化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告四篇化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

第一天8：00觀看平安錄像，了解了金工實(shí)習(xí)事故發(fā)生的緣由，對(duì)工作場(chǎng)地有基本了解。

鉗工是手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工的方法。鉗工操作主要是在木制鉗工臺(tái)和虎鉗上進(jìn)行。今日鉗工的主要任務(wù)是制作螺母，經(jīng)過(guò)老師講解和實(shí)習(xí)總結(jié)，工序由以下幾部分組成：1.用銼刀把鐵棒一端挫成平面，并用丁字尺檢驗(yàn)；2用手鋸鋸削11cm長(zhǎng)的鐵棒，拉鋸是右手握柄，左手扶弓，速度以每分鐘往復(fù)20～40次為宜;3.將鋸削得到的曲面挫成平面；4.在一面上用單腳規(guī)找到圓心畫圓，接著畫圓內(nèi)接六邊形；5.挫削出六邊形的六條邊6.倒圓角；7.用臺(tái)式鉆床先加工小螺孔再加工大螺孔；8.攻螺紋。

化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是訓(xùn)練見習(xí)，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是親自上課和試驗(yàn)操作指導(dǎo)，在上課過(guò)程中討論教材，仔細(xì)備課，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和閱歷溝通。

一、基本狀況：

1.課堂教學(xué)：聽課8節(jié)，撰寫教案數(shù)為6份，講課節(jié)數(shù)為6節(jié)，。

2.班主任工作：組織一次主題為“文明校內(nèi)，文明你我”的班會(huì)，取得了不錯(cuò)的效果。

3.訓(xùn)練報(bào)告；完成一份訓(xùn)練實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

（一）課堂教學(xué)

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在高校里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單！

教學(xué)工作開頭以后，我們每天的工作就是聽其他老師講課，寫教案再修改教案，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們第一次深化課堂時(shí)，我們還是遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。究竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

教同學(xué)學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好要給同學(xué)一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？其實(shí)這不只是同學(xué)的問(wèn)題，老師也要有激情與急躁，這是做一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作布滿熱忱，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；急躁又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

（二）班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、班主任工作實(shí)習(xí)狀況：

（1）深化了解班級(jí)的基本狀況。

通過(guò)找原班主任了解狀況，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找同學(xué)談天，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識(shí)了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)把握，也了解了同學(xué)的基本狀況。

化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

五天的實(shí)習(xí)時(shí)間已過(guò)去，但這五天帶來(lái)的影響和啟發(fā)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

包材試驗(yàn)室的參觀是短暫的，但帶給我的啟示是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)企業(yè)甚至是一個(gè)國(guó)家科研進(jìn)展的空間有多大與試驗(yàn)室的科技含量是親密相關(guān)的。

中鹽株洲化工廠的參觀是淺顯的，但帶給我對(duì)中國(guó)化工廠現(xiàn)狀的思索卻是深刻的，時(shí)代在進(jìn)展，科學(xué)在進(jìn)步，可是株化卻還停留在上世紀(jì)60年月。

太子奶集團(tuán)的參觀是簡(jiǎn)潔的，但帶給我對(duì)“科學(xué)技術(shù)是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家第一生產(chǎn)力”的科學(xué)信條更加堅(jiān)決，科研的力氣就是前進(jìn)的動(dòng)力。

龍泉污水處理廠的參觀是草率的，但帶給了我“一個(gè)城市污水的處理不僅僅只依靠于化學(xué)，更多是依靠物理，生物，化學(xué)三大科學(xué)的相互滲透，有機(jī)結(jié)合”，它預(yù)示了將來(lái)化學(xué)進(jìn)展的方向。

三一重工的參觀是少涉及實(shí)踐的，但帶給我了人文精神方面的啟示：企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)賴以生存，穩(wěn)步前進(jìn)的精神支柱。

下面結(jié)合實(shí)習(xí)過(guò)程把我的5點(diǎn)熟悉加以論述：

一動(dòng)員大會(huì)的意義

其實(shí)在實(shí)習(xí)之前是開了一個(gè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)的，我覺得很有必要提一下這個(gè)動(dòng)員大會(huì)，至少在我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，它所起到的作用是不行磨滅的。其一，它在很大程度上調(diào)動(dòng)了我們對(duì)實(shí)習(xí)的熱忱，一種探知欲，即學(xué)習(xí)最好的老師——愛好。其二，它加深了我們對(duì)實(shí)習(xí)這一新課程的感性熟悉，形成了一個(gè)大體印象。

其三，它讓我們對(duì)整個(gè)星期的行程支配有了明確了解，對(duì)每一次的實(shí)習(xí)都有了一個(gè)充分的預(yù)備時(shí)間，這也是實(shí)習(xí)達(dá)到最佳效果的必要前提。

二試驗(yàn)室的技術(shù)含量直接影響科研的進(jìn)展

所謂試驗(yàn)室的技術(shù)含量包括硬件技術(shù)和軟件技術(shù)，說(shuō)通俗一點(diǎn)，即硬件設(shè)備和科研人才。其中以我們學(xué)院試驗(yàn)室，太子奶集團(tuán)，三一重工對(duì)科研的重視給我的印象尤深。一個(gè)學(xué)?；蛘咂髽I(yè)，假如科研的過(guò)程脫離了試驗(yàn)室，就像植物脫離了他賴以生存的土壤一樣，是開不出花結(jié)不了果的；太子奶公司更是與湖南農(nóng)業(yè)高校合作進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，依靠高校的精英骨干力氣來(lái)推動(dòng)乳酸菌產(chǎn)品的向前進(jìn)展；而三一重工則是每年拿出5%—7%的經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)研發(fā)，力求產(chǎn)品的升級(jí)換代達(dá)到世界一流水準(zhǔn)；實(shí)習(xí)過(guò)程中深深刻在我腦海的一幕就是試驗(yàn)室不是用來(lái)被遺棄的，都有科研人員正在進(jìn)行討論試驗(yàn)，這一場(chǎng)面的親身體會(huì)是直接震撼內(nèi)心的。

三中國(guó)化工廠的現(xiàn)狀

參觀完中鹽集團(tuán)其次大二級(jí)企業(yè)——中鹽株化，我心情頗為沉重，1956年建廠的中鹽株化，半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，科學(xué)在進(jìn)步，技術(shù)在更新，但株化的設(shè)備依舊是半個(gè)世紀(jì)前的設(shè)備，株化的技術(shù)依舊是半個(gè)多世紀(jì)前的技術(shù)，其落后的程度可想而之，再加上該廠很多操作的不規(guī)范性，如預(yù)防措施，廢水處理，廢氣排放均不達(dá)標(biāo)，整個(gè)化工廠充滿一股刺鼻的濃硫酸，磷肥，氯氣，氯化氫的混合氣味，其中更是有標(biāo)志鮮亮表明“請(qǐng)配戴防毒面具：，而我們甚至連口罩都沒(méi)戴一個(gè)就直接進(jìn)入生產(chǎn)車間，一些同學(xué)更是一度頭部眩暈，其平安防范措施做得極不到位，可以毫不避諱的說(shuō)，簡(jiǎn)直就是在拿工人的生命開玩笑。

四科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

這一理念在三一重工體現(xiàn)的淋漓盡致，秉承著“品質(zhì)轉(zhuǎn)變世界”的經(jīng)營(yíng)理念，擁有國(guó)家級(jí)技術(shù)開發(fā)中心和博士后流淌工作站，授權(quán)有效專利365項(xiàng)和近百項(xiàng)核心技術(shù)，自主研發(fā)的66米臂架泵車更是問(wèn)鼎吉尼斯世界紀(jì)錄，在科技上的投入與回報(bào)使三一重工成為全球最大混凝土機(jī)械制造商，福布斯中國(guó)頂尖企業(yè)，中國(guó)最具成長(zhǎng)力自主品牌。

五企業(yè)文化得以深深扎根，穩(wěn)中求進(jìn)，不斷向前的精神支柱

太子奶集團(tuán)的企業(yè)文化：身先足以率人，功勞永久是下手的，錯(cuò)誤永久是領(lǐng)導(dǎo)的；突出重視里企業(yè)員工在企業(yè)前進(jìn)路上所起上的重要作用。

龍泉污水處理廠：求實(shí)創(chuàng)新，和諧進(jìn)展，綠色人文，治污凈水；著重前調(diào)了在社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中堅(jiān)持環(huán)境愛護(hù)的樂(lè)觀意義。

三一重工：“創(chuàng)一流企業(yè)，造一流人才，做一流貢獻(xiàn)”，“先做人，后做事，品質(zhì)轉(zhuǎn)變世界”，”人類因幻想而宏大“，“金錢只有誘惑力，事業(yè)才有分散力”：著重突出了做一名優(yōu)秀的三一人，共同打造世界一流的.三一品牌。

可以這樣說(shuō)，沒(méi)有了企業(yè)文化的支撐，就沒(méi)有了一個(gè)企業(yè)向前進(jìn)展的原動(dòng)力，就沒(méi)有了一個(gè)企業(yè)人共同奮斗一起拼搏的精神支柱。

化學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

XX年9月到10月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一（4）班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的狀況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對(duì)老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。

二、詳細(xì)分析

1．多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互爭(zhēng)論的課堂教學(xué)方式。

有近七成同學(xué)在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學(xué)感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無(wú)所謂”的占7％；有82.1％的同學(xué)認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索問(wèn)題，80％的同學(xué)認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡(jiǎn)明，精確?????生動(dòng)；有八成的同學(xué)認(rèn)為老師提出的問(wèn)題有肯定啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4％。同學(xué)平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有70.4％的同學(xué)覺得老師在課堂上只“間或”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成同學(xué)更喜愛采納“師生相互爭(zhēng)論”的教學(xué)方式；近10％同學(xué)期盼自己上講臺(tái)講課。

課堂爭(zhēng)論方面，在課堂上與同學(xué)爭(zhēng)論的同學(xué)選擇間或項(xiàng)的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問(wèn)到是否情愿參與爭(zhēng)論時(shí)，有八成的同學(xué)表示自己很喜愛在課堂上參與小組爭(zhēng)論。

從以上數(shù)量，可以看出，同學(xué)是盼望在課堂上發(fā)表自己意見的，盼望老師能夠鼓舞他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不全都的意見。

2．大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛好或比較有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語(yǔ)文。

調(diào)查顯示，有43.4％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜愛的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè)、地理；而最不感愛好科目是語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，同學(xué)感覺新奇等因素有關(guān)；而作為最不受喜愛的語(yǔ)文，可能該老師的上課風(fēng)格同學(xué)難以接受。

3．約有一半同學(xué)采納傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無(wú)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明，有45.2％的同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式為“聽老師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3％，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過(guò)半同學(xué)把教科書內(nèi)容都認(rèn)真閱讀，有35.2％的人只重看老師講過(guò)的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9％的人會(huì)用筆劃出來(lái)，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當(dāng)問(wèn)到他們是否會(huì)向老師及同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時(shí)是，64.3％的人在思索和解決問(wèn)題時(shí)習(xí)慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；有復(fù)習(xí)無(wú)預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)最多，近四成；無(wú)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5％；而制定每周或每天學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格按方案進(jìn)行的不到4％；大多數(shù)是有方案，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有方案的有22.8％。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對(duì)老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為很多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分同學(xué)認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3％，其次是“我喜愛學(xué)習(xí)了”占23.3％，往后是對(duì)自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學(xué)溝通了”。

由上面可以看出，從學(xué)校到高中，隨著學(xué)的學(xué)問(wèn)難度加大，同學(xué)盼望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的懷疑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信念。

通過(guò)調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)該班的狀況，我有以下幾點(diǎn)意見：

1．針對(duì)該班的