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精選小班社會(huì)教案九篇

小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖

書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什么呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們

撕一撕，拉一拉，看一看它們會(huì)變成什么樣？3、幼兒操作。

4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形；撕一下的話很容易

就破了。

二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會(huì)損

壞圖書。

1、t：小朋友，請(qǐng)你看看老師手中是什么呀？（書）

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一

拉的話，那書會(huì)怎么樣呀？

4、教師總結(jié)：對(duì)啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，

我們的書就會(huì)像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的

用書習(xí)慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來(lái)看看，這本小書他在哭呢，因?yàn)樗軅耍?/p>

那它為什么會(huì)受傷呀？

2、幼兒自由猜測(cè)。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個(gè)小朋友在干什么呀？

t：對(duì)啦，就是這兩個(gè)小朋友他們把書搶來(lái)?yè)屓?，小書才?/p>

傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。

4、t：你們會(huì)和小書做朋友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕

輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看

看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請(qǐng)你們來(lái)看看自

己桌子上放的書，自己來(lái)看看書，注意看書的時(shí)候要身體坐直了，

不要趴著，看書要一頁(yè)一頁(yè)的翻書，看完了想和好朋友換書的話

想想看要說(shuō)什么。

2、幼兒自由看書。

3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對(duì)不正確的翻

書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。

4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)珍惜愛(ài)

護(hù)它們吧！

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在混齡班開展大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、共同參觀公園的環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)初步的環(huán)保

意識(shí)。

3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

1、中（5）班、?。?）班幼兒牽手排隊(duì)來(lái)到公園，散步參

觀公園的環(huán)境。

2、在草地上進(jìn)行游戲：劃小船。

3、開展一對(duì)一撿垃圾活動(dòng)。

4、中（5）班、?。?）班幼兒與教師分別留影。

5、中（5）班、?。?）班幼兒一起留影。

6、總結(jié)談話：不能摘花草、樹葉，不能亂扔垃圾等，要隨

時(shí)保護(hù)公園的環(huán)境。

7、幼兒一起手拉手回教室。

活動(dòng)中的觀察記錄：

案例一：

我班的顧可瑩平時(shí)在班里比較內(nèi)向，不愛(ài)與同伴交往，今天，

她與姐姐手拉手在馬路上走，邊說(shuō)邊笑，一直到敬老院，她都是

那么開心，笑容掛在臉上，在給爺爺奶奶送禮物時(shí)，她用渴望的

眼神看著我，我馬上讓她去送，她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺

奶奶跟前，把禮物送給了爺爺奶奶，在我的提示下，她還和爺爺

奶奶唱了一首歌，和爺爺奶奶抱在了一起。

案例二：

夏亦成平時(shí)在班里是調(diào)皮大王，對(duì)于要求遵守的常規(guī)，他一

般都要老師反復(fù)督促才能做好，對(duì)同伴時(shí)常會(huì)有一些攻擊性行

為。今天，在去敬老院的路上，他特別安靜，總是緊緊地跟著哥

哥，一直到敬老院，在那里，他也顯得特別聽話，在給爺爺奶奶

送完禮物后，孩子們來(lái)到了公園，夏亦成總是自覺(jué)地跟著哥哥，

一起撿樹葉，一起拍照，一起玩耍。

從以上兩個(gè)案例看出，孩子們喜歡交往活動(dòng)，而且混齡活動(dòng)

讓他們有了一種對(duì)自己行為的約束，能表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面，

交往讓他們覺(jué)得快樂(lè)、自由，孩子們?cè)谧灾鞯慕煌?，增進(jìn)了同

伴之間的友誼和情感，同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社

會(huì)交往能力也有了很大提高，孩子們逐漸放棄“自我中心”的概

念，學(xué)著站在別人的角度去思考問(wèn)題，學(xué)著共同分享、關(guān)愛(ài)他人。

交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德，在以后的時(shí)間里，我們將為幼

兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得交往經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的.

全面發(fā)展。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來(lái)，老師帶

孩子們到戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有孩子撿起地上的樹葉，快樂(lè)地拋

向空中。他們常常會(huì)問(wèn)：“樹葉怎么會(huì)掉下來(lái)的？”“樹葉都長(zhǎng)

的一樣嗎？”……

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋

天的樹葉，我們開展了“秋天的樹葉”的主題活動(dòng),通過(guò)各種形

式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、

更生動(dòng)地認(rèn)知樹葉。

活動(dòng)名稱：秋天（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下

時(shí)飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣。

（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽

媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下

樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來(lái)的姿勢(shì)（請(qǐng)

幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

（1）聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解“樹葉到處飛呀飛”

（引導(dǎo)幼兒想象“樹葉飛到哪？”，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨

意在教室飛，理解“到處飛”的含義）

三、學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲

音唱歌）

四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做

游戲。

鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句：“秋

天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象

表現(xiàn)小樹葉停下來(lái)的姿勢(shì)）

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。

2、能用“我叫__，今年X歲，我是X孩子，喜歡__”句式

介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用“我叫__，今年X歲，我是X孩子，喜歡__”句式比較

連貫說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男、女布娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、談話導(dǎo)入

出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別，并說(shuō)出自己是怎樣

判斷的。

二、認(rèn)識(shí)自己

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性

別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

三、游戲互動(dòng)

幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提

示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)

幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)？叫什么

名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被

動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲

互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、

連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比

較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多

給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備兒童

小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）

操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。

磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

愿意從事操作活動(dòng)，體驗(yàn)小手的能干。

懂得愛(ài)護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。

在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小貓來(lái)做客的情境導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小貓：今天小貓來(lái)我們小二班做客了。

2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的小手很

能干。

（1）小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起看看有

什么？（一組桌上放沒(méi)疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組

放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）

（2）幼兒分組操作材料。

（3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，

并用“我用小手______”的句式說(shuō)完整的話。）

3、拓展話題。

幼兒討論：你們的小手真能干，會(huì)搭積木，會(huì)捏泥，會(huì)穿

珠……你的小手還會(huì)做什么呀？

4、小手的舞蹈《小手爬》。

我們的小手除了會(huì)做事情，它還會(huì)跳舞呢！我們聽著音樂(lè)，

讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧！

5、討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)？

6、品嘗禮物，自己動(dòng)手撕。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手撕糖紙，并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕

撕?！眱和?/p>

小班社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健

康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健

康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，

離開了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集

體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，

這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育

活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為

正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。

父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉

擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽兒童歌

曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做

動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看

看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），

她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那

后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你

能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友

想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），

蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么

樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你

們猜的對(duì)不對(duì)？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！

3、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡

一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，

不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦

呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣

別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看

是不是很快樂(lè)呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼

兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)

嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊

吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：

“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)

結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和

引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)

圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手

一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

活動(dòng)延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與

公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，

關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義

的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用

了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適

合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與

同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的

孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，

培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理

解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿

望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越

重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩

子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的

熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧

的社會(huì)。

小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)準(zhǔn)備

爸爸媽媽的畫像。

爸爸媽媽在家做事的錄象。

收集爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙

子，圍巾，耳環(huán)，別針，手提包。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)注，親近爸爸媽媽的情感。

活動(dòng)過(guò)程

1、區(qū)分物品，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的東西。

教師：“小朋友，你們看桌子上有好多東西啊，來(lái)看一看都

有些什么？”孩子走到桌子前，自由地觀看并邊說(shuō)“這里有~~~”

在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)，也可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。

2、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。

幼兒說(shuō)，教師逐一展示物品，將物品一字排開，便于孩子觀

察。

3、說(shuō)說(shuō)：你看見誰(shuí)用這些東西的？為什么要用？

幼兒：“我看見爸爸帶領(lǐng)帶，因?yàn)橐习?。”幼兒：“我?/p>

見媽媽帶項(xiàng)鏈，很好看?！庇變海骸拔铱匆娋司擞么蚧饳C(jī)的?！?/p>

在這里，教師可引導(dǎo)孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺

奶奶等其他人。

4、區(qū)分物品。

教師：“小朋友你們真聰明，其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用

的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來(lái)送一

送吧?！闭?qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像面前。教師：

“送的時(shí)候，你還要告訴爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。”幼

兒送完之后，大家一起討論，送的對(duì)不對(duì)。

5、學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來(lái)裝扮成爸爸媽媽，模仿一下走路等

活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，扮演爸爸媽媽的樂(lè)趣。教師：“你們?cè)?/p>

想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事情？你喜歡他們?cè)诩依镒鲂?/p>

什么事情?！闭?qǐng)幼兒觀看錄象，說(shuō)一說(shuō)錄象里的爸爸媽媽在做什

么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。

小班社會(huì)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對(duì)孩子一味

寵愛(ài)，孩子獲得愛(ài)，卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。針對(duì)

這種情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，

感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人

的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解家庭成員，知道自己擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家。

2．感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

3．激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

4．體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。

5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的

生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼

兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌?，活?dòng)前放在椅背上的布袋里。

3．《我愛(ài)我家》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、向同伴介紹自己的家庭成員

1．師：今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫片，小朋友想看嗎?(播

放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)

2．提問(wèn)：動(dòng)畫片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開心嗎?

小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的

家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。

3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照

片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師

及時(shí)肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個(gè)幸福的家。

二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

1．師：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?

2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。

(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

3．提問(wèn)：你的爸爸媽媽陪你做什么?

4．小結(jié)：爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后還要燒好吃的

給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時(shí)候還

要帶你們?nèi)メt(yī)院……

三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感

1．提問(wèn)：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?

2．提問(wèn)：小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸

媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

3．請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介

紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

4．小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的

事自己做，真棒!

四、集體表演，結(jié)束活動(dòng)

1．小結(jié)：小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家，爸爸媽媽愛(ài)

你們，你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽，你們愛(ài)自己的家嗎?

2．師：我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》，師

幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)