幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案1

活動目標：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語

言美和意境美。

2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等

圖片，布置成美麗的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音

若干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇

的人與小動物的圖片若干。

4.優(yōu)美的音樂2段。

活動過程：

(一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

(二)探索樹林的秘密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他

們在干什么？

2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

(三)欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師

給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）

2.（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？

B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？

C.秋天,樹葉怎么樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

(四)制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹

林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜

歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講

述。

2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。

教學反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我

想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開

圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉

樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候教師帶領

孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游

戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽

清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小

標記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的

標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進

行。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案2

名稱：

皮皮的魔法棒

目標：

1、根據(jù)故事情節(jié)進行大膽合理的想像，并愿意表達。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

準備：課件。

關鍵點：能根據(jù)故事情節(jié)進行合理的想象環(huán)節(jié)：

談話導入，引起興趣

1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？

3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？

過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！

觀看課件，合理想象

1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問：

1）故事的名字叫什么？

2）小兔怎么了？小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興？

皮皮會怎么幫助它呢？

3）小豬的.肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它

呢？

4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？

3、完整欣賞故事。

過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡

它嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g它？

經(jīng)驗回憶，激發(fā)情感

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？

2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。

故事：

有一只小老鼠長得非?？蓯?，他有一個好聽的名字叫皮皮。

皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，

能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東

西變大。

皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，

幫助其他小動物。

皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高

興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到

一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒

一敲。說：小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向

前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫

助你嗎？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我

吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。

真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？

皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來

一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時他看到一只

小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們

感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動

中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，

這節(jié)課還是成功的。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案3

活動目標：

1、學說語句：我好想飛哦！你可以教我嗎？

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：多媒體課件，操作單

活動過程：

一、引出故事《想飛的小熊》

1、出示小熊圖片，引起興趣。

師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，

我們一起來看一看。

2、講述故事《想飛的小熊》

二、欣賞故事前半部分。學說"我好想飛哦！你可以教我嗎？

"。

1、教師引導幼兒看圖講述故事。

師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）

小熊貝兒是怎么對他們說的？

2、練習說：我好想飛哦！你可以教我飛嗎？

三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了？

2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。

師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？

（幼兒回答）師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天

空？

3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小

熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結果講述。

師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有

沒有飛上天呀？

最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。

教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不

怕失敗，努力克服困難。

五、延伸活動

出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助

小熊飛上天？

幼兒分組操作。

教學反思

本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以

為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很

感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們

有效的引導，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，

一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心

策劃活動過程，力爭上好每一堂課。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案4

活動目標

初步了解我國國旗的特征及含義。

知道尊敬國旗，愛護國旗，萌發(fā)愛國情感。

活動準備

經(jīng)驗準備：見過國旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗。

課件準備：《義勇軍進行曲》歌曲音頻；“各國國旗”圖片；

“國旗飄揚”圖片。

紙面教具：《國旗》。

材料準備：油畫棒。

活動過程

播放歌曲音頻及圖片《義勇軍進行曲》，引出活動主題。

——剛剛聽到的是什么歌？（國歌）

——為什么幼兒園每周一都會放國歌？（要舉行升旗儀式）

出示組圖“各國國旗”，引導幼兒初步了解中國國旗的特征。

1、出示組圖，鼓勵幼兒找出中國國旗。

——屏幕上有好多國家的國旗，你能找到藏在其中我們國家

的國旗嗎？

2、出示圖片“中國國旗”，引導幼兒觀察中國國旗的形狀、

顏色、圖案。

——國旗是什么顏色？（紅色）

——國旗是什么形狀？（長方形）

——國旗上有什么圖案？有幾顆五角星？

——五角星是什么顏色？

小結：我們中國的國旗形狀是長方形，顏色是紅色。國旗上

有一顆大五角星和四顆小五角星，五角星的顏色是黃色，代表我

們中華民族是黃色人種。

出示組圖“國旗飄揚”，引導幼兒理解國旗的含義并知道尊

敬國旗，愛護國旗。

1、出示組圖，幼兒討論在哪見過國旗。

——你們在哪些地方見過我們的國旗？

——你們知道國旗代表著什么嗎？

小結：幼兒園、學校、廣場的旗桿上飄著我們的國旗；高樓、

店鋪、建筑上也會掛著國旗；參加比賽的運動員衣服上有國旗。

國旗代表著中國。

2、師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。

——國旗是我們祖國的象征，那我們應該如何尊重國旗，愛

護國旗呢？

小結：不在國旗上亂涂亂畫，不亂扔國旗；升國旗時，身體

站直，保持安靜，雙眼注視國旗。

發(fā)放紙面教具《國旗》，鼓勵幼兒動手為國旗涂色。

——請小朋友們?yōu)槭种械膰焱可险_的顏色。

——要小心認真涂色哦。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒一起觀看天安門升旗儀式的視頻，感受升旗

儀式的隆重與莊嚴，萌發(fā)愛國情感。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案5

活動目標：

1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠

汽車的有趣的外形特征。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙

能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自

己對故事情節(jié)的理解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我

們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?

2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到

第幾名?

四、討論：

1..青蛙的什么本領最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用

自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓

我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。

森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽

呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?

六、音樂游戲：開汽車

教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結

束活動。

教學反思：

在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓

孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特

征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故

事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開

始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒

知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四

條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍?/p>

蛙鼓掌。通過討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。

激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂

之中。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案6

活動目標

能感受兒歌優(yōu)美的意境。

嘗試仿編兒歌，體會創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

課件準備：

《家》兒歌音頻及伴奏；“家”兒歌插圖。

活動過程

與幼兒談論“家”的話題，激發(fā)課堂興趣。

——小朋友，你們的家在哪里呢？

——幼兒園溫馨又快樂，也是小朋友的第二個家哦！

出示圖片“家”，引導幼兒觀察圖片景色，鼓勵幼兒大膽猜

測這是誰的家。

——圖片上有哪些景色呀？（藍天、樹林、草地、小河和紅

紅的花朵）

——你覺得藍天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢？

播放兒歌音頻及圖片《家》，引導幼兒感受優(yōu)美的意境，理

解這些都是誰的家。

——這么美麗的風景是誰的家呢？小主人就藏在下面這首

兒歌里，讓我們一起來聽一聽吧！

播放兒歌伴奏及圖片《家》，帶領幼兒熟讀兒歌，并鼓勵幼

兒進行仿編。

1.教師跟隨伴奏帶領幼兒誦讀兒歌。

——天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀？

——幼兒園又是誰的家呢？

2.鼓勵幼兒大膽仿編。

——你還能想出其他動物也可以住在這些家里嗎？（如：綠

綠的草地，是小牛的家；藍藍的大海，是海豚的家。）

發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家

畫出來。

1.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回協(xié)助。

2.鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫作。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案7

活動目標

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢境與色彩之間的關系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

活動準備

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒

歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什么？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間

的關系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢

是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色

的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍

色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小

朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有

感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌

23遍。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿

編兒歌。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“__愛做夢，夢是__的”說一說。（大樹愛做夢，夢

是綠綠的）

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼

續(xù)朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案8

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公

公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

故事《一朵云帽子》PPT，小鳥、太陽、云帽子、小草、小

花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、

短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎

么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一

朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、

小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片

后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎

么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（因為它們

很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？

（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小

草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）

它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見

太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋

友有沒有說對（教師講述畫面內(nèi)容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了

呀？（沒有）教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話

的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）

在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽

公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云

帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱

很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所

以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、

大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）

那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會

怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介

紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意

做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋

友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有

小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時，

扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了

嗎？

五、結束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要

云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它

們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的

小動物戴。

活動反思

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以

便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應

該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，

我相信這堂課的效果會更美好。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案9

活動目標：

1、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，并進行

表達。

2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

圖片。

活動過程：

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來

了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？

二、教師依次出示圖片并引導提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？

小黃雞在干什么？（出示老貓）

這是誰？貓咪在干什么？

小黃雞邊逃嘴里還會怎么說？我們一起來學一學。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎么說？我們一起來學一學，連

上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會在這里玩？它的媽媽在哪里？

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？

你們看小黃雞在做什么？

你們說雞媽媽能聽見嗎？它會來救小黃雞嗎？

雞媽媽會怎么做？

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽

是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。）

你們說這只小黃雞聽話嗎？

雞媽媽會怎么樣？

4、出示圖片四：

雞媽媽會對小黃雞說什么話？

小黃雞它干什么了？它的頭怎么樣？為什么？（因為小黃雞

覺得自己很難為情，自己太不聽話了）小黃雞會怎么說？

三、教師總結性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我

們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結。

教學反思：

這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為

引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然后再

完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇

心，使他們認真的去想去說，然后完整的講述故事，同時還明白

一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發(fā)生危

險，要學會保護自己。這節(jié)活動，語言表達能力強的幼兒能夠看

圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講

述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去

玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓

趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否

則會有危險。以后要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案10

一、活動目標：

1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文

學作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比

之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

(一)引題：

1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家？你怎么知道是

老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？

2、你喜歡耗子嗎？為什么？

（二）完整播放第一段欣賞、理解（原因）

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？

（三）欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們

怎么哄的？結果怎樣??？再仔細看一看，聽一聽。

（四）再次播放動畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、提問：

①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是

被貓吃了？

②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？（解釋什么樣的聲

音叫“細”？為什么鴨子聲音象“爭吵”？）

(五)討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶

呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都

依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，

偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就

叫《笨耗子的故事》）

(六)假設性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼

兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，

是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講

述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字

字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講

述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有

所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案11

活動目標

根據(jù)動物耳朵的特點，大膽猜測動物。

樂意學念兒歌，感受問答兒歌的樂趣。

活動準備

課件準備：“捉迷藏”圖片；“小動物”組圖；《誰的耳朵》

兒歌音頻及圖譜。

活動過程

出示情景圖片“捉迷藏”，激發(fā)幼兒活動興趣。

——森林里的動物都躲起來了，只露出了耳朵。我們一起來

猜猜這是誰的耳朵？

出示組圖“小動物”，引導幼兒根據(jù)耳朵的特點猜測動物。

——看看誰的耳朵長/短/遮著臉/尖/圓/聽的遠？

播放兒歌音頻及圖譜《誰的耳朵》，引導幼兒學念兒歌，體

驗問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌音頻及圖片，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。

——是不是你們猜的這樣呢？我們一起聽聽兒歌里是怎么

說的。

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念誦兒歌。

1）幼兒分成兩組，一組問，一組答。

2）兩組交換問答。

師幼互動，引導幼兒討論還有哪些動物的耳朵有兒歌里所說

的特點。

——你還知道誰的耳朵長/短/聽的遠……（梅花鹿的耳朵

長、倉鼠的耳朵短、小馬的耳朵聽的遠）

活動延伸

區(qū)域活動

在語言區(qū)，投放不同動物的圖片，如梅花鹿、馬、蝙蝠等，

鼓勵幼兒觀察圖片上動物耳朵的特征，嘗試仿編兒歌。

附【兒歌】

誰的耳朵

誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？

兔子的耳朵長，貓咪的耳朵短，大象的耳朵遮著臉。

誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽的遠？

狐貍的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽的遠。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案12

活動目標

知道乘坐交通工具的安全事項。

遵守乘車的基本規(guī)則。

活動準備

經(jīng)驗準備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。

課件準備：“這樣坐車對不對”插圖。

活動過程

談話激趣，引導幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。

——你們平時是怎樣來幼兒園的？

——你們在校車上都喜歡做些什么事？

——校車上能不能做這些事呢？

小結：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事

可能會造成危險，就不能做。

出示圖片“這樣坐車對不對”，引導幼兒討論圖片中小朋友

的做法是否正確。

1、出示圖片1。

——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對？

——他們是怎樣上校車的？

——這樣做對不對？為什么？

2、出示圖片2。

——上車找到座位后要做什么？

——不能做什么？

3、出示圖片3。

——校車開動了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？

為什么？

——能在車上吃東西嗎？為什么？

——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？

4、出示圖片4。

——校車到站要下車了，應該怎樣下車呢？

小結：乘坐校車時我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護我們

自己的安全，也能保護他人的安全。

師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關于乘車的基本規(guī)則與注

意事項。

1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機，幼兒扮演乘客。乘

客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的

乘車規(guī)則或注意事項，說不出的幼兒可重復前面幼兒說的內(nèi)容。

游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號”上車或者上車之后

不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關經(jīng)驗。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案13

活動目標

樂意學念兒歌，感受兒歌的趣味性。

能用語言描述餃子的外形特征。

理解歌詞并能有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。

活動準備

課件準備：“餃子”組圖；《包水餃》兒歌音頻及伴奏；“包

水餃”圖片；《包水餃》手指操視頻。

活動過程

出示組圖“餃子”，引導幼兒用語言描述餃子的外形特征。

你們吃過餃子嗎？

餃子是什么樣子的？（白白的皮，皮的表面有各種褶皺，有

餡的地方鼓鼓的）

播放兒歌音頻及伴奏《包水餃》，出示圖片“包水餃”，引

導幼兒學念兒歌。

1、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，理解兒歌內(nèi)容。

今天老師帶來一首和餃子有關的兒歌，我們一起來聽聽吧。

誰在包水餃？（羊媽媽）

羊媽媽包的水餃是什么樣的？（中間突起兩邊翹）

水餃的形狀像什么？（小船、元寶）

2、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，幼兒學念兒歌。

播放手指操視頻及兒歌伴奏《包水餃》，鼓勵幼兒有節(jié)奏地

邊念兒歌邊做動作。

1、播放手指操視頻，學習動作。

羊媽媽是怎么包水餃的？（雙手手指在頭頂做羊角狀；一只

手將另一只手的手指往內(nèi)扳）

水餃包成什么樣？（雙手握拳，拳心朝內(nèi)平舉在胸前；大拇

指、小拇指升起，做“六”手勢）

包好的水餃像什么？（兩只手保持“六”的手勢，大拇指和

小拇指相對，前后移動；胸前平舉，左右來回移動）

2、再次播放手指操視頻，幼兒跟隨視頻做動作。

3、播放兒歌伴奏，幼兒有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”和圖片“水餃”，鼓勵幼

兒參考圖片用黏土制作餃子。

家園共育

家中包餃子的時候可讓幼兒參與其中，讓幼兒感受包餃子的

樂趣并鍛煉動手能力。

附【兒歌】

包水餃

羊媽媽，包水餃，

中間突起兩邊翹。

有的像小船，有的像元寶。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案14

設計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就

是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)

保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟

有點困難。所以我設計了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒

環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促

使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，

從而增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

1．通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培

養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

2．引導幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，

培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。

3．讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣。

活動準備：

1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、

小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)欣賞環(huán)保小制作

1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2．請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。

3．請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”