時(shí)間：120分

期末總習(xí)——六單元測(cè)卷滿分：120分

(1)里馬常有。(2)而飛。一、積累運(yùn)用分．根據(jù)注音將相應(yīng)的漢字寫(xiě)在田字格中(4分

，有香如故。(4)送友人》中，表“君千里，終須一別，又借馬的鳴聲來(lái)寄托詩(shī)人和友人的離別之情的濠（）

tiáo（）

兩bìn（）

詩(shī)是，。修（）ɡuān（）寡孤獨(dú)

伐x（）選（）能伯樂(lè)（）馬

8名著閱讀(4分(1)名傳的作者是___________(姓名貝芬在生命最后寫(xiě)出了不朽的名．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是分)

《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)主___________的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)A．選賢與能C．然后能自反也

B才美不外見(jiàn)D．向牛頭充炭直

____________、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫(huà)面，被譽(yù)“活教科”。9綜合性學(xué)習(xí)(6分)．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)(分)A．去以六月息者也氣息，這里指)B．若是則已矣這樣C．大道之行也主干道D．竊亂賊而不興起．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)()(2分A．食之不能盡其材/林盡水源B．之不以其道/足為外人道也C．其翼若垂天之云/道之行也D．有嘉肴雖有千里之能．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)(分A．是故學(xué)然知不足B．憐身上衣正單C．摶/搖而上者/萬(wàn)里D．/不獨(dú)/其親．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)(分)A記國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。B．愈，字退之，宋代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊“唐宋八大家之首。C子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33，包括內(nèi)篇7、外篇篇雜篇11篇D屋秋風(fēng)所破歌》和《賣炭翁》都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的憤懣和對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。．古詩(shī)文默寫(xiě)。(空1分共)

在國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。請(qǐng)你參“仁文化的魅力綜合性學(xué)習(xí)?！玖髹櫋?1)“仁為會(huì)意字骨文寫(xiě)“”從二庶親戚族生旺之端也中的仁便用本陛)有仁民愛(ài)物之意中仁義引申為。分(2)根據(jù)下面的材料，概“包括哪些方面的思想內(nèi)涵分①悌者其仁本！《論學(xué)》②焚子朝曰傷人乎”問(wèn)馬。(《論語(yǔ)鄉(xiāng)》)③齋聽(tīng)蕭，是姓疾苦聲(鄭夑《墨竹圖題詩(shī)》)④傷，乃術(shù)…君之于禽也，見(jiàn)生，不忍見(jiàn)其死…(孟子惠王上)⑤親仁，民愛(ài)?！睹媳M上》【仁行間】(3)月28日孔文化節(jié)到來(lái)之際級(jí)舉辦‘仁’行世間文化傳承活動(dòng)你出一項(xiàng)倡議。分二閱理()(一)讀下面這首詩(shī)，完成題目分

茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。闹挟?huà)線句子在詩(shī)里有兩種作用：一是實(shí)寫(xiě)自然環(huán)境，交代了事件發(fā)生的具體時(shí)間并渲染了特定的氛圍；二是烘托出詩(shī)人__________的心境，為下文寫(xiě)詩(shī)人___________的偉大胸襟蓄勢(shì)。)11．請(qǐng)從修辭角度賞床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷”。分(二)閱讀下文，完成題目(8分北冥有魚(yú)《莊子》北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也者，志怪

(三)讀下文，完成題目)【】有樂(lè)然有里馬。千里馬有，而伯樂(lè)不常。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢于櫪間不千稱也。馬千者一或粟石。食馬者不其能千里而食也是馬也，雖有千里之能，食不飽，力足才不見(jiàn)且與常馬等不可，安求其能千里？策不其，之能其材，鳴之而能通其意，執(zhí)策臨之，曰：天下無(wú)馬！嗚！其真馬？真知也！(選自《馬說(shuō))【》“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧”孔子曰：“十室之邑，必有忠信”非虛言也。陛下秉①四之，亡干之守于四境？殆開(kāi)之不廣，取之明，勸之不篤》：土美者養(yǎng)，之者養(yǎng)”人④皆可使為君子。詔書(shū)進(jìn)賢良，赦小過(guò)，無(wú)求備，以博聚英俊⑤。(節(jié)選自《漢書(shū))【】秉執(zhí)。柱：比喻擔(dān)當(dāng)重的人。③殆：大。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航苋?。16下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)()(2分)者也》言曰之于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也

A．故雖有名馬

卷有爺名野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)怪者也____________(2)以六月息者．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分怒而飛，其翼若垂天之云。．作者是怎樣描寫(xiě)大鵬的形象的)．賞析句子“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”(2分)

B．求其能千里也安魚(yú)之樂(lè)C．且欲與常馬等不可得年且九十D．之而不能通其意中外直，不蔓不枝17把【甲】文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)分馬千者一或粟石。食馬者不其能千里而食也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合【甲】文第一自然段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的也字含作什樣情。(2分)

．根據(jù)【甲】文和【乙】文的內(nèi)容，用自己的話填空分兩個(gè)語(yǔ)段都在談人才問(wèn)題，都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒(méi)？語(yǔ)段【甲】用托物寓意的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)______________________；語(yǔ)段【乙】用____________________的證方法，強(qiáng)調(diào)③______________________________________。(四)閱讀下文，完成題目分)【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困知足然后能自反也知困然后能自強(qiáng)也故曰教學(xué)相長(zhǎng)也“學(xué)半其此之謂乎！【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問(wèn)，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾③可得十

魏琛秀入，以棋廢日，至通不止，令蒼頭①燭，或時(shí)睡頓，則杖之。奴曰君父仕，讀，燭即不敢辭，乃圍棋日夜不息豈是向京②之意乎琛悵然慚感，遂赤許假研，見(jiàn)日優(yōu)。【】蒼：役仆。②向京：來(lái)。24解釋下列加點(diǎn)詞的意思(2分)(1)杖(2)乃圍棋日夜不25給下列句子斷句。只斷一處)分)琛悵然慚感26用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(2分之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲④之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：頗弈棋廢日?！笆抑?，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？(節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū))【注】①資：盤(pán)纏。②審：詳細(xì)。③庶幾：差不多。④子羔、原憲：孔子的弟子。．用斜線“”出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處分(1)故學(xué)然知不足(2)如丘之學(xué)也．解釋下列加點(diǎn)的詞)(1)知其善也(2)后能自強(qiáng)也(3)此之謂乎(4)人可不勉乎．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分(1)曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。(2)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。．甲、乙兩段文字所說(shuō)的道理，都和什么有關(guān)？有什么不同分(五)閱讀下文，完成題目(7分

27從廢弈向?qū)W這件事中，可以看出甄琛有怎樣的性格特點(diǎn)(2分三習(xí)展()28從下面兩道題中任選一題作文。(1)目：茅屋為秋風(fēng)所破歌要：《屋秋所歌》改寫(xiě)成一記敘文，要求敘完整、清晰，有適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)?？珊洗扒∵\(yùn)抒情、議論等達(dá)方式。不少于600字(2)讀下面的文字，按要求作文。你到的樂(lè)，就莊看了。你是子，我是。上詩(shī)引了哪聯(lián)與思考？請(qǐng)你擬題目寫(xiě)一篇文，可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也以述點(diǎn)。要：少于字不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

答案第六單元檢測(cè)卷．梁鰷鬢睦薪與矜相．與同舉，舉B.見(jiàn)同“現(xiàn)，現(xiàn)D.直同值，格．大道：指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制)．D(即使；A.盡/頭B.正確方法/結(jié)構(gòu)助詞，/于主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯)．B(可憐/上/衣正單．《記》是儒家論著韓愈為宋代人《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷)．(1)伯樂(lè)不常有其翼若垂天之云(3)零落成泥碾作塵(4)揮手自茲去蕭蕭班馬鳴．(1)曼羅歡頌(2)爾(保爾柯金十月革命

15此句運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水，盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象，這一象激人豪壯，具有強(qiáng)烈的術(shù)感染力?！皳簟暗茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想想。16．B(怎么、哪里A.有/名字；C.猶尚/將近通/空17日行千里的馬，吃一次有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)。18對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛(不平)情(意思對(duì)即可19①統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才②理論證引論證)③統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士(思對(duì)即可【譯經(jīng)說(shuō)：因?yàn)橛斜姸嗟馁t士，文王得以安享天下?！笨渍f(shuō)：“只十戶人家的小村，一有信人都實(shí)話呀。陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地，怎么會(huì)沒(méi)有棟梁之材以守境？因概在于人才仕之路開(kāi)得不廣，拔任用不明，勉勵(lì)又不篤厚上的土質(zhì)善于養(yǎng)育禾苗，圣明的君主善于供養(yǎng)人才等質(zhì)人都可讓他們成為君子陛應(yīng)詔選賢，赦免小的過(guò)，不要求全責(zé)備從而廣聚英才。20(1)故學(xué)然后知不足(2)不如/之好學(xué)也21(1)勉勵(lì)(3)大概(4)勤勉，努力22(1)以說(shuō)：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的(2)果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。23都和學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文：教和學(xué)相互促進(jìn)，教是學(xué)的一半；乙文：做學(xué)問(wèn)不進(jìn)步就會(huì)退或認(rèn)鉆、立考要闊眼界，出門(mén))。．(1)人人平等(或君民同視，平等對(duì))博愛(ài)、仁(慈善、體)(2)示例：愛(ài)親人，愛(ài)他人，【乙譯文】人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。如果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺愛(ài)民眾，愛(ài)萬(wàn)物或親親，仁民，愛(ài)物；或血緣之愛(ài)，人際之愛(ài)，物我之愛(ài)(3)示例：開(kāi)展仁文化思想宣講活動(dòng)(或開(kāi)展講述古代仁人聞?shì)W事活動(dòng)，開(kāi)展關(guān)“仁脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“仁在邊故事會(huì)，舉行仁文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等)．暗淡愁慘悲涼、悲哀、凄)憂國(guó)憂(關(guān)心人民疾苦11．運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，形象地描寫(xiě)了秋雨的細(xì)密連綿，側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人凄苦的生活。．(1)載離開(kāi)．當(dāng)它用力鼓動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天邊的云。．體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里四方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬其千里也言形垂天之云言其翼冥”“南冥“九萬(wàn)里言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。

顯難學(xué)。一環(huán)里待久了，會(huì)知不覺(jué)染上某些氣。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐車盤(pán)，要泛獵取學(xué)問(wèn)并詳考究，看到古人探究考察，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否這一，不得學(xué)問(wèn)的十分之六。如果又不岀去，又不去讀書(shū)，那就是不學(xué)而見(jiàn)識(shí)薄人即是子、原憲那樣的能，對(duì)國(guó)家還是有用處的?？鬃诱f(shuō)有十戶人的村，一有我這樣講忠信人，只是不如我樣好學(xué)罷了子樣的圣人，仍努地習(xí)現(xiàn)的難道不該勤