(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

四年級下冊英語教案

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信

心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定

良好的基礎。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。

Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的

《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、

開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在

分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系.同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和

實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實

用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎.

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知

識.

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等.

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

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7、多與學生交流,進行口語交際訓練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、

時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學進程

單元課時周次

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

復習13課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周

機動復習6課時2周

共計48課時16周

第一單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析：

1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能.要求學

生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用,并簡單介紹學校校舍的分布情況.

重點學習的句型是：Thisis……。.Thatis………。Isthis……。?。Isthat…….？

Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本

的發(fā)音.

2、單元教學重點:掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden，teacher’s

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office，library，canteen,artroom，computerroom,washroom,musicroom，gym,and

TVroom。掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…？Yes，itis。/No,itisn’

t.在實際情境中的運用。

3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用

序數(shù)詞。

二、單元教學目標：

認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的重要句型This/That

isthe(a)…Isthis/thatthe(a）…？Yes，itis.No，itisn’t.

三、單元教學準備:wWw.Xkb1.cOm

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶.

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生,可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，

讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培

養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機

會.還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

PartALet’stalk第1課時

教學目標：

1.能聽懂、會說：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office？The

teachers’officeisnexttothelibrary."并能在實際情景中進行運用.

2。了解英美國家關于樓層的不同表達方式.

教學重、難點：

重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

難點:認讀對話.

教學準備:

1.教學光盤。

2.單詞卡片。

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學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

Step1。Warm—up

(1）教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然

后鼓勵學生跟唱.

(2)教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡，讓學生

猜出該單詞.

Step2。Presentation

1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeour

school？鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出

只言片語，教師也要給予表揚.

2、播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容

提一些問題，如:HowmanyAmericanfriendsarethere?

Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程

中，將難點各個擊破.

3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”

的發(fā)音要咬舌頭。

4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過

程中滲透，如：T：What’sinthefirst/secondpicture?

Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學

生聽指令排列卡片，如：T：Thefirstcard,playground；

thesecondcard，…然后引導學生仔細觀察掛圖，正確

理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecond

floor。

5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生

進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度.然后

請學生小組練習和表演。

Step3。Practice

1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學

生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什

么課室或?qū)W校場館,用句型“Isthis.。.?Yes，itis./No，

itisn't.”作答。

2、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本練習。

Step4。Consolidationandextension

1、學生在小組內(nèi)分角色朗讀對話.http：//

2、學生在小組內(nèi)仿照Let’stalk部分創(chuàng)編對話并展示.

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Step5。Homework

Part聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。A

Let’stalk

板書設計:

第2課時

Unit1Myschool

教學目標:

1、能夠PartALet’stalk聽、

說、認讀本課

時的主要單詞。

2、聽懂指示語,

并按要求做出

相應的動作，如:Gotothegarden。Watertheflowers。

教學重、難點：

1。重點：：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能.

2.難點:單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學準備:

1、與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準備本課時的單詞卡。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

Step1。Warm—up

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓

勵學生跟唱。

2、播放第三冊第一單元課件Let’slearnA,回顧句型：

“What’sintheclassroom？Aboard，twolights，many

desksandchairs。"自然過度到學習學校各課室的名稱。

Step2Presentation

1、教師指著教室問學生:Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom？What’sintheclassroom？學生

做出相應的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsare

thereinourschool?Doyoulikeourschool？What

elsecanyouseeintheschool？Look!Thisisamap

ofourschool.http：//

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2、播放本課的聲音Let’slearnA，教讀生詞.教師可引

入句型“It’sonthefirstfloor。，為下一課時進一步

PartA學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握

Let’s本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可spell

第3課時復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice—cream,brother,

教學目friend,hungry。標：

1、讓學生Step3Practice掌握

含有字母1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學生依次組合

er的單詞說出與該詞有關的其它單詞,如:flowers，red,colour，發(fā)音

和認讀書trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let'sdo寫.

2、能聽、打下基礎。說、

讀、寫2、看Let'sdo的圖片（沒有文字)，讓學生仔細看動作，

water，然后跟著聲音做動作.播放聲音，教師指導學生做出正確的

tiger，動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式,可以是

sister,做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其

dinner,他的組的學生進行評價.評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)

computer雅等。五個

詞語。Step4Consolidation

教學重、1、聽音標序號：教師播放Let’slearn部分單詞的錄音，難點：

重點：能學生聽音給單詞標序號。聽、

說、讀、2、學生在小組內(nèi)仿照Let’slearn部分創(chuàng)編對話并展示。寫

water，Step5。Homeworktiger,

sister，1.抄寫本課時四個的詞。

dinner，2.聽第5頁錄音，并能讀熟5頁內(nèi)容。

computer板書設計:五個

詞語。PartALet’slearn

難點：正確書

寫water，tiger,

sister，

dinner，

computer五個詞語。

教學準備：

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教學光盤、單詞卡片。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

PartBStep1。Warm—up

Let’s1、師生做日?？谡Z練習：Talk

第4課時A:Whereistheteachers’office?

B：It's。.。

教學目標：

A:Isthis.。.?

1、能夠聽、

B:Yes,itis。/No,itisn’t.

說、認讀2、請學生表演A部分Let’stalk的對話。本課

Step2.Presentationandpractice

時的主要單詞

1、播放Read，listenandchant的錄音，讓學生聽歌

和詞組.謠.

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

2、能認讀

3、播放Read，underlineandsay的錄音，讓學生劃

句型Is出字母組合er.this

the…？4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達到和Is

書寫格式正確的目的。

that

5、完成Look,listenandwrite部分的練習.

the…？并做

Step3Consolidation

出相應的小組合作學習：再寫出幾個以er結(jié)尾，并且er發(fā)音和回答。

3、能water，tiger,computer等單詞相同的單詞。新課夠聽

標第一網(wǎng)

懂指示語，并

Step4Homework

按要求做出相

抄寫本課以er結(jié)尾的單詞，并體會er的發(fā)音.

應的動作。

板書設計:

教具準PartALet’sspell備：

1、與教材

內(nèi)容相關的課

件、聲音、圖片等媒體素材.

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2、教師準備一個教具鐘.

教學重點:本課時的主要單詞和詞組.

教學難點:對新句型的理解和運用。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

一、復習引題

1、學生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2、教師和學生進行主題討論：What’sinourschool？鼓

勵學生用新學的單詞來交談.

二、教學新課

1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeour

school？

鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，

教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes，our

schoolisreallyverynice。TodayafriendfromAmerica

iscomingtoseeourschool。ChenJieisshowingthem

aroundschool.Let’swatch.由此導入新課。

2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題.在問答

的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthat

the…？

3、學生聽錄音跟讀對話。

4、學生分角色朗讀對話。

三、鞏固練習

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做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習.

PartB四、布置作業(yè)

Let’s聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。Learn

第五課時五、板書設計

教學目標:

1、能夠聽、

說、認讀本課

時的主要單詞：gym，artroom,computerroom，playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具準備:教學光盤、單詞卡片。

教學重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學難點：理解Storytime中的故事大意。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

教學過程：

一、復習引題

1、師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。

2、學生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》.

3、教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit。

Whereisit?讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回

答.

4、請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說

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一說校園里還有些什么設施和課室等.

PartB二、教學新課

Let’s1、教師播放A部分Let’sdo的聲音,學生表演“聽聽做Read

and做"活動.

write，2、教師提問：Wheredowewatertheflowers?學生回答:InStory

第六課時thegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學

教學目生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowe標：

1、能havecomputerclasses?引導學生說出：Inthecomputer讓學

生運用room。

3、教師出示本單元的圖片，說,Thisisthecomputerroom.

教授其余五個生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序,

用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?

或者指著某張圖卡問學生：Isthisthemusicroom？讓

學生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…？

四、布置作業(yè)

讀課文第8頁。

五、板書設計

This/Thatis…寫句子。

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2、能聽懂錄音.

3、會唱Let’ssing的歌曲。

4、能聽懂Storytime的內(nèi)容.

教具準備：教學光盤、單詞卡片.

教學重點：掌握兩個重點句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground。"的正確書

寫。

教學難點:在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary。Thatistheplayground。.

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

一、復習引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This/Thatis…練習說句

子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句

子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈.

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

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四、布置作業(yè)

1、唱第10頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設計

第二單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒印Ｖ饕?/p>

型是:Whattimeisit?It’s。.。It'stimefor...。/It’stimeto.。。A、B部分

的Let’stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采,

同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學生的生活實際,引導他們用英文表述

自己的日?；顒?。

2、單元教學重點:能夠詢問時間并做出正確的回答,如：Whattimeisit?It'snine

o'clock．能夠結(jié)合學過的語言描述自己的日?；顒?如：It’stimeforEnglishclass．It's

timetogotoschool．

3、單元教學難點：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中

的重要句型。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

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1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，

讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯,但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培

養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣.

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學生語言感染的機

會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說“Whattimeisit？It’stimefor…”并能在情景中進行運用。

2、能理解并運用“Timetogohome,kids”“Let'sgo！"兩個短語的句子。

3、教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：讓學生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應的回答以及句型“It'stimefor…”

的用法。

教學難點：對話中一些習慣表達法的理解，如：Schoolisover。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

一、復習引題

1、師生日?？谡Z訓練。

2、學生演唱第二冊學生用書第64頁的歌曲“OneTwo

ThreeFourFive”。

3、教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教

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師說：It’stimeforbreakfast。/It'stimeforEnglish

class。學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。

二、教學新課

1、教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：

Schoolisover。如果學生不理解可聯(lián)系“Classisover?！?/p>

來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時

間后,教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo？學生

回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome。

Whataretheydoing？Let’sWatchTV。由此導入新課。

2、看與聽

學生看Let’stalk部分的課件或錄像，教師可以就對

話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助

學生理解難點，可要求學生用句型“It’stimefor…”造

句。

3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生

進行示范性表演，以降低學生表演的難度.學生可自由挑選

表演伙伴。

三、鞏固練習

1、Let’splay:操練句型“Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本上的配套練

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習。

第二課時四、布置作業(yè)

教學目1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家標：

1、能長聽。夠聽、

說、認讀2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學語言本課

時的主要進行表述。單詞

和詞組。五、板書設計

2、能認讀

句型：Whattimeisit?并做出相應的回答：It’s…It’stimefor…

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應的動作。

教具準備：

1、與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準備一個教具鐘。

教學重點：本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P。E。class,Englishclass,lunch，

dinner。

教學難點：對新句型“Whattimeisit？It’snineo’clock。It’stimefor…”的理

解和運用.

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

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一、復習引題

1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學

生表演Storytime中的故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學生提問:Whereis

Zoom？學生回答:Heisinthecanteen。教師又問：Why?

學生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry？

Whattimeisit?引導學生答出:It’stimeforlunch.

接下來,教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，

如:thesun，themoon，thetree.等等，學生如果

不能用英文說，也可用中文說。

二、教學新課

1、Let’slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一

口鐘（課前準備)。

一邊表演一邊引導學生表演:getup,havebreakfast，

havelunch，havedinner。

課程名稱的教授可借助于chant。

mathclass,mathclass，1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,

readandwrite.

P。E.class，P.Eclass，jumpandrun，jump

andrun..

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11,11,11,It’stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance，sing

第三課時

anddance

教學目標：

artclass，artclass，drawapicture，drawa

1、讓學生

picture。

掌握含有字母

Englishclass,Englishclass,readandchant,read

組合ir，ur的

andchant。

單詞發(fā)音和認

2、Let'sdo先聽錄音,再跟做.采用組與組或男女競

讀書寫。

賽的方式。

2、能聽、

三、鞏固練習

說、讀、寫

1、自制一面鐘并進行時間問答對話。

girl,bird，

四、布置作業(yè)

nurse,

1、讀課文第15頁并背誦Let'sdo.

五、板書設計

hamburger四個詞語。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：能聽、說、讀、寫girl，bird，nurse，hamburger四個詞語。

教學難點：正確書寫girl，bird,nurse，hamburger四個詞語.

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

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一、復習引題

第四課時

1、師生做日常口語練習:

教學目標：

A:Whattimeisit？

1、能夠聽、

B:It’s。。。

說、認讀本

2、請學生表演A部分Let’stalk的對話.

課時主要

二、教學新課

句型：

1、播放Read，listenandchant的錄音，讓學生聽

歌謠.

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏.

3、播放Read，listenandcircle的錄音，讓學生圈

出單詞。

4、聽音后反復讀五個單詞，在此基礎上進行描紅，達

到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習

1、完成Look,listenandwrite部分的練習。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設計X｜k｜B｜1.c｜O|m

It's…o'clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops，I'mready.

等單詞和短句.

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stime

to…

教學難點：

1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready！的發(fā)音。

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

一、復習引題

教師和學生談談他們的作息時間，如:T：Whattimedo

yougetup？S:Fiveforty.也可讓學生猜猜教師的活動

時間，如：T:WhatdoIdoat6：30？S：Yougetup.

以次導入課文。

二、教學新課

1、教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whattime

doeshegetup？學生可能會給出各種答案,讓他們從錄像

中找出正確答案。

2、看掛圖或,回答理解性問題，并通過情景、動作等幫

助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句

聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It'stimefor…和It’s

timeto…加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿.

4、分角色朗讀和分角色表演。

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

三、鞏固練習

1、調(diào)查:設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的

第五課時

作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型It's

教學目標：

timeto….來表述。

1、能夠聽、

四、布置作業(yè)

說、認讀本課

1、熟讀并背誦第17頁的Let'stalk.

時的四個動詞

五、板書設計

詞組。

2、能夠理

解并在情景中正確使用句型：It’stimeto…

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。

教學難點：在情景中正確使用句型：It’stimeto…

學與教的主要過程教學調(diào)整或生成記

一、復習引題

1、數(shù)學游戲:教師給學生出一些數(shù)學算式,可以是加減

混合運算,也可是連加連減,學生算出來后用手指頭表示答

案。

二、教學新課

1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針,問:What

timeisit？學生快速回答It’s…o'clock.It’stime

for……

2、教師做出4：35的手形,問：Whattimeisit？引

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

導學生說出：It’s4:35、schoolisover。教師接著問：

第六課時

Schoolisover.Wheredoyougo？學生回答：Wego

教學目標：

1、能讓學生

運用Whathome.教師由此導入句型It’stimetogohome。timeis

it？

It's。.。3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞寫句

子。

2、能組，如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup。請學生做聽懂錄

音。

3、會起床、穿衣服的動作；教師說It’stimetogotoschool。唱

Let’ssing

的歌曲.請學生做背書包、走路的動作,以次類推.要注意多讓學生

4、能聽懂

Story說句型：It’stimeto……為下一課時重點學習句型做鋪time

的內(nèi)容。

教具準墊。備：教

學光

4、聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào).盤、單

詞卡

5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型.片.

教學重點：掌

握兩個重三、鞏固練習點句

子：“Whattimeis

it?1、畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫

It's。。。"的正確

書寫。

出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A

教學難點：在

四線格中的正確

書寫T六點起床,他就指著自己的畫說：It’s6o’clock。It'sWhat

timeisit?

It's。。.timetogetup。

2、完成Let’splay。新課標第一網(wǎng)

學與教的主要過程四、布置作業(yè)教學調(diào)整或生成記

1、熟讀并背誦所學內(nèi)容。

2、設計學習時間表并用英語描述.

五、板書設計

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

一、復習引題

1、日?？谡Z交流。

2、Review:A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用Whattimeisit?It's..。練習

說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線.

4、唱Let’ssing的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設計

第三單元教學計劃

一、單元教學內(nèi)容分析

1、單元教學內(nèi)容：本單元主要學習有關天氣的單詞與句型及相關的法.要求學生能用本單

元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。

2、單元教學重點：能聽懂會說Let'stalk部分的內(nèi)容,并能在適當?shù)那榫持羞\用。如：

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(完整版)新人教版小學四年級下冊英語全冊教案

能正確的用It'swarminBeijing。What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNew

York？等句子描述和談論天氣情況及CanIputon…。?Youcanwear….等句型,根據(jù)

天氣情況選著合適的著裝與活動項目.能用英語熟練地對衣著不合時令的同學提出建設性的意

見。

3、單元教學難點：字母組合ar，al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學目標:認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let'stalk中的

重要句型.

三、單元教學準備:

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片.

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施:

1、在教學過程中,對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，

讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話.

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培

養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機

會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說“CanI。.。？”并能在適當情景中應用。

2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm，cool，hot。

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