初中化學學期教學工作計劃(三篇)初中化學學期教學工作規(guī)劃篇一

通過復習，讓學生堅固的把握所學的化學的學問，使他們的學問水平上升一個新的層次形成各種力量，實際的解決實際問題的力量。

1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點；用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進展診斷，發(fā)覺問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。

2.復習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以根底學問為主，歸納、整理學問網(wǎng)絡，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的學問構造體，全面夯實根底。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)覺探究，抓緊考點。復習之前，大同根底學問記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反響根本類型等，總之該牢記住肯定先過關。

其次階段運用訓練為主，強化學問點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內(nèi)容進展專題復習。配以中考復習訓練題，進展綜合訓練。培育學生運用所學的化學學問所解決實際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復習教學的簡單，

第三階段把時間還給學生，進展查漏補缺，并對學生的考試方法進展輔導，看重點試題，同學之間爭論。

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復習1-12根底學問

第七周化學根本概念和根底理論

第八周元素及化合物

第九周化學試驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會進展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點學問進展強化訓練；

1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。

2、緊緊圍繞重點和根底學問，結合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導學生方面，要求關注對所學學問的重視和整合，檢查自己對學問構造體系的整體把握力量；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐力量的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習力量，閱讀力量，分析解決問題的力量。對于試卷的應用，一節(jié)課有規(guī)劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的學問點讓學生去記憶。

初中化學學期教學工作規(guī)劃篇二

本學期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉入復習，復習將占據(jù)本學期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學規(guī)劃。

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題力量。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題力量、探究力量和綜合多項學問或技能的解題力量。

4.分類教學和指導。學生存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結。提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高力量，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進展題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫忙的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。教師進展題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

1、發(fā)動學生供應反應信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授學問與學生供應反應信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾消失過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反應信息的積極性，情愿與教師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反應信息。

教師對一個學問點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反應信息。教師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所承受。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達力量。不少學生會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草、丟三漏四。在轉變這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

教學進度表：

時間教學內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測；

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測；

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活；

4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習；

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講；

4.28~5.4根底學問和根底理論綜合訓練；

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練；

5.14~5.18化學根本計算測試綜合訓練；

5.19~5.25化學根本試驗及操作測試綜合訓練；

5.26~5.30初中畢業(yè)。

考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試。

初中化學學期教學工作規(guī)劃篇三

本學期是初三下學期，學生面臨中考，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務，如何高效、快節(jié)奏的完成教學復習規(guī)劃，更好的迎接中考，特制定如下教學規(guī)劃：

為詳細表達課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的根底。

本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學，和進展中考總復習。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學學問較綜合的一個單元，結合相關內(nèi)容對前面所學學問和技能進展了適當歸納、提高或延長。特點是寓化學學問的學習與化學試驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸堿鹽的反響規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質的運用。

第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，固然也能引起學生的學習興趣。

本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學，和進展中考總復習。通過本期的教學以到達以下目標：

1、學問與技能

（1）學會化學試驗的根本操作要領，觀看分析試驗現(xiàn)象的方法，能進展簡潔的化學探究活動。

（2）熟悉h2so4、cuso4、na2co3等與人類關系親密的重要的化學物質的理化性質、用途；

（3）能進展涉及不純物參加反響或生成的計算。

（4）熟悉了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（5）運用所學化學學問分析解釋生產(chǎn)、生活、社會中的有關現(xiàn)象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法；

（6）起學生的化學思維，化學素養(yǎng)，化學技能，進而培育學生的理科思維，規(guī)律思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維力量和觀看力量、分析力量、合作與溝通的力量、試驗儀器的操作技能等力量；

2、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過化學學問技能的學習使學生喜愛化學，激發(fā)學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和敬重客觀事實、擅長合作的優(yōu)良品質；

（2）通過活動與探究及化學學問的形成進展使學生體驗科學家獵取科學學問、熟悉客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去到達目的的作風；

（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。

3、培育優(yōu)生率目標：

通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率到達30%。詳細的優(yōu)生培育對象是每班的前25名。

1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要留意設法培育起學生的學習興趣和信念以及良好的學習習慣。究竟興趣是任何學問學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟識。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特殊是用好“洋思閱歷”進展課堂教學和搞好“三清”活動；仔細分析預備各課題的演示試驗及探究活動，力求到達試驗和活動的目的；留意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。

3、重視試驗演示特殊教材中的探究試驗活動的探究。化學是一門以試驗為根底的自然科學。試驗的觀看分析，試驗的操作技能都是學好化學的重要根底，同時也是中考的熱點和典型題型。特殊是本學期將要進展理化試驗操作考試，所以教師要留意示范操作的標準性和學生互教互學的重要性。

4、留意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可實行分散熟悉進展教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。

5、堅持進展性原則，面對全體學生。教材中化學試驗多，要克制各種困難，合理調配化學試驗室，使每個學生都有時機動手試驗操作，動腦思索問題，體會到試驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中爭論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫忙學生參與爭論與探究活動，鼓舞學生運用化學學問和用語表達自己的想法，從而形成不甘孤獨、奮勉向上、競爭好勝深厚的學習風氣。

7、留意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。該班學生活潑、聰慧，我也喜愛在活潑的氣氛下使學生開心地學習學問。所以，課堂上要給每位學生供應公平的學習時機，供應學生展現(xiàn)自己的平臺，結合教學內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氣氛，讓學生在樂中學，學中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不行能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進展。

9、理科教學中學生的練習是必不行少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培育學生的思維力量，解題技能等。所以教師平常要留意收集有關考試信息，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到學問和技能，在考試中取得好成績。所以，要特殊重視課堂上學生的學問過手及課后對學生學