一年級語文愛迪生教案

一年級語文愛迪生教案

1．理解課文內容，從愛迪生不怕困難和危險，頑強地進展創(chuàng)造

創(chuàng)造的事跡中受到教育。

2．讀懂重點詞句，通過讀課文，感受當時的情景。

3．學會本課生字、新詞。

同學們都知道，天黑了，屋里暗了，隨手就會開燈，可是你們

知道電燈是誰最先創(chuàng)造的嗎？他的名字叫愛迪生。（板書課題）談

一談你所了解到的有關愛迪生的情況。（學生談）

今天我們學習《愛迪生》這篇課文，我們從中要向愛迪生學習

什么？讓我們來讀課文。

投影出示預習課，學生自學。

1．輕聲讀課文，讀準字音。

2．畫出新詞，利用工具書，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

3．想一想課文中每段主要講了愛迪生的什么事？

l．指讀詞語。（出示幻燈片。要求認讀詞語）

2．指讀課文。（分目然段）說一說講了愛迪生的什么事。（學

生答）

關于文章的內容，你有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼?/p>

1．學習第一自然段。

（1）指名讀。其他同學邊聽邊想：讀了這一段你都知道了什

么？學生談。

（愛迪生是美國人，世界聞名的創(chuàng)造家，從小家里很窮。他非

常愛科學。）

（2）從哪兒可以看出愛迪生熱愛科學？

（3）集體交流、師生評議。

學生應理解到：

①“他常常把錢節(jié)省下來買科學書報和化學藥品”。一句中的

“常?！币辉~能表現(xiàn)愛迪生在學科學上投入很大，說明他熱愛科

學。

②在低劣的條件下堅持做實驗。從“揀來瓶子和罐子”中可以

看出表現(xiàn)他熱愛科學。

（老師按學生談的隨機引導。）

（4）指導朗讀。

要突出愛迪生從小熱愛科學，讀出此語氣。

①自由讀。②指名讀。

2．學習二、三自然段。

（1）指名讀，其他同學邊聽邊想：愛迪生堅持在火車上做實

驗，主要寫了哪一件事？結果怎樣？從哪兒可以看出他熱愛科學？

（2）小組討論。（要求小組成員依次提出自己的見解、看法，

互相交流。）

（3）集體交流。

師生共同歸納出：①發(fā)生意外情況，結果是：東西被扔，耳朵

被打聾。②從“賣完了報就……”

“有趣”可以看出他愛上了科學，迷上了實驗，感到其樂無

窮。

（4）朗讀指導。

要讀出愛迪生做實驗的樂趣，意外情況的緊急，結果的嚴重。

①自由練讀。②指名讀。

3．學習第四段。

（1）先默讀思考，再小組討論。（出示思考題）

①這一自然段共有幾句話？每句話都說了什么內容？

②句與句之間有什么聯(lián)系？

第一句是總說句，明確告訴我們“愛迪生研究科學的`決心沒有

動搖”，后面幾句講他“決心沒有動搖”的詳細表現(xiàn)。

（2）小結：總結弄懂自然段意思的方法。

先讀讀這一自然段，再弄懂自然段中每句話的意思，然后了解

句子之間的聯(lián)系，最后歸納總結出整個自然段的意思。

4．運用學習第四自然段的方法，自學第五自然段。

（l）愛迪生的哪些地方使你敬仰？自讀本段，劃出重點句子。

談理解。

①集體交流、重點指導。

（學生應抓住“不知做了多少次實驗”體會出愛迪生不怕失

敗、對科學嚴肅認真的態(tài)度；

“一連工作幾十個小時……睡一會兒。”愛迪生連續(xù)工作，體

會出他不怕勞累、堅持不懈的品質特點。）

②你能概括出愛迪生具有什么樣的品質嗎？

（對科學頑強實驗、嚴肅認真、堅持不懈地研究。）

（3）朗讀指導，要讀出愛迪生的品質特點。

①學生練讀；②教師范讀指導；③指名讀；④學生再練讀。

5．學習最后一自然段。齊讀并思考：

（1）這一自然段講了什么？（概括