《林黛玉進賈府》（第1學時）教案學習目標：1.了解作家作品。2.疏通字、詞。3.整體感知文本的主要內(nèi)容。4.研讀文中主要人物生活的典型環(huán)境，分析環(huán)境描寫的作用。學習重點：研讀文中主要人物生活的典型環(huán)境，分析環(huán)境描寫的作用。課型：新授教學用具：多媒體課件、導學案教學過程：導入（播放歌曲《枉凝眉》）枉凝眉一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？枉凝眉一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！一段動人的歌曲講述了一個纏綿凄美的故事，美貌體弱的林黛玉與風流多情的賈寶玉是在怎樣的情境下相識的呢？今天，我們就隨著林黛玉走進賈府，還原一下當時的場景吧。二、作家、作品曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。作品經(jīng)過曹雪芹十年辛苦、五次增刪而完成，真是“字字看來盡是血，十年辛苦不尋常”?！都t樓夢》前五回的內(nèi)容和在小說中的作用(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。女媧補天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級要求的、“于國于家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對立的思想和叛逆性格。“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過。“還淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應。(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開列了人物表。(3)第三回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應了前兩回的內(nèi)容?！读主煊襁M賈府》這篇課文就選自第三回。(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進賈府的情節(jié)。開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準備。(5)第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。三、速讀文本，疏通字、詞，整體感知文本的主要內(nèi)容補充注釋：恭肅嚴整：非常恭敬嚴肅。顧盼生輝：雙目有神，脈脈含情的樣子?？⊙坌廾迹盒稳菹嗝裁篮谩？。?。修，長。納罕：感到奇怪。斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，收攏；屏，抑制呼吸。茗碗：茶碗。茗，泛指各種茶。閱讀效果檢查：(1)字音阜盛(fù)敕造(chì)鬢發(fā)(bìn)嬤嬤(mó)丫鬟(huɑn)瘋癲(diān)綰著(wǎn)宮絳(tāo)窄裉(kèn)嫡親(dí)翠幄(wò)鏨銀(zàn)美人觚(ɡū)茗碗(mínɡ)孽根(niè)內(nèi)幃(wéi)憨頑(hān)憊懶(bèi)懵懂(měnɡ)倭緞(wō)瞋視(chēn)紈袴(wánkù)罥煙眉(juàn)兩靨(yè)杜撰(zhuàn)忖度(cǔn)盥沐(ɡuàn)斂聲屏氣(liǎnbǐnɡ)（2）文本主要內(nèi)容填空林黛玉棄舟登岸上了轎子，經(jīng)過寧國府來到了榮國府，首先拜見了賈母，見到了自己的大舅母、二舅母和賈珠的媳婦李氏；賈母命人請來了迎春、探春、惜春三姐妹；王熙鳳的出場與眾不同，她向黛玉炫耀，有什么事“只管告訴我”；大舅母邢氏帶著黛玉去拜見大舅賈赦，未能見到；黛玉來到“榮禧堂”拜見二舅賈政，二舅母王夫人告訴她不要理睬那銜玉所生的表哥賈寶玉；回到賈母處吃過晚飯，黛玉終于見到了“眼熟”的賈寶玉；賈寶玉因黛玉沒有玉而癡狂發(fā)作，很摔“通靈”寶玉，引起一番混亂；最終林黛玉在碧紗櫥內(nèi)安頓了下來?？偲饋砜矗n文是以林黛玉進賈府的行蹤為線索來展開情節(jié)的。四、研讀文中人物生活的典型環(huán)境，分析環(huán)境描寫的作用人物活動離不開環(huán)境，人物的性格、形象也正是在各種各樣的環(huán)境中得以展示和凸顯。環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等，自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。（一）文章一開頭就寫道“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，賈府的環(huán)境，林黛玉看到的、感受到的與別家有哪些不同？（1）硬件方面：①宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。②講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。③華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。（2）軟件方面：①非凡的服飾。且不說王熙鳳、賈寶玉的打扮，就連那仆婦下人，“包裝”都是很“不凡”。②驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、王熙鳳、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。③更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府富貴尊榮的環(huán)境，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的?？梢哉f賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影，而這也正是林黛玉將要面對的環(huán)境。（二）作者細致描寫賈府的環(huán)境，其作用是什么？（1）暗示情節(jié)的發(fā)展。寧國府是奉皇帝之命“敕造”，“榮禧堂”的匾額又是皇帝御筆書賜，來往的賓客也都是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的豪門貴族。這意味著：賈府的榮華富貴來源于皇帝，那么賈府的衰亡也取決于皇帝（如105回賈府被查抄）；和賈府來往的達官貴人的行為將對賈府人物的命運產(chǎn)生重要影響（如第33回寶玉被打）。（2）為人物活動提供場景，交代人物性格和命運的成因。賈府的環(huán)境是導致林黛玉“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”，才說了“只剛念了《四書》”卻馬上改口只“些許認得幾個字”的原因啊。五、練習《林黛玉進賈府》中的環(huán)境描寫非常典型，請學習這種技巧，描寫一典型環(huán)境，百字左右，要求能體現(xiàn)上面的兩點作用。參考答案：北風刮過樹梢，如猛獸般嗚嗚作響；飄飛的雪花被大風揚起，蕩成一片白霧；野狗為爭搶食物在暗夜里發(fā)出恐嚇的嘶叫；遠處，鬼子炮樓上的探照燈不時掃過一陣慘白的光柱。地下交通員老李悄無聲息地打開門，屏息諦聽了片刻，然后小心翼翼地走了出去。六、作業(yè)仔細閱讀與林黛玉、王熙鳳、賈寶玉有關(guān)的文字，嘗試分析這三個人物形象。附：板書設(shè)計林黛玉進賈府曹雪芹學習目標整體感知文本內(nèi)容以行蹤為線索富貴尊榮硬件作用情節(jié)發(fā)展環(huán)境描寫及作用軟件性格、命運《林黛玉進賈府》學情分析學生對《紅樓夢》有一定的了解，有不少同學看過電視劇，但讀過《紅樓夢》的并不多，再加上作為語言文學讀本的《紅樓夢》本身博大精深，故大多數(shù)同學對《紅樓夢》的感受很膚淺；而課文又是節(jié)選章節(jié)，要深入文本，有一定的困難；還有不少學生讀小說偏好情節(jié)，忽視語言魅力，鑒賞文學作品還缺乏必要的經(jīng)驗。學生在初中已學過《紅樓夢》中的一段，接觸到了有關(guān)曹雪芹和《紅樓夢》的一些內(nèi)容，但太少，不完整，不全面。學習這篇課文應讓學生在初中已知的基礎(chǔ)上進一步了解《紅樓夢》，用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)以前所不知道的，或者是和以前不一致的東西，從而激發(fā)學生的興趣，為以后進一步研讀《紅樓夢》打下良好的基礎(chǔ)。效果分析第一、激發(fā)了同學閱讀經(jīng)典名著的的熱情，培養(yǎng)了同學們品讀經(jīng)典名著的興趣。網(wǎng)絡(luò)時代，好像很多人對經(jīng)典名著沒有多少熱情，中學生忙于功課，熱衷應試成績，更是對經(jīng)典名著敬而遠之。通過這篇課文的學習，在學生面前好像突然打開了一扇門，讓學生感到經(jīng)典名著并不高深莫測，講述的都是似曾相識的事情，很有趣味的事情。在學這篇課文之前，對所教班級進行了一次調(diào)查，結(jié)果是讀過《紅樓夢》的同學的人數(shù)占不到全班同學的人數(shù)的5%，看過《紅樓夢》電視連續(xù)劇的占不到30%。學了這篇課文之后，有很多同學開始讀原著。第二、讓同學們獲得了鑒賞小說名著的方法。很多同學之所以對小說名著很隔膜，是因為讀名著不得其法，不會鑒賞，不得其妙。通過這篇課文的學習，同學們學到了一些鑒賞小說名著的方法。比如人物性格的把握，很多同學在學這篇課文之前，只知記一些結(jié)論，不會自己結(jié)合小說中的們描寫來分析；學了這篇課文之后，很多同學已經(jīng)會點評賞析了。第三、使同學們增強了讀名著的自信。學這篇課文之前，很多同學不相信自己能讀出一些東西，學了這篇課文之后，同學們都好像成了半個紅學家，有的很有創(chuàng)見。第四、對《紅樓夢》有了一個比較深入的了解。在學課文的過程中，很多同學不斷質(zhì)疑，把《紅樓夢》的閱讀推向深入。以下是幾個同學提的問題：肖文憬：為什么把人物的穿著、外貌寫得那么細致？張文豪：寶玉明明是眉清目秀，英俊多情，為什么大家叫他“混世魔王”？崔文哲:為什么賈寶玉見到林黛玉之后，變得彬彬有禮?寧向楠：林黛玉初進賈府的隨和性格與日后的任性矛盾嗎？同學們敢于質(zhì)疑，認真思索，讀《紅樓夢》讀出了深意。《林黛玉進賈府》之教材分析《林黛玉進賈府》是魯人版語文必修四第三單元的第一課，節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分，文學性極強。關(guān)于《紅樓夢》，我們都知道，它是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，是一部博大精深的書，一般認為它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。但它又是一本主題多義的書，魯迅就說過：“一本《紅樓夢》，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”今天隨著人們研究的深入，出現(xiàn)了更多的不同的解讀。在短短的幾節(jié)課時間里，我們不需要也無法對小說的主題進行深究與落實，也不應該對小說中的人物進行過多的簡單的善惡是非的判斷，因為我們知道，在文學作品中，我們要研究的從來都不是原始的事實，而是被作者以某種方式所描寫出來的“事件”。作者的描寫必然會有自己的用意，只有當我們透過這些表面事件進入作品中所展現(xiàn)的境界時，我們的認識才會更深透。因此對我們來說，重要的是感受和理解，而不是判定；是激發(fā)學生閱讀的興趣，而不是灌輸現(xiàn)成的結(jié)論。《紅樓夢》吸引人的地方主要在于作者運用語言的高度技巧和敘事手法的細膩。課文節(jié)選的林黛玉第一次進賈府這么一段文字描寫，在小說中有很特殊的敘事功能。第一方面，通過林黛玉進賈府，寫出整個賈府的布局和氣派；第二方面，通過林黛玉進賈府，介紹賈府復雜的人際關(guān)系；第三方面，就是寫出賈寶玉和林黛玉的第一次見面。賈府人口眾多，關(guān)系復雜，這許多的人物，重要的、次重要的，都在這一回首次直接登場，如何將這些各具特點的人物在這么簡短的篇幅中介紹清楚是需要很高的寫作功力的，曹雪芹在這里給我們展示了他高超的藝術(shù)技巧，這是很值得我們學習的?！都t樓夢》在塑造人物時常常采用對照的手法，這一點清人王希廉的《紅樓夢回評》和張新之的《紅樓夢讀法》中早已提及。賈府上下的各色人物，從主子到奴才，幾乎都可以找出性格和行為形成對比的幾組典型來。即使在描寫同一類型的人物時，作者也常常運用對比的方法，通過一方的眼睛和行為來觀察和反襯對方，從而打破了我國傳統(tǒng)小說敘事手法的單一性。這樣做的好處就是敘事的視點可以靈活的進行調(diào)整，能夠照顧到生活的方方面面，對其作立體的觀察。因為我們知道，“敘事的時間是一種線性時間，而故事發(fā)生的時間則是立體的。在故事中，幾個事件可以同時發(fā)生，但話語則必須把他們一件一件地敘述出來。”采用對比的方法,選擇不同的敘述者和敘事視點,往往可以克服這一矛盾所造成的不足。節(jié)選部分在寫人物出場時也多處采用了這種手法，如賈赦賈政出場的對比、鳳姐出場與眾人出場的對比、寶玉鳳姐眼中的黛玉的對比等。在教學中可通過引導學生品讀比較，深入體會作者用筆之妙，并養(yǎng)成品讀和揣摩的習慣。《林黛玉進賈府》第（1）學時評測練習（一）閱讀效果檢測：（1）給加點字音阜盛()敕造()鬢發(fā)()嬤嬤()丫鬟()瘋癲()綰著()宮絳()窄裉()嫡親()翠幄()鏨銀()美人觚()茗碗()孽根()內(nèi)幃()憨頑()憊懶()懵懂()倭緞()瞋視()紈袴()罥煙眉()兩靨()杜撰()忖度()盥沐()斂聲屏氣()（2）文本主要內(nèi)容填空林黛玉棄舟登岸上了轎子，經(jīng)過來到了榮國府，首先拜見了，見到了自己的大舅母、和賈珠的媳婦李氏；賈母命人請來了迎春、探春、惜春三姐妹；的出場與眾不同，她向黛玉炫耀，有什么事“只管告訴我”；大舅母邢氏帶著黛玉去拜見大舅，未能見到；黛玉來到“”拜見二舅賈政，二舅母王夫人告訴她不要理睬那銜玉所生的表哥；回到賈母處吃過晚飯，黛玉終于見到了“眼熟”的賈寶玉；賈寶玉因黛玉沒有玉而癡狂發(fā)作，很摔“通靈”寶玉，引起一番混亂；最終林黛玉在內(nèi)安頓了下來?？偲饋砜?，課文是以為線索來展開情節(jié)的。（二）隨堂練習（1）文章一開頭就寫道“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，賈府的環(huán)境，林黛玉看到的、感受到的與別家有哪些不同？（2）作者細致描寫賈府的環(huán)境，其作用是什么？（三）當堂達標練習《林黛玉進賈府》中的環(huán)境描寫非常典型，請學習這種技巧，描寫一典型環(huán)境，百字左右，要求能體現(xiàn)上面的作用。課后反思這節(jié)課的教學目標主要是指導學生學習梳理文本內(nèi)容和分析小說的環(huán)境及作用。，在達成目標的過程中，讓學生回歸語文學習本身，精讀文本，品讀文句，結(jié)合環(huán)境分析情節(jié)的發(fā)展和揣摩人物的性格和心理，并把自己的感受和觀點通過不同形式表達出來。從上課的情況來看，以上目標基本達成。同學們按照要求，積極主動地品讀課文語段，對課文進行評點，圍繞學習目標，合作探究小說的情節(jié)、人物形象和藝術(shù)手法，并積極地表達個人的感受和見解。整個學習過程，始終緊扣文本，執(zhí)著于語言文段，有個性化地品讀和思考，有誦讀，有口頭交和書面的交流，有合作探究分析。當然，在授課過程中，囿于個人教學素質(zhì)，也有不足和缺憾。第一，教學各環(huán)節(jié)時間控制還不夠精密，環(huán)節(jié)的銜接尚不夠好。第二，個人的教學素質(zhì)還有待提高，課上的教學語言表達地不夠精煉。課后看錄像視頻發(fā)現(xiàn)了不少“重復”的話語。某些話，課堂上為了強調(diào)，可以重復；可有些話不需要強調(diào)，就沒必要