寫人要凸顯個性編輯ppt教學(xué)目的：

１.感受人物的個性，理解人性美的內(nèi)涵。

２.學(xué)會用典型材料來凸顯人物的個性。

３.學(xué)習(xí)運用肖像、語言、行動、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個性。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)抓住個性凸顯人物的幾種寫人方法

教學(xué)難點：

如何凸顯人物的個性編輯ppt如何理解“個性”？個性：是指一個人在思想、品質(zhì)、行為等方面異于其他人的特征，是在特定的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。一、明題編輯ppt個性外在內(nèi)在外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)編輯ppt方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫二、指津環(huán)境描寫編輯ppt怎樣寫出“個性”？恰當(dāng)獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特色切忌人云亦云組合各個方面加強(qiáng)詳略處理真實生動的描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個性才具有感染性編輯ppt一肖像描寫三、品鑒

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。編輯ppt猜一猜

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。他（她）是誰？

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙

。

你道他（她）又是誰？1抓住特征編輯ppt編輯ppt他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭zī使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯rán覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹liǔ綹灰白的鬈quán發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描寫人物？）試一試伽利略馬克思諾貝爾托爾斯泰編輯ppt編輯ppt他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體“一”字。肖像堅毅不屈2觀察生活編輯ppt三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。編輯ppt那雙眼晴如寒星，如秋水，如寶珠，如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀(劉鶚《老殘游記·明湖居聽書》)熠熠生輝脈脈含情光芒四射黑白分明3語言形象（運用修辭手法）編輯ppt

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。編輯ppt

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。編輯ppt

劉備回頭看張飛：“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。

突出張飛的勇猛、魯莽與耿直、豪放，令人望而敬畏。編輯ppt

肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。4描寫準(zhǔn)確

編輯ppt

最引人注意的是那大大的光而亮的腦袋，寸草不生，真是聰明絕頂?。∫粚θ敲?，綠豆眼，高顴骨，翹嘴巴，一笑會露出兩顆大齙牙，細(xì)小的身體似乎撐不住那顆大腦袋。

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[方法初探]

寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)洌蜩蛉缟?/p>

編輯ppt怎樣才能畫好人物的眼睛呢？

一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。編輯ppt大眼睛眼睛里寫滿渴望寫滿期待編輯ppt肖像描寫的主要方法有：1、特寫式2、漫畫式3、比喻式4、側(cè)面描寫

編輯ppt二語言描寫1符合人物的身份，個性2抓典型化的語言編輯ppt孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。（迂腐）（保守）（奸詐）曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我。”根據(jù)語言判斷性格編輯ppt語言描寫突出人物個性。1、故事

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人作一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛，”縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必斨餍χf：“下它三年又何妨，”這時，剛好來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。”

問：秀才、縣官、財主、窮人性格有何不同？編輯ppt2、運用所學(xué)方法，修改下面一段描寫，凸顯人物個性。

門被打壞了一個大洞。班主任來了，說：“誰踢壞的？”董小天說：“沒看見?！备叻挤颊f：“董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。要求：所改描寫體現(xiàn)人物性格。董小天：搗蛋鬼、油嘴滑舌高芳芳：正義勇敢不留情面李星：性格軟弱，膽小怕事編輯ppt

2、門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼潘川東斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我看好？”旁邊的盧德學(xué)，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的張珮妮?！笆桥舜|，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！迸舜|腳一跺：“我說你這個小丫頭，不要白天說夢話！不要誣陷好人！你小心點”“我才不瞎說呢，大家都看見了，你憑什么，做了壞事，還要狡辯?！崩蠋熣f：“別吵了，還有誰看見的？”“我，……沒看見?！弊ｌ鲜箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。編輯ppt三、動作描寫1、顯示人物性格2、符合生活真實3、寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?/p>

一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫场懭宋锴屑煽斩吹財⒄f，不要你去下評語，寫什么“他是一個誠實的人”“他是一個道德不好的人”“他是一個熱心的人”之類的話，要讓人物自己的言行來表現(xiàn)自己的性格特點。

編輯ppt動作描寫突出人物個性。1、打籃球他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。問：文中哪些動作寫的好？編輯ppt動作描寫突出人物個性。2、步入初中門檻，我有許許多多的不習(xí)慣，他是我們的班主任，特別愛笑。他教的是英語，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語讓我欽佩不已。在學(xué)習(xí)方面他一直是我的“肩膀”，給了我力量，給了我鼓勵。在他的幫助下，我的英語成績有了很大起色，他獎給我的記事本一直珍藏在抽屜里。生活中他依然是我的“肩膀”。記得那是一個大雨天，我忘了帶傘來學(xué)校，放學(xué)后，看著同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)離開教室，我站在屋檐下一邊咒罵這鬼天氣，一邊思考怎樣回家。爸媽已出遠(yuǎn)門，沒有人會給我送傘的，正思忖者，突然我身邊站著一個人，我抬頭一看，是班主任，手中拿著一把綠色折疊傘，我怯怯地說：“老師，您怎么還沒回家，我沒帶傘，等一會我回去。”他看了看手中的傘，又看了看大雨，說道“你先用我的傘吧，我家離學(xué)校近。”說完把傘放在了我手中。我還沒有反應(yīng)過來，班主任的身影已消失在蒙蒙的大雨中……

———《肩膀》問：文中哪個細(xì)節(jié)體現(xiàn)了老師的精神？編輯ppt《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》編輯ppt

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來……提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。狠·準(zhǔn)編輯ppt注意：多種手法綜合運用

在寫作時,一般情況下,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。如魯迅對孔乙己的描寫，對少年潤土的描寫；施耐庵對《水滸》人物的塑造，等等，不一而足。編輯ppt

他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”

——選自《糊涂的老師》

高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點“糊涂”的老教師的特點。范例（一）編輯ppt

今天是開學(xué)日，媽媽忙里忙外替我收拾行李，不時的用手拍拍頭，然后沖進(jìn)屋里，不一會兒就滿面笑容的從屋里走出來，手里還提著一小包東西。手不停地清點著物品，嘴里還嘟噥著。然后媽媽把我的行李栓在車子上，兩根繩子交叉系在一起，兩手握著繩子使勁地向下拽，然后再和車子栓在一起。系好后，媽媽兩首左右搖晃了幾下行李，好像是沒有系好似的，只見媽媽又費勁地把繩子解開，然后用繩子把行李又繞了好幾圈，兩手繃緊了又向下拉繩子，直到拉不動了，才又栓在了車子上。這回像是滿意，便拍了拍手，喘了一大口氣，用手甩了一下頭上的汗珠，才又走進(jìn)了屋里。

簡評：作者觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確，通過一舉一動表現(xiàn)了母愛。

范例（二）編輯ppt四、寫好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。編輯ppt

《兒子眼里的父親》

七歲：爸爸真了不起，什么都懂！

十四歲：好像有時候說得也不對……

二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時代格格不入。

二十五歲：“老頭子”一無所知，陳腐不堪。

三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……

四十五歲：我不知道是否該和“老頭”商量，或許他能幫我出出主意……

五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當(dāng)高明！

六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！【借鑒實例】編輯ppt

這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)得十分鮮明，反映了人由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也可以經(jīng)常運用心理的變化來表現(xiàn)人物。

編輯ppt人物心理活動描寫突出人物個性。⑴直接描寫。含“想”等關(guān)鍵的字眼作為標(biāo)志。有的用“冒號”等做標(biāo)示。

例文：他推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：脫不脫鞋？一轉(zhuǎn)念，忿忿想到，出了五塊錢呢！’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐，管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。

——高曉聲《陳奐生上城》

編輯ppt人物心理活動描寫突出人物個性。⑵獨白式描寫。用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。

例文：期中考試結(jié)束后，我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣，我會努力的……

編輯ppt⑶心理分析式

通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明了。編輯ppt五、寫好環(huán)境，以景寫人

因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。編輯ppt深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

——閏土編輯ppt

借鑒實例：魯迅《藥》。

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。

賞析：這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進(jìn)行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。

編輯ppt以冰雪無邊、天寒地凍、鳥飛絕、人蹤滅的環(huán)境來襯托魚翁的傲然不屈，孤高清潔。編輯ppt六、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個道理。

編輯ppt當(dāng)此時，但見“二娘”突的起身，向我們回眸露齒一笑。見慣了大風(fēng)大浪的我們，只是很輕微的起了起反應(yīng)，當(dāng)場嘔吐出前天的午飯。但是據(jù)偶然經(jīng)過教室看到這番場景的外班同學(xué)反應(yīng)，他們從那以后連續(xù)好幾個夜晚做噩夢睡不著覺。這可真是平時不注重心理鍛煉的后果啊。難怪最近媒體總在批判，大學(xué)生心理承受能力太差。當(dāng)真是事出有因啊。上聯(lián)：看背影急煞千軍萬馬

下聯(lián)：轉(zhuǎn)過頭嚇退百萬雄師橫批：我的媽呀

側(cè)面描寫編輯ppt漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓?、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。

編輯ppt四、實作編輯ppt1、口頭表述這對孿生小姑娘的外貌編輯ppt

這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強(qiáng)氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園。范例：編輯ppt五、欣賞編輯ppt那是我小時候常坐在父親肩頭父親是那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后山里孩子朝外走想兒時一封家書千里寫叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)流都說養(yǎng)兒為防老可您再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋.編輯ppt他枯黑、干瘦的臉上布滿了象溝壑、又如車轍似的皺紋；深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過去，又象是在期待未來；干裂、焦灼的嘴唇，僅剩一顆門牙的嘴里不知飽嘗過多少的酸、甜、苦、辣。那稀疏的胡須，那滲出