。

4、教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，Te”機(jī)械操練句型。為了讓學(xué)生更好地突破“What’sthis”，我設(shè)計(jì)了韻律感強(qiáng)、易于上口的chant，通過朗朗上口的chant，使機(jī)械的句型學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑。

2通過“What’sthis”“It’sa…”的問答進(jìn)入單詞的學(xué)習(xí)，通過大小聲、高低聲、聲音粗細(xì)變化等形式進(jìn)行全班、小組、個(gè)別的操練。針對小學(xué)生好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“我是小警察”的游戲。通過模仿警察指揮交通，學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的過程變得生動(dòng)、有趣，這樣更有利于學(xué)生突破單詞認(rèn)讀難關(guān)。

3通過Flashcard快速搶答單詞進(jìn)入“Thisismy…”的學(xué)習(xí)，接著利用教學(xué)卡片機(jī)械操練新句型，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Thisismy…”介紹自己的物品。為了讓學(xué)生能夠鞏固“What’sthis”和“Thisismy…”，我用小學(xué)生都很熟悉的兒歌《兩只老虎》編了一首簡單易唱的歌曲，歌詞整合了這節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型“What’sthis”和“Thisismy…”。在熟悉歡快的旋律中，重點(diǎn)句型得以鞏固，為后面的拓展活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

（三）拓展活動(dòng)，貼近生活

本著交際生活化原則，我從介紹自己所在城市和學(xué)校著手，讓學(xué)生延伸話題，模仿介紹廈門，學(xué)生通過對廈門的介紹，學(xué)以致用，讓英語學(xué)習(xí)走出課本，走入生活。

（四）結(jié)束

（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（2）以課外作業(yè)的形式，提供一些主題如Myfamily,Myfriends等，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，拓展說話的內(nèi)容。

三、教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層次分明、豐富多樣的游戲和歌曲童謠等活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，學(xué)生不僅從中得到快樂，還能夠更容易、更輕松地掌握本課單詞和重點(diǎn)句型。最后的拓展活動(dòng)，更是把英語學(xué)習(xí)從課本回歸到生活，學(xué)生學(xué)以致用，還原了英語學(xué)習(xí)的交流功能，從而真實(shí)有效地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的。Module10Unit2outh，以及his和her的用法。設(shè)計(jì)思路：本課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)法，在剛上課時(shí)就在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：語言知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握身體部位的單詞：eyes、ears、nose、mouth并運(yùn)用句型：ingu\hand\le