Word第第頁《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)《生活是多么寬闊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、留意句中停頓和速度的改變。

2、體會(huì)對(duì)革命新生活無比喜愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。

2、對(duì)幾個(gè)較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3、重點(diǎn)朗讀其次、第三小節(jié)，留意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)分，并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。

二、幾個(gè)較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀其次節(jié)，留意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會(huì)這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間相互理解和牽強(qiáng)的真誠意愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的商量、評(píng)點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè)：

1、抄寫詞語、解釋

2、朗讀課文

3、預(yù)習(xí)《我的老師》

《生活是多么寬闊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.留意句中停頓和速度的改變。

2.體會(huì)對(duì)革命新生活無比喜愛的情懷。

3.仿照“去”的形式，初步嘗試寫詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)同學(xué)了解課文內(nèi)容，把每個(gè)字都讀正確。

2.對(duì)幾個(gè)較長句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀其次、第三小節(jié)，留意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)分，并體會(huì)詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、簡介詩人何其芳。

二、揭題。

三、讀詩四部曲。

1.讀正確詩，邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。

2.哪一小節(jié)詳細(xì)描寫了生活是多么寬闊？重點(diǎn)感受其次小節(jié)，詩中描寫的生活有哪些？讀了以后有什么新發(fā)覺和新感受？除了詩中描寫的一些生活內(nèi)容，你覺得還可以描寫哪些生活？那么詩人為什么只選擇了詩中的內(nèi)容呢？你有什么想法？

對(duì)于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎？我有問題：我覺得詩中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢？“去”字用得妙??！

那么怎么讀出熱忱呢？一般我們說，讀詩是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩中所表達(dá)的熱忱呢？指名讀、齊讀。

其次節(jié)詩中，詩人充分地向我們表達(dá)了生活的豐富多彩，生活是多么寬闊這樣一個(gè)意思，還通過語言向我們表達(dá)了什么？再讀讀其他幾小節(jié)的詩，你還讀出了什么？

重點(diǎn)理解第三小節(jié)

〔1〕去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀看，留意發(fā)覺平凡生活中的'美妙的事物，美妙的心靈。

〔2〕去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地關(guān)心別人。

〔3〕去以心發(fā)覺心。意思是要真心待人，真誠待人。

那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：假如這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺得應(yīng)當(dāng)慢讀的是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。

3.比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)覺？

重點(diǎn)理解：“芳香”一詞的理解。一般來說，芳香形容什么？那么這里的“生活又多么芳香”怎么理解？

“凡是有生活的地方就有歡樂和寶藏?！边@里的“寶藏”指什么？可以讓同學(xué)自主解讀。

比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4.齊讀詩歌。從整首詩中，你感受到了詩人怎樣的情懷？對(duì)生活布滿熱忱和盼望。假如我們要在詩的最終加一句，同樣用“去”以此表達(dá)詩人的情懷，你覺得可以怎么說？

為什么詩的最終沒有加上這些語言呢？除了韻律方面的要求以外，詩是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會(huì)的，這樣的詩才有價(jià)值，才能傳誦，才能表達(dá)詩的魅力。

5.試著寫詩。

其次節(jié)用11個(gè)“去”寫出了生活的寬闊，我們也來學(xué)學(xué)，做做小詩人，仿照“去”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，溝通、反饋。

6.小結(jié)。