教師聽課評課情況記錄表模板呂梁地栗家莊校語文學科

學員姓陳志娥課程名評課地

《秋天的雨》語文辦公室

授課者評課時

王利花9月27日評課人

魏正（教研室）馬紅（教辦）趙迎（教辦）陳曉（栗家莊小學）陳志娥（栗家莊小學）等栗家莊小學語文老師一、導新課：談話導入，引出課題。出示一些關(guān)于秋天的圖片，引入本課主題。二、整感知課文師范讀。生邊讀邊想，秋天的雨給大地帶來什么樣的變化？授

學生匯報

讀小詩。課過程摘要

學習第一自然段讓我們帶著輕輕的感覺去體會秋雨的涼爽吧感情來讀第一自然段。學習第二自然段。（1）請大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜歡的詞句。（2）主選擇交流方法，交流第二自然段的學習體會。完型填空示課件生根據(jù)填空的形式進行交流寫句子，秋雨還把顏色給了誰。學生進行仿寫。它把（）給了（）像（（3）交流五彩繽紛的意思，通過課文中的內(nèi)容得出。

（4）介紹文中優(yōu)美的句子，運用了比喻，擬人的修辭手法，這樣寫的好處是使句子更加的形象，生動。出示課件（5）強調(diào)你擠我碰，頻頻點頭的動作，生試著做動作，體現(xiàn)秋天的豐收景象。學習第三自然段。（1）你還能用其他的感官去感知秋雨的美麗嗎？學生回答板書：氣味）自由讀第三自然段，邊讀邊聞一聞，你聞到了什么氣味？（2）指名讀。誰能比他讀得還好？挑戰(zhàn)讀。（3）學生互動，相互聞聞各種水果的味道。學習第四自然段。再說說誰知道冬天要來了，動植物是怎樣做的？完成填空練習：它對小喜鵲說（

),對小松鼠說（以小組，讀讀課文，看看誰還聽到了冬天即將到來的信息？三、朗全文，整體悟秋天美好。1、讓我們起來贊美這秋天的雨讀第五自然段件）四、拓延伸，鼓勵示。自主作業(yè)：學了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？（任選一題）（1）累描寫秋天的詞句（2）一幅秋天的美景。（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。

板書設(shè)：11秋天的雨顏色

一把鑰匙氣味

信息豐收

歡樂評課記錄總體評價

一、教材的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進”的教學原則，符合學生的認知心理，重點突出，難點突破，扎實而有效地落實了教學目標。二、詞語教學與文本的組合。三、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂四、重點句段的教學，扎實而有效五、讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美好，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累語文的學習習慣。六、運用多媒體，秋天的圖片，秋天成熟的果實很直觀。七、教師教態(tài)自然得體，語言親切富有感染力。優(yōu)：1借于媒演。節(jié)，師好發(fā)多體形、觀特，起學的趣2課知的展好缺：時緊結(jié)處倉。2學朗不位建：強學朗指，中悟同加寫指導

聽課反思及困惑

這一精的！覺亮主如：一教語生，切富激。感學。如在作過中毫吝對生贊：好你棒你現(xiàn)積等。結(jié)部，師情茂介，很感力二過清，受刻讓生分受而給學生分習索時，給們分流機。三課制能好為堂學務(wù)而制很細四整課學氛輕融達了好教效