中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第八章（單元）第21課（節(jié)）2課時(shí)課題《狐假虎威》第二課時(shí)備課日期前一節(jié)課已對字詞進(jìn)行了詳細(xì)的解決，并且把字詞帶入到課文中進(jìn)行了朗讀。初步解決了朗讀障礙問題，對于寓言故事的學(xué)習(xí)，重在理解故事的道理。理解道理，培養(yǎng)分析能力對于孩子們是存在一定難度，需加強(qiáng)引導(dǎo)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解記憶“狐假虎威”這一成語的意思，并能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理解狐假虎威的故事意義是在于告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的勢力嚇唬人，實(shí)際上自己根本什么本事都沒有。多媒體課件1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。板書設(shè)計(jì)示意圖

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)二次備課復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。2.我會讀并且正確注音：嗓子（）違抗（）受騙（）納悶（）師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，你們敢來接受一下生字闖關(guān)嗎（教師指生字，學(xué)生讀）3.師：小小的狐貍為什么敢在威風(fēng)的老虎面前撒謊呢我們一起走進(jìn)課文來看看吧！二、自讀課文，感知內(nèi)容。1.自由朗讀課文。師：請你們自由地朗讀課文，重點(diǎn)讀一讀本課的重點(diǎn)字詞。2.標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）課文共幾個(gè)自然段（2）故事中的狐貍是怎樣狡猾的從哪些語句中可以看出來預(yù)設(shè)生1：狐貍騙老虎他是老天爺派來的百獸之王。預(yù)設(shè)生2：從“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”可以看出來狐貍是狡猾的。（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”表現(xiàn)了狐貍怎樣的心理活動三、精讀課文，深度感悟。1.指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。師：同學(xué)們，我們來扮演狐貍和老虎來進(jìn)行角色表演吧，讀出狐貍的狡猾和老虎的半信半疑。思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。師：狐假虎威到底是什么意思呢你知道嗎它可以在什么時(shí)候使用呢請思考然后老師請人來造句。3.再讀課文，師指導(dǎo)朗讀。四、品讀課文，感悟道理。師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著老虎的威風(fēng)把小動物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍的話，沒敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎生1：我不喜歡狐貍，因?yàn)樗苹?，專門騙人。（常規(guī)思維）生2：我也不喜歡狐貍，因?yàn)樗约簺]本事，靠老虎的威風(fēng)把小動物們嚇跑。生3：我喜歡狐貍，因?yàn)樗苈斆?。師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說它狡猾，為什么說它聰明呢生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^我們，遇到壞人被威脅時(shí)，如果我們打不過它，可以智斗。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。師：你真聰明，說得也很有道理。我們在生活中如果遇到壞人，也應(yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這個(gè)故事嗎能說那只狐貍聰明嗎生：（齊說）不能，那叫狡猾。師：為什么生1：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z騙取別人的食物。生2：因?yàn)樗粍趧樱_烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒食物給孩子吃。小結(jié)齊讀好詞：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大