1、自畫像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道每個(gè)人都有相同的身體結(jié)構(gòu)；

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

2、學(xué)會(huì)觀察的基本方法：由點(diǎn)到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)；

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

理解同學(xué)之間要平等待人。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

繪畫紙彩筆、課件

五、學(xué)習(xí)過程

師：那位同學(xué)來向大家介紹一下自己

生：回答

1、教師出示課件：看一看這位同學(xué)是怎樣介紹自己的。老師念一下

他的自我介紹。

我叫居小龍

體重二十六公斤；我的眼睛長的一個(gè)大一個(gè)小,眉毛彎彎的,我的頭非

常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活能夠立起來還有……

我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？

師：你會(huì)像他這樣介紹自己嗎？

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這個(gè)課。

師：我們每個(gè)人都是由身體的各個(gè)身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。

生：邊看課件邊認(rèn)。

2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀

干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………

3、學(xué)生邊看課件邊指出位置。

師：你們是按照什么順序觀察的？

生：按照從上到下的順序?qū)嵭杏^察。

教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生回答。（我們每個(gè)人都是一樣的）

教師：對，我們在身體結(jié)構(gòu)上是一樣的。所以同學(xué)之間要平等待

人。

4、出示自畫像。（課件）

教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己

畫個(gè)像嗎？

學(xué)生思考：怎樣來畫自畫像。

教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從

畫上認(rèn)出是誰。

5、學(xué)生實(shí)行繪畫活動(dòng)，（上課時(shí)沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）

2.我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有不同之處，即使是雙胞胎也存有著差異；

2、了解到在生活中對每個(gè)人既要一視同仁又要因人而異。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察一個(gè)事物的方法，分辨出相同和異同；

三、.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過我們各不相同這個(gè)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)．我們新疆

是個(gè)多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛護(hù)班集體，愛護(hù)

我們美麗的學(xué)校．

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

水彩筆，圖畫紙。課件

五、學(xué)習(xí)過程

1．復(fù)習(xí)

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自畫像》這個(gè)課誰來說一說人體的外

形有哪些構(gòu)造組成的？

學(xué)生回答：

2．學(xué)習(xí)新課

（1）、教師：每個(gè)人都長的是一樣的嗎？

學(xué)生回答

（2）、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們各不相同》這個(gè)課

下面我們來看一看照片吧。

生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同

師：總結(jié)；不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存有著很大差

異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有

的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩

片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同

的地方。請看看照片

師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？

生；觀察后實(shí)行回答。

（3）、活動(dòng)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師選擇的不同的學(xué)生（兩人為一

組，3到4組），比較他們的不同之處。

學(xué)生總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）

、教師：同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)全面?，F(xiàn)在，你們能和自己的同

桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。

學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)。

（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張

紙上。比一比。

3、鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學(xué)學(xué)習(xí)中鼻子的作用是什么。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、掌握準(zhǔn)確地嗅聞氣味的方法

2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）、導(dǎo)課

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個(gè)小游戲，看誰

的耳朵聽得清、看誰的腦子反應(yīng)快、看誰的手最靈活。先把手放在這。

（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）

這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)《鼻子的

功能》這個(gè)課。

2、教師：功能是什么意思？功:功夫能：能耐、技能、水平

（二）、理解鼻子

1、教師：我們每個(gè)人都長著一個(gè)鼻子，關(guān)于鼻子你知道些什么？

學(xué)生回答：之后教師給與評價(jià)（你真是一個(gè)生活中的有心人。你們知

道的還很多呢.你是怎么知道的？）

2、學(xué)生活動(dòng)

（1）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。

教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部

為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側(cè)為鼻背。

鼻尖兩側(cè)為鼻翼。鼻翼圍成了兩個(gè)圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。

（2）同桌互相摸一下對方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎?鼻

梁的高低每個(gè)人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，

亞洲人鼻梁低的多。

（三）、鼻子的功能

1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是

用來干什么的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們四人小組互相說一說鼻子有什么作

用?

①呼吸作用

教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個(gè)作用。（感冒、游泳）

大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動(dòng)，孩子們有

什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是

什么感覺?引起口干舌燥。（當(dāng)你鼻子不通氣用嘴吃飯時(shí)會(huì)吃一口飯，

用嘴喘口氣。非常不舒服。）

教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進(jìn)入人體時(shí)最先進(jìn)入的是鼻子，誰

還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用

呢？有過濾器的作用，鼻毛能夠?qū)⒖諝庵械幕覊m檔在鼻腔的外面，使

干凈的空氣進(jìn)入我們的體內(nèi)。鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻

擋了粉塵、污染、細(xì)菌、病毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個(gè)作用嗎？

教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對嗎？

鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜

上還有豐富的血管。這種結(jié)構(gòu)就像一個(gè)空調(diào)器，對吸入的空氣起到加

溫和濕化空氣的作用。是進(jìn)入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護(hù)身體不

被冷空氣所傷害。嘴巴有這個(gè)作用嗎？

②辨別各種氣味

教師：老師拿了兩個(gè)小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學(xué)們能看

出來這兩個(gè)瓶子里裝的是什么嗎？

我請兩位同學(xué)們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？

怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請你想想辦法。

教師：告訴同學(xué)們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來

聞一聞

教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時(shí)，不能直接用鼻子去聞，

更不能用嘴去嘗，準(zhǔn)確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因?yàn)楸?/p>

子和其他的感官不同，我們的嗅覺可直通大腦。如果是有毒或者強(qiáng)刺

激性氣體或液體，直接去聞就會(huì)給人造成危害，甚至威脅生命。當(dāng)然

老師不會(huì)拿有毒的液體讓大家聞。

教師：鼻子的這種作用能夠協(xié)助我們增進(jìn)食欲，理解環(huán)境。當(dāng)你回家

時(shí)，媽媽做了大盤雞，你們一進(jìn)門首先聞到了什么味？你會(huì)想做什

么？（想吃）當(dāng)你聞到了惡臭味時(shí)你又會(huì)怎么樣。污濁的空氣會(huì)影響

人的健康。所以同學(xué)們從小就要有保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的意識(shí)。

我市實(shí)行的藍(lán)天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護(hù)大自然，維

護(hù)人類的健康。

③共鳴作用

教師：同學(xué)們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同

學(xué)們聽老師說：“同學(xué)們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子

說一遍）哪個(gè)聲音好聽。有了鼻子說起話來時(shí)聲音變得宏亮悅耳。沒

有鼻子的協(xié)助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這

些音

2、教師：鼻子有這么多的作用，當(dāng)鼻子失去了這些作用會(huì)怎么樣呢?

能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）

（四）、怎樣愛護(hù)鼻子

教師：我們理解了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談?wù)勗鯓觼韾圩o(hù)鼻子，

愛護(hù)鼻子我們應(yīng)該去做呢？請同學(xué)們四人小組討論一下開始。

學(xué)生小組匯報(bào)。

教師：同學(xué)們匯報(bào)完了，老師把同學(xué)們匯報(bào)來理順一下。

1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。

師：說說為什么要這樣做，因?yàn)椴桓蓛舻募垥?huì)造成鼻腔的感染。

師：鼻涕多時(shí)，小朋友會(huì)擤鼻涕嗎？擤鼻子時(shí)要一側(cè)一側(cè)的擤，不

能把兩個(gè)鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側(cè)鼻孔，僅留一點(diǎn)點(diǎn)小空隙

用力擤鼻涕，雖然絕大部分鼻涕能夠從小空隙里擠出來，但部分鼻涕

能夠被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結(jié)膜感染，

甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？

2、不要用手挖鼻孔

教師：同學(xué)們知道為什么嗎？因?yàn)楸乔焕锏恼衬し浅１?，很嬌氣?/p>

用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。

教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學(xué)將一個(gè)真實(shí)的故事。

小明是一個(gè)3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌

豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，

然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，

他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小

明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)

燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明

的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個(gè)小手術(shù)這才把鼻子里的豌豆取了出

來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。

也給父母帶來了不安。

在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學(xué)們聽聽（可講一年級小朋

友往鼻孔里塞橡皮頭的事）

3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動(dòng)。

同學(xué)們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻

子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動(dòng)有什

么好處？提升身體抵抗力，預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子，所以要鍛煉身體，

還能夠按摩鼻子。

4、鼻子出血時(shí)怎么辦？

要用涼水洗鼻子，以減少出血或達(dá)到止血的目的。如果鼻子出血

不止應(yīng)立即送住醫(yī)院治療。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛護(hù)鼻子》這個(gè)課，請同學(xué)們說說，

通過學(xué)習(xí)這個(gè)課你學(xué)到了什么？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛

護(hù)鼻子。希望同學(xué)們在今后生活中用我們學(xué)過的知識(shí)，能真正做到愛

護(hù)自己的鼻子。

七、布置作業(yè)：

回家后在家長的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探

路的游戲。

4、我能看見你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些眼睛的知識(shí)和準(zhǔn)確用眼的知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的準(zhǔn)確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等；

3、養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)本課，養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件；2、介紹用眼知識(shí)的短片。3、眼球模型

四、學(xué)習(xí)過程

1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動(dòng)及豐富色彩都是

眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這個(gè)課。誰來說一說“看”用

的是哪個(gè)人體器官？

生：眼睛

教師：老師帶來了一個(gè)眼球模型，同學(xué)們想看看嗎？

2、教師：請同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么？

學(xué)生回答。（我看到了一個(gè)小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）

3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？

生：觀察后實(shí)行小組討論。

生：實(shí)行回答。（有不良座姿等）。

4、體驗(yàn)活動(dòng)：

（1）請班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會(huì)；

（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗(yàn)一下失明的痛苦。

（3）觀看用眼知識(shí)的短片。

5、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)生回答。

7、小結(jié)：要有端正的坐姿。寫字的時(shí)候注意離桌面的距離。：認(rèn)真

做到“三個(gè)一”。

8、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦?

學(xué)生介紹自己的方法。

10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一

張簡圖，看誰觀察的仔細(xì)、記得牢。在家長的監(jiān)護(hù)下扮三分鐘的盲人，

體驗(yàn)失明人的痛苦。

5、疲勞的耳朵

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道保護(hù)耳朵的重要性。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握保護(hù)耳朵的準(zhǔn)確方法。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過這個(gè)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電腦、電視、耳朵模型

六、學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風(fēng)聲、汽車聲）

師：你們怎么知道是流水聲、風(fēng)聲、汽車聲?

用人體什么器官聽到的？

師：耳朵是人的第二個(gè)窗口。人在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，聲音總

在伴隨著我們。有的悅耳動(dòng)聽，有的刺耳難受，有的需要側(cè)耳聆

聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、耳朵的作用

師：你知道耳朵的重要性嗎？

生：實(shí)行討論回答。

師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。

游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。

師：談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

3、耳朵的結(jié)構(gòu)

師：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。（出示模課件）

師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

4、怎樣保護(hù)耳朵

師：同學(xué)們知道耳朵最怕什么嗎？

生：四人小組討論

一怕掏二怕水三怕藥四怕響

5、摸一摸自己的耳朵。

師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？

學(xué)生討論、匯報(bào)。

布置作業(yè)：輕聲和家庭成員實(shí)行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當(dāng)

的聲音大小。

七、板書：

5、疲勞的耳朵

外耳、中耳、內(nèi)耳

6、調(diào)皮的舌頭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解舌頭的功能。

2、掌握嘗東西的準(zhǔn)確方法，以及保護(hù)舌頭的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自帶糖和辣椒。

三、學(xué)習(xí)過程

1教師：當(dāng)我們吃飯時(shí)、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？

學(xué)生回答。

師：對舌頭你們都有哪些了解呢？

學(xué)生回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮的舌頭》這個(gè)課

2、師：舌頭有什么作用？

舌頭是我們身體中有最多感應(yīng)及具多種功能的器官。一方面，在

營養(yǎng)上它扮演重要角色，因?yàn)樗鼌f(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它

也是不可或缺的。我們舌頭的動(dòng)作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲

音。

3、師：舌頭是由什么組成的？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭

表面相當(dāng)復(fù)雜，它的前端有很多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。

健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤，但生病的人就會(huì)出現(xiàn)反

常狀態(tài)了。

4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？

學(xué)生討論。

教師：一般來說我們有四種基本味覺，舌尖負(fù)責(zé)甜，酸是中央兩側(cè)，

咸是舌尖與舌基的兩側(cè)，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責(zé)。理論上

人為了本身的營養(yǎng)能夠吃任何東西，包含人在內(nèi)的很多動(dòng)物都可接

收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量?？鄤t不為人或眾多動(dòng)物

視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關(guān)系，所

有的動(dòng)物對可能危害自己的食物都小心謹(jǐn)慎。

學(xué)生活動(dòng)。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒

5、教師：如果使用不當(dāng)，舌頭也會(huì)生病，你知道會(huì)生什么病嗎？

學(xué)生活動(dòng)。

教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的

有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。

眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌

質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖

國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理變化，中醫(yī)常把

舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當(dāng)作是人體健康狀況的晴雨表。

主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡(luò)脈。由于舌頭的檢查十分方

便，每個(gè)人在清晨梳洗時(shí)，常要照鏡子，此時(shí)不妨把舌頭伸出來，大

人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

一般說來，身體健康的人，舌苔會(huì)很薄很乾淨(jìng)，