天華寄宿制學(xué)校2020年下學(xué)期邀約課暨生命化課堂研討教案學(xué)科：英語(yǔ)課題：M9U2-IwanttogotoShanghai.執(zhí)教教師：伍望濤執(zhí)教年級(jí)：六年級(jí)教材分析本課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，教材主要要求掌握wanttodosth.本課可以從中國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們了解祖國(guó)各地大好河山風(fēng)景。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)：I

want

to

go

to...；學(xué)生能拼寫(xiě)famous等詞匯。語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言描述一個(gè)地方的地理位置和特征。情感態(tài)度目標(biāo)：樂(lè)于接觸本國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖掌握wanttodosth.句型，教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：各地特色英文美食介紹教學(xué)重點(diǎn)1.能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯：famous等詞匯。

2.運(yùn)用句型：I

want

to

go

to

...

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)及課堂補(bǔ)充，學(xué)生能夠了解有關(guān)景點(diǎn)的基本信息。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)本科內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生能有邏輯的為他人介紹一個(gè)地方的地理位置和特征。教學(xué)難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用I

want

to

go

to...來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)自己或他人想要去的地方、想做的事情。教學(xué)準(zhǔn)備1.教材及教案

2.課件

3.板書(shū)地圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程Step1Leadin（

日常問(wèn)候及話題導(dǎo)入）：T:Class

begins!

Good

morning

boys

and

girls!

T:Sit

down,please!

Firstly,I

have

a

question

want

to

ask

you.

Where

did

you

go

in

China

T:I

have

some

beautiful

pictures.

Do

you

want

to

watch

them

OK!

Let’s

enjoy

them.

（展示一些中國(guó)的著名地點(diǎn)，例如天安門廣場(chǎng)，上海東方明珠等等）T:Today

we

are

going

to

learn

M9U2

I

want

to

go

to

Shanghai.Step2Textpresentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）：1、回歸課本：T:Do

you

like

traveling

T:What

things

do

you

need

before

traveling

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出map）T:（展示課文圖片）

What

are

they

doing

T:Before

reading

the

text,

What

do

you

want

to

learn（培養(yǎng)學(xué)生積極思維，自主學(xué)習(xí)的能力）課文學(xué)習(xí)：帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音：T:

Let’s

listen

to

the

tape

(1st)

and

try

to

answer

these

questions.

Q1:What

are

they

talking

aboutQ2:Where

do

Sam,

Mr.

Smart

and

Amy

want

to

go

Q3:

Why

does

Sam

want

to

go

to

Shanghai

聽(tīng)第二遍，圈出生詞，并理解課文大意。聽(tīng)第三遍，核對(duì)答案，全班跟讀。老師總結(jié)課文大意，并解釋知識(shí)點(diǎn)。Step3Practice（練習(xí)）：全班第二遍跟讀課文，老師適時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音。5-10分鐘熟讀課文后，老師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示成果。Step4Production（實(shí)際應(yīng)用）：T:知識(shí)拓展訓(xùn)練，用I

want

to

go

to寫(xiě)一段話，說(shuō)明想去哪，為什么去那...介紹那的location,appearance,history,activity...5-10分鐘后邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的成果。Step5Summary（小結(jié)）：邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)今天的課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。T:What

did

you

learn

today而后老師對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)再作一遍總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)M9U2-IwanttogotoShanghai.bigsmallShanghaiisbigandveryfamous.beautifullargeKhecenterofinthesouthofIthinkweshouldgotoalltheseplaces.課后反思本課的文本看似簡(jiǎn)單,但借助文本來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)方面都能得到有效的練習(xí)是本節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我先提煉主要句型,聽(tīng)音找答案,引出主要句型,并通過(guò)問(wèn)題的提出來(lái)解決文本中的難點(diǎn),這是一個(gè)很好地解決方式。通常的閱讀課,教師都是先從詞到句,再到文的處理方式,比較固定的模式。本次我先從文本出發(fā),先給學(xué)生輸入信息量,再課外拓展,從而逐步引導(dǎo)學(xué)生輸出知識(shí)。有了從閱讀前到閱讀中再到閱讀后的處理方式,教學(xué)進(jìn)行的很扎實(shí)。閱讀后延伸鞏固知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用詞句表達(dá)。通過(guò)幾個(gè)城市的進(jìn)一步學(xué)習(xí)開(kāi)鞏固句型。借用表格式復(fù)述的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。在練習(xí)猜地點(diǎn)是為了給學(xué)生一些輸入信息。學(xué)習(xí)如何描述地點(diǎn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)大練習(xí)面,進(jìn)一步將前面所學(xué)所練的內(nèi)容消化,從而內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。諺語(yǔ)是為了趣味,同時(shí)將課外知識(shí)加以衍生與拓展。閱讀寫(xiě)作是