海濱小城教案錦集5篇

海濱小城教案篇1

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海

濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生

熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定

順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景

色的特點，學(xué)會抓住景物的特點進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點：理清觀察順序，抓住景物的.特點進(jìn)行描寫。

教具：實物投影，多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎?

好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：

大海、沙灘)

4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色彩絢麗、動靜結(jié)

合)

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又

是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會看到

另一番迷人的景色。

二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

1、自由讀四-七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方?再想

想小城給你留下了什么印象?

2、學(xué)生讀后交流。(師板書：庭院、公園、街道。美麗、整

潔)

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么?

實物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅

云中?！?/p>

①熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個比喻句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――(很多)板書：

樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎?(板書：葉香)

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。

下面請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展

開討論，發(fā)表自己的意見。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪

些詞用得好，為什么?

⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方?

5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過

自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透

風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。”

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛(板書：

榕樹大，樹葉密)

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹

的大，樹葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹成陰的公園，你還能用什么

句子來描述它，你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會兒)

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫

的?

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。

(2)“人們把街道……都沒有?！?/p>

理解“甚至”，造句。板書：清潔

小城街道的特點還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?

在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的，松松的，會發(fā)出咯

吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是

小城的特色之一。

6、齊讀第五、六段。

7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中

起著什么作用?(總結(jié)全文。)

三、總結(jié)全文。

1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)

造的嗎?(小城勤勞的人民)

他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會感到很愉

快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――(第一句)。

2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你

熱愛你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個作業(yè)，請大家用一段時間留

心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為

開頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時要抓住事物的特點。

四、板書設(shè)計：

大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點

海濱

美麗沙灘(動靜結(jié)合)

海濱小城

整潔

庭院(樹多、葉美、花美)

小城公園(榕樹大、樹葉密)

街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

海濱小城教案篇2

一．揭題、復(fù)習(xí)

1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的

一座——（海濱小城）。

2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步

的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎？

3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指

名讀）——（齊讀）（板：美麗整潔）

4．我們是按什么線路來游覽呢？

（板：大海沙灘庭院公園街道）

二．學(xué)習(xí)課文

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、

公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？

1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游

覽，用心去感受它的美吧！

（CAI）

１）畫一幅海濱美景圖。（想想你要畫上些什么，畫成什么

樣的，這樣畫的依據(jù)是什么。）

２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的真美??！”為開頭給我們介

紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什

么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）

２．學(xué)生自讀準(zhǔn)備，教師巡視傾聽。

３．現(xiàn)在，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，

大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，注意相互補充、相互學(xué)習(xí)。

４．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽

的情況。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什

么？（CAI）

●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃

色，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來

描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

庭院：

●你從哪兒知道樹多呢？

你從樹多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠，真舒服！

種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！

（CAI）

真是美不勝收，這個句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）

●你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？

香氣宜人、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉，怎么讀好這個句子。（試讀—指名讀—齊讀）

●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

☆你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣

開才叫“熱鬧”？（CAI）

花團(tuán)錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！

☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，

想想這是什么樣的景象？（CAI）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）

●小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深

地吸引著我們，再體會一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）

小城的每一個庭院有什么特點？

有些什么樹呢？

正值初夏，我們聞到了什么？

抬頭看看，我們看到了什么？

公園：（CAI）

真是休閑的好去處！

街道：

三．總結(jié)全文

剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小

城，你最想到哪兒干什么？

海濱小城教案篇3

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。

２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

３、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。

教學(xué)步驟：

１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個地方都有自己獨特的風(fēng)情和

風(fēng)景。板書課題：海濱小城

２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？

哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小

城）

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？

（美麗、整潔……）

４、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀

課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，

試著讀出自己的感受。

５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（１）學(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，

指導(dǎo)朗讀。

（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也

是藍(lán)的。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)

（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感

情地朗讀。

（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧

６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天

空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色

的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏

色）

７、小練習(xí)：在括號里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。（）

的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的軍艦（）

的朝陽（）的魚（）的蝦和蟹（）的海螺

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕

的美。

９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花

園街道）學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指

導(dǎo)朗讀。

１０、出示圖片，認(rèn)識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想

象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不

讓我，我不讓你）有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了

人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生

活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，

有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城

充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸

福。（出示圖片，感受小城人情的美）

１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識5個生字，語文教案－海濱小城。

2．熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事

物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，

增強環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特

點，按照空間變換順序記敘的方法。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫

哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫

海濱和小城的美麗景色。）

3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）

（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？

2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點進(jìn)行描述的？

（三）初讀課文，了解課文大意

1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講些什么？

2．學(xué)生交流自學(xué)情況。

第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。

天空飛翔著海鷗，飄著云朵。

第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸

來時，海灘上就喧鬧起來。

第4自然段：小城里每一個庭院都栽了許多樹。

第5自然段：小城公園里的榕樹很美。

第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。

（四）指導(dǎo)分段

1．第一段：1－3自然段。

第二段：4－6自然段。

（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。）

2．作者按照什么順序來觀察海濱小城的？

明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

1．自學(xué)這個部分的生字新詞。

2．理解詞語的意思。

浩瀚：本課指海面遼闊無邊。

交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的

地方。

水平線：本課指海平面。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個薄

層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好像鍍上一

層金黃色。

寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－海濱

小城》。

喧鬧：聲音很大，很熱鬧。

3．講讀“海濱”部分的課文

（1）從這座小城看大海是什么樣的？

（2）這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？

明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、

貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的，

海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色

的海鷗，還飄著云朵。

（3）大海什么時候景色最美？美在哪里？

明確：大海在早晨的時候，景色最美。因為海面上的各種景

物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

（4）海灘有什么特點？

明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會理睬，貝殼只好寂莫

地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

（5）作者用什么方法寫出海濱的美？

明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍(lán)、棕色、銀白、白

色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱

描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點時，先寫貝

殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明

的對比，前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生

機(jī)勃勃，惹人喜愛。

（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增

強環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些

景物？這些景物有什么特點？

2．作者這樣寫有什么好處？

（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

1．自學(xué)這部分的生字。

2．學(xué)生討論自學(xué)情況。

理解下列詞語的意思。

庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過

渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物

在冬季仍能緩慢地生長。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到。

甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。

3．講讀寫“小城”部分的課文。

（1）默讀課文，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中

找出一句能概括小城的特點的句子來。

明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這

座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城的特點。

（2）小城的庭院有什么特點？請從這段文中找出一句能概

括庭院特點的句子來。

（3）作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點的？這樣寫有什

么好處？

明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，

最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以

看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很

美麗。

（4）有感情地讀這段課文。

（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述

句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀

這段課文。

（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這

兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話

分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，具體寫

了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可

以遮太陽，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值溃唧w寫了街道多是用細(xì)沙

鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）

（7）作者寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點

是什么關(guān)系？

明確：這些特點都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點來寫的。

兩者是先分述再總述的關(guān)系。

（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

（9）齊讀課文最后一個自然段，思考：這段文在全文起了

什么作用？

明確：總結(jié)全文。

（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

2．課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣

的順序觀察的？是抓住了每