“互聯(lián)網(wǎng)＋〞時代下，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程改革研究[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代對新時期國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)從業(yè)人員的知識、能力、素質都提出了新要求，更是對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)目的和畢業(yè)要求提出了新的要求，這就要求從專業(yè)課程設置上進行改革和調整，以知足新時期對人才培養(yǎng)的要求。本文探尋求索了“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程改革的迫切原因和改革辦法，以期為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的人才培養(yǎng)提供支撐。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和廣泛應用，國際經(jīng)濟與貿易的交易形式也發(fā)生了宏大變化，電子商務迅速發(fā)展，跨境電商更是如火如荼的快速成長。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與應用，我們國家跨境電子商務平臺不斷涌現(xiàn)，跨境電子商務成交額更是增加迅速，數(shù)據(jù)顯示，2014年-2019年我們國家電商出口總額增加了近3倍，僅2019年早期數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國電商出口銷售總額就到達2347億美圓，占全球電商銷量的14%，海外消費者在線上每消費7美圓，就有1美圓買的是中國產(chǎn)品，2020年，我們國家跨境電商的營業(yè)總額更是有望突破12萬億?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+〞時代，國際貿易成本極大降低，國際貿易的開展愈加方便，對國際經(jīng)濟與貿易人才也提出了新的要求。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;一、“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔一〕“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易人才知識需求[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;調研顯示，外貿企業(yè)對于跨境電子商務的從業(yè)人員滿意度不高，十分是電子商務應用能力的滿意度尚不足百分之二十，普遍以為嚴重缺乏高級電子商務知識構造的人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代，電子商務專業(yè)是融計算機科學、經(jīng)濟學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流等于一體的新型穿插學科。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔二〕“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易人能力力需求[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;電子商務的迅速發(fā)展顯示，市場需要的是既把握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識，又具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，能夠提升企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才，需要從業(yè)人員不僅把握扎實的國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)知識，熟悉國際市場營銷、報關報檢單證處理等技能，還要懂得國際貿易規(guī)則，把握國際交往禮儀，具有較好的網(wǎng)絡營銷、商務會談和較強的語言能力。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔三〕“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易人才素質需求[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代，貿易交往迅速，信息量大，競爭日益劇烈，這就要求從業(yè)人員要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。不僅要具有傳統(tǒng)的職業(yè)操守，更要具有面對諸多國際客戶的營銷素質。在虛擬交往中，待人接物須有理有利有節(jié)，誠信交易，守時守約，不依靠虛假信息獲得優(yōu)質好評，而是本著質量第一，信譽至上的原則坦誠交往。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔四〕國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)目的和畢業(yè)要求的變化[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代對人才知識、能力、素質提出的新要求，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)應適當調整人才培養(yǎng)目的與畢業(yè)要求。人才培養(yǎng)目的應更重視理論能力的培養(yǎng)和學生綜合素質的提升；而畢業(yè)要求方面，更應明確列明畢業(yè)生應具備的從事跨境電子商務的理論能力和知識有哪些。而為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的和支撐畢業(yè)要求，就必定要求課程設置與之相適應。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;二、“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程設置的不足[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;縱觀當前高校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的課程設置，總體上存在下面不足。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔一〕課程設置重理論，輕理論[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)應該是著重于理論性和操作能力的專業(yè)，在課程設置中，過度強調理論教學，而忽視了理論教學，理論教學和理論教學學分比例不合理。即使有些學校設置了理論與實驗環(huán)節(jié)，但是還是那樣嚴重依靠理論教學，只是將理論知識通過題目或者軟件形式進行回首與練習，缺少學生真正的動手操作，更缺少理論環(huán)境，阻礙了理論教學的效果。當前大多數(shù)本科院校的國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學計劃中，課程設置多為理論課，難以知足學生實際操作的需要，學校和社會提供應學生進行理論操作和演練的空間有限，因而許多學生畢業(yè)以后眼高手低，理論知識頭頭是道，但是操作能力一問三不知。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔二〕教學內容陳腐[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;當前國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)所使用的教學資料，還是那樣以理論教學為主，內容更新速度較慢，難以將電子商務的發(fā)展示狀及趨勢引入其中，導致許多學生畢業(yè)工作之時，總有一種學的東西用不上的感覺。當前大多數(shù)的本科院校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)重視傳統(tǒng)理論知識的講授和科研工作的開展，對于新時期電子商務知識講授有限，學生把握的跨境電商理論知識不足，這也在實際操作中明顯的具體表現(xiàn)出出來。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔三〕教學方法傳統(tǒng)[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的教學工作，還是那樣以課堂講授為主，缺少生動的案例分析，即使是采取案例，也在很大水平上依靠于教學資料中的案例，老師缺少實際工作經(jīng)歷體驗，導致課堂教學方式單一。理論教學也重要依靠于各種軟件，學生缺少真正的模仿情景，理論教學仿fo[1];;;在做作業(yè)、回答以下問題?？缇畴娚痰睦碚摬僮?，應該與現(xiàn)實經(jīng)濟結合起來，學生需要深切進入企業(yè)，了解跨境電商的運營和操作，即使沒有實地操作的條件，也應該裝備具有跨境電商工作經(jīng)歷體驗的老師，言傳身教，讓學生身臨其境的把握跨境電商的理論知識和理論操作。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔四〕學科前沿涉獵少[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;對于國際經(jīng)濟與貿易的前沿發(fā)展，電子商務的現(xiàn)實發(fā)展情況，缺少前沿的經(jīng)歷體驗介紹和理論拓展。尤其是省屬高等院校，缺乏學術氣氛，講座、學術研討開展較少，使得學生的學習局限于書本，對于學生拓展思維，拓寬視野特別晦氣。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔五〕英語課程、方向課學分不足[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易與其他經(jīng)濟類專業(yè)不同，將來所要從事的是國際經(jīng)貿往來，需要學生有著較高的外語水平。因而，除了大學期間開設的大學英語，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)應開設專業(yè)英語、商務英語等課程，適當開設英語四、六級選課學分，以推動學生英語水平的提升。為知足多方位需求，能夠將本專業(yè)開設不同的方向，對商務英語、貿易實務、貿易理論與規(guī)則、國際市場營銷等方向感興趣的同學，能夠選擇不同的方向課。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;三、“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程設置改革[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;針對以上問題，筆者以為，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程設置應該遵守一個原則、兩個出力點、三位一體的原則。一個原則是以社會需求為導向；兩個出力點是指學生的理論知識和操作技能；三位一體是指課程教學、實習理論、素質培養(yǎng)三管齊下。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔一〕面向社會需求的課程設置[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;為了知足“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代社會對從業(yè)人員的人才需求，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)在進行課程設置時，應重視人才知識、能力和素質方面的培養(yǎng)。將經(jīng)典理論與前沿學科發(fā)展結合起來，重知識講授，更重理論操作，適當設立職業(yè)道德等方面的講座與選修課程，并結合課程思政，在專業(yè)課的教學目的中，明確列出學生素質的培養(yǎng)目的和課程設計。同時，為保證專業(yè)的研究水安然平靜知足學生不同需求，能夠將專業(yè)分為不同方向，既要設置傳統(tǒng)的貿易實務方向，也設置新興的跨境電商方向，結合商貿英語等，讓學生有選擇，有著重，個性化培養(yǎng)與社會需求兼顧，更好的培養(yǎng)全方面發(fā)展的經(jīng)貿人才。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔二〕完善課程設置學分比例[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程設置應適當加大理論實驗環(huán)節(jié)的學分比例，通常應不低于百分之二十。對于理論實驗學分，應著重于理論學分，并以多種方式開展理論活動，既鼓勵學生加強動手能力，更是推動學生學以致用，為找工作奠定基礎。學生假期參與的社會理論以及企業(yè)實習，出具相應證明的，能夠作為選修學分。我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)理論教學分為實驗和理論兩個部分，其中實驗教學與理論教學相結合，將理論教學的內容進行實際操作，我們建設了最現(xiàn)代化的仿真實驗室，購買了大量的模仿仿真軟件，并將實驗室布置成會談真實場景，使學生身臨其境的進行模仿；理論部分，我們設置了認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)，給予學生極大的空間和時機去接觸企業(yè)，熟悉操作，親身感受跨境電商的工作日常。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔三〕豐富教學內容[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)所使用的教學資料，內容應適時更新，將電子商務的發(fā)展示狀及趨勢引入其中，老師更應在教學中補充學科前沿內容，讓學生了解國際經(jīng)濟與貿易的發(fā)展動態(tài)，既能激發(fā)學生學習興趣，更能培養(yǎng)學生專業(yè)素質和職業(yè)忠實度。另外，老師應積極參與企業(yè)鍛煉及實習活動，拓展工作經(jīng)歷，積累教學案例及從業(yè)經(jīng)歷體驗，將其融入教學中，讓枯燥的理論教學加強理論性。我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)在教學中，聘請校外專家擔任理論導師，對學生的學習起到了極大的推動作用。在選取導師時，我們本著重視理論，經(jīng)歷體驗豐富的原則，聘請的多為企業(yè)從事對外貿易多年的銷售人員，以及在青島、北京、大連等地從事跨境電商的從業(yè)人員，作為理論導師。他們有著豐富的工作經(jīng)歷體驗，通過講座和座談的方式，給我們的學生帶來了新鮮的教學內容，既調動了學生的學習積極性，更使得學生將書本的理論知識與實際操作結合起來，事半功倍。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔四〕改良教學方法[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;在專業(yè)教學經(jīng)過中，除了采取傳統(tǒng)的講授法，老師應積極拓展教學方法。適當采取慕課、微課、翻轉課堂等形式，一方面能夠將課堂自動權交換學生，提升學生的學習積極性和參與度，同時，更能夠將部分理論教學的時間轉化為理論經(jīng)歷體驗介紹，學科前沿解讀，為學生畢業(yè)以后盡快適應工作崗位以及社會發(fā)展打下堅實的基礎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+〞時代，信息技術快速發(fā)展，網(wǎng)絡資源豐富便捷，老師應廣泛利用教學平臺及公開的教學資源，豐富課堂教學方法和內容，提升教學效率。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;〔五〕重視英語能力培養(yǎng)[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)除了大學期間開設的大學英語課程，能夠選擇開設大學英語5-6、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)英語、商務英語、外教聽說、英文寫作、外貿函電等課程，推動學生英語水平的提升。我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)多年來，始終堅持開設國際貿易專業(yè)英語、外教聽說、大學英語5-6等課程，學生的英語水平始終處于學校前列。同時，鼓勵學生加入四、六級考試，以提升學生的聽力以及閱讀能力。有條件的學校，以至能夠將四、六級成就作為選修課的學分，或者畢業(yè)條件之一，寫入學生手冊，以便推動學生英語學習的熱情。同時，創(chuàng)造良好的英語學習氣氛，例如設立英語角、英語俱樂部等社團，推動學生的英語學習。[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;[1];;;綜上，國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+〞時代，應充足利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息