有關(guān)中班教案合集10篇

中班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)布置小發(fā)明展覽會(huì)，會(huì)按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。

2、能大膽滴向他人介紹自己班的小發(fā)明。

3、樂(lè)意教弟弟妹妹制作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒和家長(zhǎng)已制作了許多小發(fā)明作品。

2、有豐富的半成品材料供幼兒繼續(xù)制作。

3、與中班教師聯(lián)系好，組織中班幼兒來(lái)參觀展覽會(huì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、討論：怎樣布置小發(fā)明展覽會(huì)。

1、組織討論：怎樣布置展覽會(huì)？作品放在哪里？按什么標(biāo)

準(zhǔn)分類擺放？

2、組織幼兒根據(jù)大家的討論結(jié)果進(jìn)行布置。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舉辦展覽會(huì)。

1、組織討論：展覽會(huì)上有誰(shuí)？他們負(fù)責(zé)什么工作？小朋友

如何分工？邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參觀？誰(shuí)去邀請(qǐng)？怎樣邀請(qǐng)？

2、幼兒分工，進(jìn)入活動(dòng)。

（1）部分幼兒負(fù)責(zé)去邀請(qǐng)弟弟妹妹來(lái)參觀展覽會(huì)。

（2）部分幼兒做講解員。

（3）部分幼兒負(fù)責(zé)教弟弟妹妹進(jìn)行小制作。

三、活動(dòng)后教師組織大家交流，指出活動(dòng)中做得好的地方和

需要改進(jìn)的地方。

中班教案篇2

教學(xué)設(shè)想

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠

色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的

小草，也吹動(dòng)了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里

播撒下綠色的希望，讓他們?cè)诒Ｗo(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，

感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂(lè)體驗(yàn)，幼兒園于

3月11日組織中班小朋友進(jìn)行了一次以“護(hù)綠行動(dòng)從我做起”

為主題的護(hù)綠活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、從小愛(ài)護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，知道了小樹(shù)、花草是我們?nèi)?/p>

類的朋友。

2、自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)護(hù)樹(shù)活動(dòng)。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)

任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹(shù)卡、心愿卡，把對(duì)小樹(shù)的祝福以畫(huà)

的方式表現(xiàn)出來(lái)，并塑封。制作白紙的橫幅。

活動(dòng)流程

一、植樹(shù)前的談話

你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))(把這一天定為植

樹(shù)節(jié)，一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生(3

月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日)。另外，3月12日剛好是驚

蟄之后，春分之前，對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)，這時(shí)候植樹(shù)是最適宜的。)你

認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱)你知道樹(shù)木有什

么作用嗎?(告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、門窗、結(jié)水果;還可

以美化環(huán)境，凈化空氣)如果沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎樣?觀看“風(fēng)沙的危害”

多媒體課件，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒

體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害，師生共同想辦法解決風(fēng)沙給人

們帶來(lái)的危害，多種樹(shù)。用樹(shù)林擋住風(fēng)沙，減少風(fēng)沙給人們帶來(lái)

的危害。

二、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)儀式開(kāi)始

(一)教師組織幼兒給樹(shù)系心愿卡，(在區(qū)域活動(dòng)中制作好)

并對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句祝愿的話，老師拍照。

(二)共同制作橫幅：護(hù)綠行動(dòng)，從我做起。教師請(qǐng)第一組幼

兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)第二組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

全體中班小朋友以繪畫(huà)、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。

三、活動(dòng)總結(jié)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手

段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，

積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用

也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)

觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活

中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有

趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒

對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實(shí)物：傘

活動(dòng)過(guò)程

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出

示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼

兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用

雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可

以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么

辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們

真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋

友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。

"

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑

菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：

A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）B、"他們都待

著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、

大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。

C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細(xì)觀

察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"

它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲(chóng)子呢？"

2、完整學(xué)念兒歌。

（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物

都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的

聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意

提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才

說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""

叫什么名字"（下雨啦）（2）聽(tīng)《下雨啦》錄音（3）幼兒看著

圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，

然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩

子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，

這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下

越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們

找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出

完整的句型"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__傘"

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂(lè)識(shí)字

1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)

識(shí)詞語(yǔ)。

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，

我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的？

（輕音樂(lè)響起）活動(dòng)建議活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的

制作過(guò)程。

重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，__躲在__下，__

傘"。

家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

活動(dòng)材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨

啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉

下，樹(shù)葉傘。

快樂(lè)識(shí)字螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉

活動(dòng)反思

此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就

是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不

強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦？只有個(gè)

別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，

帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活

實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社

會(huì)。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋

濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩

子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見(jiàn)，有些傳統(tǒng)的

教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看

是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎

么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把

小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙

棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)

的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友

1、提出疑問(wèn)：

教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，

但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，(出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒)

這是怎么回事呢?

2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?

既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?。這個(gè)傳聲筒

我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這

根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)

生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四、觀察比較，解決問(wèn)題

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲

筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不

清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，

從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

五、教學(xué)延伸

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變

成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由

于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和交流。

本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比

中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。

2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活

中的內(nèi)容。

3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，

打破了以往的教于學(xué)的模式。

4、活動(dòng)策略的多樣性。

5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、

組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一

定的距離。

在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活

動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋

友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意

說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活

進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”根據(jù)這一

理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小秘密》這一主題

活動(dòng)，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試

與交流的平臺(tái)。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動(dòng)，它主要

知識(shí)點(diǎn)為通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的

科學(xué)方法使幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.有探索、思考問(wèn)題的興趣。

2.知道空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

器材：杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機(jī)、水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的塑

料袋，請(qǐng)小朋友自己取一個(gè)來(lái)變個(gè)魔術(shù)。先看看袋子里面有東西

嗎？請(qǐng)你想辦法（不能裝東西）把塑料袋變鼓起來(lái)。

①提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？誰(shuí)知道里面裝了什么？

②你是怎么找到空氣的，是在哪里找到的？你們看得見(jiàn)空氣

嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個(gè)空杯子，你覺(jué)得里

面有空氣嗎？那讓我們來(lái)試試。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范實(shí)驗(yàn)：

將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看看

會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？是什么東西從杯

子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

教師小結(jié)：水流到杯子里，把杯子里的空氣擠出來(lái)，我們就

看到了氣泡。原來(lái)我們周圍到處都有空氣。

3.那么誰(shuí)來(lái)告訴老師空氣到底是什么樣的呢？空氣看得見(jiàn)

嗎?用手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)空氣娃娃

的自我介紹吧！（課件）

教師總結(jié)：空氣是看不到的，而且用鼻子聞聞也沒(méi)有味道！

用手去抓一抓也抓不到，但是，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看到空氣是存

在的，

（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用

4.提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢？

教師：請(qǐng)你象我這樣做：我們把鼻子用手捏住，而且嘴巴不

要去呼吸，過(guò)一會(huì)怎么樣呢？有什么感覺(jué)呢？那說(shuō)明了什么？

（我們需要空氣）

延伸：我們需要呼吸空氣，還有什么需要呼吸空氣？（動(dòng)物！

植物?。?/p>

總結(jié)：人類，動(dòng)物，植物都需要空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有辦法

生存！

5.提問(wèn)：在我們的日常生活中，空氣還能幫我們干什么呢？

（引導(dǎo)：爸爸騎的自行車上什么需要空氣？汽車上的？汽艇

上的？打氣用的打氣筒？潛水用的氧氣瓶？游泳圈、皮球）小朋

友說(shuō)的都對(duì)，老師在給小朋友補(bǔ)充一個(gè)，就是做飯用的火也需要

空氣的幫忙，才可以燃燒。

讓我們來(lái)看看這個(gè)小實(shí)驗(yàn)！老師準(zhǔn)備了一個(gè)蠟燭并把它點(diǎn)

燃。我們來(lái)看看如果沒(méi)有空氣的幫助，火會(huì)怎么樣？用杯子蓋住

瓶子，蠟燭熄滅，證明沒(méi)有空氣火就沒(méi)有辦法的燃燒。

提問(wèn)：蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

總結(jié)：空氣在我們的生活當(dāng)中到處可以看到它的用處。小朋

友只要平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

6.可是現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看

（出示圖片）：小朋友看到什么地方冒黑煙啊?。üS！汽車尾

氣排放黑煙）這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃，如果空氣被

污染了對(duì)人類會(huì)有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、

哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害可大了。植物和

人都喜歡干凈的空氣，有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢？

7.學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植

花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。）

（四）游戲:氣球火箭

1.什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？

2.師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我運(yùn)用“想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來(lái)”小游戲引入，

讓幼兒知道空氣的存在，既簡(jiǎn)潔、樸素，又集中了幼兒的注意力，

引發(fā)了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣，使幼兒深刻地體會(huì)到了

空氣的存在和特性。

在幼兒充分參與討論的同時(shí)，我通過(guò)課件圖片出示幼兒討論

的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒探究的興趣。其中不少圖片內(nèi)容是幼兒和家長(zhǎng)

參與收集的，充分調(diào)動(dòng)家園互動(dòng)的積極性，體現(xiàn)家園共育的理念。

在教學(xué)中，孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體邊

討論邊出示課件圖片，使幼兒更簡(jiǎn)易觀察了解，甚至受到深深的

觸動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，教師在活動(dòng)中詢問(wèn)的口氣和提問(wèn)方式，

使教師與幼兒之間的關(guān)系十分的平等。因此，幼兒在活動(dòng)中異常

的活躍，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢钥吹接珊⒆觽?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)

知道了要從自己開(kāi)始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。

活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新

聞，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

通過(guò)問(wèn)題層層引入使各環(huán)節(jié)互相銜接緊密，分層遞進(jìn)，以此

引出課題----地球上有我們賴以生存的空氣。在活動(dòng)中孩子們知

道了我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都離不開(kāi)潔凈的空氣，沒(méi)有空氣什么都活

不了，空氣是十分重要的。同時(shí)也知道了在我們的身邊還有許許

多多的植物在為我們凈化著空氣，植物是我們的好朋友。

活動(dòng)的最后讓幼兒充分探究：“怎樣保護(hù)好我們身邊的空

氣？”除了提倡禁止抽煙外，也知道了空氣凈化的有效辦法：給

煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣凈化裝置；營(yíng)造城市和工礦區(qū)良好的

環(huán)境從而凈化空氣；保護(hù)天然植被和人工栽種植被，全社會(huì)共同

努力節(jié)約能源，把對(duì)化石燃料的消耗盡量降低；開(kāi)發(fā)無(wú)污染能源

（如太陽(yáng)能、水能等）……

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種

風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣

的圖形。

3、《對(duì)稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等）；

剪刀；膠水；水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師：哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看吧！”

2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友剛剛在參觀時(shí)都有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對(duì)稱等方面回答)

師：這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢？

幼：他們都是對(duì)稱的，而且都有尾巴。

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。（5分鐘）

師：小朋友剛才觀察的`真仔細(xì)，老師這邊也有一個(gè)風(fēng)箏。

（出示《對(duì)稱的蝴蝶》作業(yè)單）

1、師：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。

幼2：顏色不漂亮。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是

一樣的。

師：既然只有一半，還有一半應(yīng)該怎樣做出來(lái)呢？幼：可以

用剪刀剪出來(lái)。還可以用筆畫(huà)一樣的。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）

師總結(jié)：噢！小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對(duì)稱的呀！

三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）

師：教室里的風(fēng)箏真漂亮，我們一起來(lái)把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂

亮吧！

（幼兒進(jìn)行操作。）

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制作風(fēng)箏面。

師：你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏??？可以根據(jù)它的圖案自己

制作一只風(fēng)箏。

2、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂

亮。（世紀(jì)偉才幼兒園刁佩佩）

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒掌握7以內(nèi)數(shù)的大小，并能不受圖形

擺放位置的影響，正確數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)卡1-7，幼兒人手一份。

2、小貓圖片一張，小兔、小狗頭飾各一。

3、1-7的數(shù)字胸飾若干。

4、場(chǎng)地布置三個(gè)圖形圈；三角形、圖形、正方形。

按不同順序擺放的鵝卵石小路，上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、搬家

小貓咪咪搬新家了，新家的電話號(hào)碼你們想不想知道？小貓

說(shuō)：“我的電話號(hào)碼在我的臉上，誰(shuí)能數(shù)清楚我臉上的圖形有幾

個(gè)，就知道我家的電話號(hào)碼了。”

第一個(gè)號(hào)碼：我的胡須個(gè)數(shù)，是我的第一個(gè)號(hào)碼。（4）

第二個(gè)號(hào)碼：我的兩只眼睛，可以用數(shù)字幾表示。（2）

第三個(gè)號(hào)碼：我的第三個(gè)號(hào)碼是3，小貓臉上的什么圖形是

用3來(lái)表示的？

第四個(gè)號(hào)碼：我的臉上梯形有幾個(gè)？（5）

第五個(gè)號(hào)碼：我身上共有幾種圖形（6）

幼兒操作：42356（教師邊講幼兒邊操作）

二、請(qǐng)客：

1、請(qǐng)的第一位客人是小兔，小兔家的電話號(hào)碼比小貓家電

話號(hào)碼上的每個(gè)數(shù)都要大1，教師幫助，指導(dǎo)幼兒得出號(hào)碼：

53467。

2、請(qǐng)的第二位客人是小狗，小狗家的號(hào)碼比小貓家的號(hào)碼

上的每個(gè)數(shù)都要小1。

請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，得出：31245，幼兒間相互檢

查。

三、游戲《聽(tīng)口令占圈》

小貓要請(qǐng)小朋友到它家做游戲，那我們一起先來(lái)練好本領(lǐng)，

好嗎？

按老師的口令，幼兒根據(jù)身上的數(shù)字分別站到三角形、正方

形、圓形三個(gè)圖形中間。

如：比3大的數(shù)請(qǐng)到三角形圈內(nèi)。

比4小的數(shù)請(qǐng)到正方形圈肉。

比3大1，比5小1的數(shù)請(qǐng)到圓形圈內(nèi)。

……

四、到小貓家做客

請(qǐng)幼兒了解到小貓家的三條路：一條為從1到7逐一增大，

一條為從7到1逐一減少，一條為1-7隨意組合，請(qǐng)幼兒自由選

擇并邊走邊數(shù)過(guò)去，最后小貓請(qǐng)小朋友到戶外游戲。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。

2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶領(lǐng)

幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

二、基本活動(dòng)。

1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋

蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們

也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前

跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒

的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌

用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。

5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

三、游戲：蟋蟀找家。

1、講解游戲規(guī)則，開(kāi)展游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會(huì)

了連續(xù)跳，能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。現(xiàn)在媽媽分

房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說(shuō)“出發(fā)”的時(shí)

候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去，

好嗎?

2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作。

四、放松活動(dòng)。

蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，

來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

中班教案篇9

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

2、感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。

表演區(qū)：投放小動(dòng)物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種動(dòng)物圖片

看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)看看他們住在哪里？

二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰(shuí)的家

三、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。

表演區(qū)：投放小動(dòng)物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）

請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)，收拾整理玩具

六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

中班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和

顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示

范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)

和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手

輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，

涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒

幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，

再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：葉子的用處