《壺口瀑布》

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住壺口瀑布的特點,掌握作者的游蹤，體會文章布局的妙處。

2、欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學(xué)習(xí)借景抒情的表達技巧。

3、領(lǐng)會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。

教學(xué)重點:

1、了解游記的三大要素；

2、帶領(lǐng)感受課文獨特的寫景角度，把握所寫景物的特點，理解作者的所感所

思；

3、掌握作者的游蹤

4、領(lǐng)會文中所寫的黃河的偉大精神，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情.

教學(xué)難點：理解黃河剛?cè)嵯酀奶攸c與中華民族堅強不屈、勇往直前的精神之間

的聯(lián)系。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法、朗讀法相結(jié)合

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，世界這么大，你最想去哪里游呢？

生答：

興致高昂,是不是恨不得立刻前往啊,那我們雖然不能身臨景點，但我們可以

換種方式去感受它們。那是什么方式了？

生答:閱讀游記。說到游記,我們這學(xué)期學(xué)過哪一篇？

生答：《小石潭記》.那《小石潭記》寫了什么了？

生答:《小石潭記》寫了作者在小石潭的所見、所感（板書)。那小石潭記所見就

是它看到的景物，文中寫了很多的景物是不是?那景物是怎么發(fā)生改變的了？

生答：隨著作者不同的立足點.立足點的不斷變化，那就是游記中的游蹤,也就是

在文學(xué)術(shù)語中我們稱之為的“所至”，這就是游記的三要素.

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇梁衡先生寫的游記散文，我們跟隨他的腳步去感受“天

下黃河一壺收"的壺口瀑布。

二、先看一個視頻,談?wù)効赐暌曨l后感受壺口瀑布的什么了?

生1：感受到壺口瀑布的磅礴氣勢和水勢的浩大；

生2：宏偉的場景

一段短短的視頻，我們感受到了磅礴氣勢和宏偉的場景，梁先生來到壺口瀑布,

他的感受會不會和我們不一樣呢?

三、看作者資料、朗讀字音，詞義

四、整體感知

作者幾次來到壺口瀑布，分別是在什么季節(jié)？

五、研讀課文，梳理景物的特點，體會觀察視角

（一）讀第二自然段，思考：

1、作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，他聽到了什么？看到了什么？邊讀邊把

相關(guān)詞句畫出來，從中感受到了什么特點,給我們什么感受？

【聽覺】

在半山腰“濤聲隱隱如雷"，近處濤聲“震耳欲聾”；

【視覺】

霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”,“那溝已被灌得浪沫橫溢”.

感受：急慌慌、心還在不住地跳

特點：驚心動魄、氣勢磅礴。

2、作者是如何將雨季壺口瀑布的特點描繪出來的?

運用比喻，將濤聲比作雷聲,把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅

礴的特點。

（二）閱讀三到五自然段

明確：（1)作者選擇枯水季節(jié)來到壺口瀑布他一直走到哪里？仔細觀察瀑布把他

的立足點找出來。

下到溝底，走到河心立足點：河心。

（2）作者以河心為立足點采用了什么獨特的觀察視角，依次看到了瀑布的哪些

特征？

作者先俯視“河中有河”的龍槽，寫“壺口”得名的原因，景物特點是

“奇”；

再仰觀河面，看滾滾而來的黃河水,看巨瀑之源頭，景物特點是“雄”;

然后視線隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，景物特點是“險"。

接下來平視龍槽兩邊,細寫千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹,景物特點是多

姿多彩；

最后,視角轉(zhuǎn)換，收回腳下,描寫長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，巨石

“靜”的形態(tài)蘊含著河水“動"的力量,景物特點是震撼人心。

小結(jié):作者采用定點換景的寫法.立足點是河心，先俯視后仰視，再俯視視角反

復(fù)轉(zhuǎn)換

七、布置作業(yè)

反復(fù)閱讀課文，品味文中的精美語言，感受作者蘊藏在文中的情感。

八、總結(jié):作者的“所見"是一篇游記的主體部分，這篇文章采用在河心俯仰四顧

的多重視角，寫了枯水季的水和腳底千穿百孔的石頭,寫