幼兒園大班《睡覺》語言教案

幼兒園大班《睡覺》語言教案1

活動目標(biāo)：

1．理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3．大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參與活動的快樂。

4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

《叔叔睡覺打呼?！穲D片

活動過程：

（一）聽“呼嚕”聲導(dǎo)入活動。

放“呼?！甭?，引起幼兒興趣。

教師：這是什么聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽

嗎？你們喜歡聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲

好聽極了，像優(yōu)美的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。

（二）欣賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1．完整圖片。

教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么？

2．根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們

會這么高興？那他們想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了

什么事情呢？請一個(gè)小朋友表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐

的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他們準(zhǔn)備干什么了？猜猜看為什么

要編貓怕鼠呢？

（4）現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會跳

交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，

你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？

（6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)

什么動作？猜猜它們會對叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚

還要打呼嚕呢？

3．感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。

師：這個(gè)兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌

句式說一說。）

我們一起看著圖譜說說這個(gè)有趣的兒歌。

4．給兒歌取名字。

5．完整朗誦兒歌

（三）提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1．討論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好

聽，更有趣呢？

教師：老師在這兒準(zhǔn)備了2組物品我一起來看看，有什么？

2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。

（四）創(chuàng)編。

教師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會干什

么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗

誦一下吧。

（五）小結(jié)

教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓罚麄円患沂?/p>

這樣的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的

事情，我們把不開心不快樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變

成一件快樂的事情，這樣我們的生活會充滿幸福。

活動延伸：

1、活動區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，

學(xué)一學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)。

2、游戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。

幼兒園大班《睡覺》語言教案2

活動目標(biāo)：1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

2、了解某些動物睡覺的習(xí)慣，學(xué)習(xí)動詞：躺、鉆、睜、站、

停。

3、理解散文詩的內(nèi)容，想象力及語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：1．課件散文詩《睡覺》。

2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、

小黃鸝睡覺的圖片各一。

活動過程：1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草

不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友

閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。

聽一聽你有什么感覺？”

2．聽配樂散文詩。

師：聽了這首散文詩你有什么感覺？

（我覺得很安靜，很舒服。）（感覺很美，我很喜歡。）（我

覺得要睡著了。）師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一

遍，請你仔細(xì)地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？

3．再聽配樂詩，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，加強(qiáng)幼兒對散文詩內(nèi)

容的理解。

師：你聽到誰睡著了？

（小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。（小鳥睡著了。

淘氣的風(fēng)娃娃睡了。）（月亮、星星睡著了。）（待幼兒講出動

物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。）師：“那么

它們是怎么睡覺的呢？”

（1）師：小花貓是怎樣睡覺的？

（小花貓?zhí)稍诖采纤恕＃煟耗切∨笥咽窃趺礃铀模?/p>

（小朋友也是躺在床上睡覺的。）（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞：躺，

并讓幼兒學(xué)說整個(gè)句子）

（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？

（小白兔鉆進(jìn)洞里睡了）（學(xué)習(xí)動詞：鉆，學(xué)說整個(gè)句子）

（3）師：那小金魚是怎么睡覺的呢？

（小金魚睜著眼睛睡了。）師：那小金魚為什么會睜著眼睛

睡了？

（小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。）（因?yàn)樾〗痿~沒有眼

皮，只能睜著眼睛睡覺。）師：師魚因?yàn)橛醒鄄€所以不能閉起眼

睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會

動詞“睜”的含義。

（4）師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？

（小紅鳥站在地上睡了）（學(xué)習(xí)動詞：站，并學(xué)說整個(gè)句子）

（5）師：小黃鸝是怎么睡的？

（小黃鸝停在樹上睡了）師：我們一起來學(xué)小黃鸝睡覺的樣

子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了?！?/p>

（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？

（月兒和星星怎么也睡不著。）（月兒和星星躺在小河的身

上睡著了。）師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？

（不是。）師：那么在水了的是什么？

（是它們的影子。）（是月兒和星星在水里的倒影。）

（7）師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？

（風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。）（風(fēng)娃娃看大家都睡了，不

聲不響地睡了）師：連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄

悄的，風(fēng)不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文

詩里的哪一句？

4．再聽配樂散文詩。

師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？

（我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤?。）（我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大

家都睡了，不聲不響地睡了。）（我每一句都喜歡。）師：這首

散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎？

小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲

音來念？

（輕輕的。）

5．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自

由講述。

師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物

是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的

呢？

（貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。）（馬是站著睡的。）

（狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。）（小狗是趴在地上睡的。）

6．結(jié)束部分。

師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，

夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡

的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個(gè)美夢

吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

附：散文詩

睡覺

夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都

睡了。

小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>

小白兔鉆進(jìn)洞里睡了。

小金魚爭著眼睛睡了。

小紅鳥站在地上睡了。

小黃鸝停在樹上睡了。

月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著，它們就降落到小河

里，躺在小河的身上睡了。

淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。

夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都

睡了。

幼兒園大班《睡覺》語言教案3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游锼X的姿勢，并通過

問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語言描述圖片內(nèi)容。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。

3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。

-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？

它們會怎樣行走？

-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，

交換角色，重新念問答兒歌。

-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要

學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會

怎樣提問和回答呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪

些動物？它們是怎么睡覺的？

-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解

詞語的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起

講述動物睡覺的姿勢。

3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采

用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪

流接說兒歌。

-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？

-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦！

-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的

時(shí)候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看?。梢宰層變核?/p>

在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）-教師（播放夢幻曲）：小

朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？

-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿

勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放

松。

活動反思：

中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩

的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許

多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯

流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特

別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多

種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動的快樂。

其中，多媒體課件是我本次教學(xué)活動的重要媒體之一，它能

同時(shí)呈現(xiàn)文字、動畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體

方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能

充分調(diào)動幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。

活動中，幼兒反響積極，他們通過PPT、圖片和音樂感受到了散

文詩的意境美、語言美。

教學(xué)活動中，我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二

遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了

解掌握一些動詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子

學(xué)學(xué)小動物睡覺的樣子來了解“趴”“鉆”“睜”等動詞的含義，

師生互動，動靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，

我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景

的創(chuàng)設(shè)、背景音樂的提供和教師的投入引導(dǎo)等，使幼兒對欣賞內(nèi)

容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎