長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：徐震環(huán)總第39課時(shí)科目音樂年級四班級20、21、22、23、24、25備課時(shí)間2020年4月27日課題花之圓舞曲四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)和一定的接受能力,但面對抽象的樂曲欣賞，要去聽懂，并感知畫面，還是需要一定的生活經(jīng)驗(yàn)和積累。所以只能從音樂要素下手，用身體律動去感受這些音樂要素，幫助孩子們理解音樂，聽懂音樂。教材分析教學(xué)重點(diǎn)感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。琴、豎笛、多媒體課件1、通過樂曲欣賞，了解什么是圓舞曲，能說出維也納圓舞曲的節(jié)拍特點(diǎn)及典型節(jié)奏型。2、記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律。

3、通過各種活動參與到樂曲中，體會圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，感受樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。4、初步了解作曲家生平。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、波爾卡音樂片段，請學(xué)生動一動，并說說是幾拍子的音樂。出示二拍子的指揮圖示，可加入指揮。師介紹波爾卡。（通過上學(xué)期雷鳴電閃波爾卡的音樂，從舞曲音樂引入）2、第一主題圓舞曲片段，請學(xué)生聽是幾拍子的音樂。引出另一種舞曲音樂：圓舞曲。出示三拍子的指揮圖示，可加入指揮。3、初步介紹圓舞曲圓舞曲又稱“華爾茲”，起源于奧地利的一種民間的三拍子舞曲，按速度不同，可分為塊、慢兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)。19世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國?，F(xiàn)在通行的圓舞曲，大多是維也納式的圓舞曲，速度為小塊板，其特點(diǎn)為節(jié)奏明確，旋律流暢，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型，第一拍重音較為突出：。（由學(xué)生講一下感受到的節(jié)拍特點(diǎn)，節(jié)奏型，師再進(jìn)行總結(jié)）三、新課教學(xué)㈠、揭題㈡、聽引子部分1、初聽引子，師生律動，感受速度、力度的變化（由慢到快、由弱到強(qiáng)）可讓學(xué)生稍微說下感受，樂曲一開始出來一種平靜的感覺，后面慢慢熱鬧起來。引申到速度、力度的變化。2、復(fù)聽引子，聽樂器師:你覺得音樂展現(xiàn)了什么時(shí)候的場景師：:哪些音樂要素發(fā)生了變化節(jié)奏：出現(xiàn)了圓舞曲節(jié)奏；速度：變快；音色：管樂、豎琴力度：變強(qiáng)，表現(xiàn)天色漸漸明亮，生機(jī)勃勃，使人感到振奮；㈢、聽第一圓舞曲主題1、初聽第一圓舞曲主題，師畫旋律線A突出長線條，加上倚音（兩只手配合畫）,B突出八分音符和前半樂句的下行。2、師生畫旋律線，再一起配合哼唱3、生跟琴學(xué)唱主題A㈣、聽第二圓舞曲主題1、初聽第二圓舞曲主題，聽樂器2、復(fù)聽第二圓舞曲主題，聽情緒的對比變化（通過速度、音區(qū)、樂器的音色等）3、跳圓舞曲㈤、聽第三圓舞曲主題1、初聽第三圓舞曲主題，聽打擊樂器2、生配打擊樂器㈥、聽第四圓舞曲主題1、初聽第四圓舞曲主題，聽力度、音區(qū)、樂器的對比變化㈦、完整聽全曲㈧、曲式分析四、拓展與延伸1、簡單介紹樂曲背景《花之圓舞曲》是俄羅斯作曲家柴可夫斯基1892年創(chuàng)作的，選自舞劇《胡桃夾子》。舞劇講述一個(gè)名叫克拉拉的小女孩在圣誕前夕收到一個(gè)胡桃夾子。夢里，她發(fā)現(xiàn)胡桃夾子帶領(lǐng)玩具兵和兇惡的老鼠們作戰(zhàn)，在克拉拉的幫助下，胡桃夾子和玩具兵獲得了勝利。在這勝利的時(shí)候，百花仙子們?yōu)闅g迎她跳起了一支絢麗活潑的舞蹈，就是這首膾炙人口的《花之圓舞曲》。

2、完整欣賞現(xiàn)場演奏的管弦樂《花之圓舞曲》五、小結(jié)下課師：同學(xué)們，