北海六中2010年心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要途徑。2010年以來(lái)，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一年我們開(kāi)展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織到位，增強(qiáng)意識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的心理健康教育，一直把心理健康教育作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。為了確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，建立了以梁世杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由曹陽(yáng)光副校長(zhǎng)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，科研處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各班班主任為主要成員，形成上下貫通，齊抓共管的有效機(jī)制，確保了這項(xiàng)工作能夠得以順利進(jìn)行。另外，學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一，每學(xué)期制定心理健康教育工作計(jì)劃，期末對(duì)一學(xué)期以來(lái)的整體工作進(jìn)行總結(jié)，做到有總體規(guī)劃，有實(shí)施過(guò)程，有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。二、開(kāi)展心理健康教育的具體做法。心理健康教育與德育工作想結(jié)合，成為我校德育工作的一部分。開(kāi)展心理健康教育的工作中，我們明確了開(kāi)展心理健康教育工作的目標(biāo)——“以心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作計(jì)劃之中。廣泛開(kāi)展普及性的心理健康宣傳教育活動(dòng)。充分利用校內(nèi)媒體，如校報(bào)、廣播、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多形式、多渠道地宣傳、普及心理健康知識(shí)。通過(guò)多渠道的宣傳途徑，使得心理健康教育深入人心。加強(qiáng)心理健康教育工作，從切實(shí)掌握學(xué)生心理健康狀況入手。為了了解我校學(xué)生心理健康狀況，針對(duì)我校學(xué)生開(kāi)展了一次心理健康狀況普查。對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)了普查報(bào)告，對(duì)有心理問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生進(jìn)行篩選和排查，開(kāi)展有針對(duì)性心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)工作，進(jìn)行早期預(yù)警。開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康知識(shí)講座。加強(qiáng)對(duì)新生心理健康知識(shí)的普及。新生入校之后是進(jìn)行心理健康教育的好時(shí)機(jī)，能起到良好的教育效果。為提高新生心理素質(zhì)，幫助新生盡快適應(yīng)初中生活，我校針對(duì)本社區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展的題為《如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活》的新生專(zhuān)題講座，多途徑加強(qiáng)新生心理健康教育，收到了良好的教育效果。針對(duì)學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座。提倡健康、適度的異性同學(xué)交往，要知道對(duì)異性伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過(guò)多的精力，因?yàn)檫€有許多事情等你去做。針對(duì)學(xué)生面臨中考、擇業(yè)等問(wèn)題，開(kāi)展畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)等專(zhuān)題心理講座。講座著重在對(duì)學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動(dòng)機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好克服考前心理恐懼與焦躁以便更好地在考場(chǎng)上發(fā)揮自己的最佳水平。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試。開(kāi)設(shè)心理健康課，加強(qiáng)全體學(xué)生的心理健康教育。在我校每個(gè)班都必須上1-2節(jié)心理健康教育活動(dòng)課，并進(jìn)行檢查評(píng)比。課上，老師們結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，自主設(shè)置教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi)，形式多樣，內(nèi)容豐富。如我校班主任伍錦川老師開(kāi)的主題班會(huì)《欣賞和贊美別人》，從為什么欣賞別人，如何欣賞別人、贊美別人等方面進(jìn)行了討論，讓學(xué)生通過(guò)分析、討論、判斷得出結(jié)論，引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹(shù)立正確的心態(tài)。班主任包紹娟老師則以《認(rèn)識(shí)自我》為主題開(kāi)展教育，引導(dǎo)學(xué)生善于剖析自我，增強(qiáng)自信，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試后，我們將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行情況反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子心理特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)和不足，并和心理老師交換意見(jiàn)，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。利用家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，舉辦家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座，教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，通過(guò)講座還使家長(zhǎng)了解學(xué)校心理健康教育的情況。重視心理健康教育的學(xué)科滲透。我校要求各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、物理可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、關(guān)的教育，提高自身的心理素質(zhì)。開(kāi)展咨詢(xún)工作，做好個(gè)別輔導(dǎo)。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春期躁動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)咨詢(xún)、信件咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)以及家長(zhǎng)咨詢(xún)，做到全方位為學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)。同時(shí)，我們關(guān)注特殊學(xué)生，積極配合政教處、班主任，對(duì)家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、建立個(gè)案、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助其融入校園生活。認(rèn)真做好咨詢(xún)記錄，針對(duì)特殊學(xué)生情況，建立個(gè)別心理健康檔案，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)了教育開(kāi)展以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)。10.豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。一年多來(lái)，我校先后開(kāi)展的科技藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、辯論賽等形式多樣的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。三、存在問(wèn)題目前，我校的心理健康教育還處于萌芽階段，在很多方面仍存在不足，主要表現(xiàn)為：師資力量相對(duì)比較薄弱，專(zhuān)業(yè)教師少，能開(kāi)展心理咨詢(xún)工作的心理輔導(dǎo)員嚴(yán)重短缺。工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。由于經(jīng)費(fèi)和硬件的不足，使我校的心理咨詢(xún)室建設(shè)仍處于籌建階段，未能發(fā)揮其應(yīng)有的功能。心理健康教育課必須納入初中學(xué)生必修課中，教材、課時(shí)安排及師資等因素嚴(yán)重束縛心理健康教育課順利開(kāi)展。四、今后努力的方向繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育課題研究工作，充分發(fā)揮以科研帶動(dòng)學(xué)校的心理健康教育發(fā)展的職能。要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作，爭(zhēng)取積累更多的經(jīng)驗(yàn)，豐富本校學(xué)生的心理咨詢(xún)個(gè)案收集。應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊?，心理健康教育是我國(guó)全面發(fā)展教育方針的具體體現(xiàn)，是提高全民族