2017年-2018年七年級(jí)上期期末語(yǔ)文講解試題第一頁(yè)，共32頁(yè)。1.結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)拼音寫詞語(yǔ),或者給加點(diǎn)的字注音。(4分)(1)雨化了妝,就經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然(lìlín)

人間。(2)盤點(diǎn)年度賬單才發(fā)現(xiàn),沖動(dòng)消費(fèi)讓我花了很多(yuānwang)

錢。(3)我撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里,抽噎

已了一下(4)有些人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈

輕怕重。滿分4分，平均分2.65分，主要問題：字詞書寫錯(cuò)誤，尤其“冤枉”的“冤”字，錯(cuò)誤率較高，有的考生不會(huì)寫，有的考生少寫里邊的一點(diǎn)，部分考生對(duì)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不能準(zhǔn)確寫出，不能準(zhǔn)確寫出聲調(diào)，或者不規(guī)范。（1）蒞臨（2）冤枉（3）yē（4）niān

【共4分。每空1分，見錯(cuò)該空不得分】復(fù)習(xí)過程中，蒞臨，抽噎拈輕怕重均重點(diǎn)講過。第二頁(yè)，共32頁(yè)。2.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)A.雖然已是初冬,清明上河園里卻依然花團(tuán)錦簇,菊香四溢。B.他的表演幽默俏皮,怪誕不經(jīng),常常惹得觀眾捧腹大笑。C.他欣賞《朝花夕拾》的世事洞明,也喜歡《西游記》的扣人心弦,真是太見異思遷了。D.辯論會(huì)上,面對(duì)反方咄咄逼人的氣勢(shì),正方辯手鎮(zhèn)定自若,絲毫不被其左右。C（“見異思遷”，見到別的人或事物就想改變主意；指意志、愛好或感情不專一。含貶義，用在C句中不符合語(yǔ)境）花團(tuán)錦簇，《再塑生命》P48，形容五彩繽紛，十分華麗的景象，簇，叢聚、聚集。怪誕不經(jīng)，《動(dòng)物笑談》中，P98，離奇古怪，不合常理。誕，荒唐、離奇。不經(jīng)，不正常。見異思遷，兩年均考，出現(xiàn)在《紀(jì)念白求恩》中。P67頁(yè)解釋為“看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。常指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。”咄咄逼人，《雨的四季》p12，形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。七上的成語(yǔ)還有：花枝招展，呼朋引伴，翻來覆去，喜出望外，各得其所，人跡罕至，人聲鼎沸，不求甚解，美不勝收，截然不同，漠不關(guān)心，精益求精，麻木不仁，不毛之地，刨根問底，沉默寡言，驚慌失措，參差不齊，哄堂大笑，畏罪潛逃，大相徑庭，神采奕奕，駭人聽聞，隨聲附和，眉開眼笑，杞人憂天第三頁(yè)，共32頁(yè)?；ㄖφ姓梗扔髋⒆踊蚴挛镒藨B(tài)優(yōu)美、艷麗，像花枝那樣迎風(fēng)招展的樣子。呼朋引伴，呼喚朋友，招引同伴。引:牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。翻來覆去，原指來回翻身，現(xiàn)用來形容一次又一次，多次重復(fù)。喜出望外，遇上出乎意料的、不在預(yù)測(cè)中的好事而感到特別高興、開心。各得其所，原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

人跡罕至，

罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋不求甚解，甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。美不勝收，美好的東西很多，一時(shí)看不過來，勝：盡。截然不同，截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。漠不關(guān)心，對(duì)人對(duì)事感情冷漠，淡然處之，不放在心上。指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。精：完美；益：更加麻木不仁，不仁：沒有感覺。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。不毛之地，不毛：不長(zhǎng)草。不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠。第四頁(yè)，共32頁(yè)。刨根問底，

比喻追究底細(xì)。沉默寡言，指人不聲不響，很少說話驚慌失措，指嚇得慌了手腳，不知如何是好參差不齊，本意是長(zhǎng)短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。哄堂大笑，形容全屋子的人同時(shí)大笑。畏罪潛逃，

犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。大相徑庭，

徑：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。神采奕奕，

奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。駭人聽聞，使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）。隨聲附和，

和：聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。眉開眼笑，

眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。杞人憂天，是不要去憂慮那些不切實(shí)際的事物。

第五頁(yè)，共32頁(yè)。3.下列語(yǔ)句中沒有用到比擬的修辭手法的一項(xiàng)是(2分)A．花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)。B．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣。C．雨點(diǎn)不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。D．小姑娘的衣袋里裝滿了天真,蹦跳間抖落了一地。B（B項(xiàng)是比喻，其他三句是比擬。請(qǐng)注意課本中有關(guān)“比擬”的定義和例句）課本P9：在一些作品中,小鳥會(huì)說話,魚兒會(huì)跳舞,小溪也能唱起歡樂的歌……這曾經(jīng)激發(fā)起我們多少美妙的幻想。這種把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法,就是比擬的一種,我們稱之為擬人。還有一種比擬,把人當(dāng)作物來寫，我們稱之為擬物。例如:(1)這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”(老舍《濟(jì)南的冬天》)(2)我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(魯迅《故鄉(xiāng)》)3)還有一問,是:“公理”幾塊錢一斤?(魯迅《“公理”之所在》)句(1)中“小山”會(huì)低聲說話,用的是擬人。句(2)把宏兒寫成小鳥兒,能“飛”，句(3)把“公理”寫成商品,值“錢”,用的是擬物。

恰當(dāng)運(yùn)用比擬,不僅能讓讀者對(duì)所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且能感受到作者對(duì)該事物強(qiáng)烈的感情,從而引起共鳴。第六頁(yè)，共32頁(yè)。4.下面的古詩(shī)文書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)A．不義而富且貴,與我如浮云B．年與時(shí)弛,意與日去,遂成枯落,多不接世。C．河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平D．樹木叢生,百草風(fēng)茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。5.古詩(shī)文默寫。(8分)(1)僵臥孤村不自哀,

。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)(2)

，便引詩(shī)情到碧霄。(劉禹錫《秋詞(其一)》)(3)古詩(shī)詞中,景物往往觸發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,王灣面對(duì)紅日升起、舊去新來的景象,不禁發(fā)出“

？

的感慨;行軍途中,時(shí)逢重陽(yáng)佳節(jié),岑參想起戰(zhàn)亂中的長(zhǎng)安,不覺涌起“

，

”的憐惜之情;李商隱看到巴山夜雨漲滿秋池,不禁遙想“

，

”的情景。4.C(A項(xiàng)，與我——于我；B項(xiàng)，弛——馳D項(xiàng)；風(fēng)茂——豐茂。請(qǐng)注意理解背誦。)5.（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（2）晴空一鶴排云上（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)

歸雁洛陽(yáng)邊遙憐故園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開

何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)。【共8分。每空1分，見錯(cuò)該空不得分】第5題.易錯(cuò)字：尚、戍、晴、鶴、雁、洛、憐、傍、燭。第（3）小題錯(cuò)誤類型在2017期末卷里出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)很多人均錯(cuò)，現(xiàn)在還錯(cuò)？嗚呼哀哉……第七頁(yè)，共32頁(yè)。6.依次填人下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)①我們要建成創(chuàng)新型國(guó)家,就

有一批國(guó)際一流的科研機(jī)構(gòu)。②所有房企都要檢視自身,絕不能遺忘初心,只講

。③學(xué)校已發(fā)布了2018年春聯(lián)征集

，請(qǐng)廣大師生積極擬春聯(lián)、曬春聯(lián)。A.必須利害啟事B.必需利害啟示C.必須厲害啟事D.必需厲害啟示A（必須，副詞，意思是“一定要”；必需，動(dòng)詞，意思是“一定得有；不可缺少”。厲害，形容詞，兇猛，嚴(yán)厲，劇烈；利害，名詞，利益和害處。啟示，動(dòng)詞，啟發(fā)提示，也可以作名詞，指從啟發(fā)提示中領(lǐng)悟的道理；啟事，名詞，一種應(yīng)用文體，為了說明某事而公開發(fā)表的文字。）7.下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)A.七十而從心所欲,不逾矩(越過法度)。(《論語(yǔ)·為政》)B.三軍可奪帥也,匹夫不可奪(改變)志也。(《論語(yǔ)·子罕》)C.屠暴(憤怒)起,以刀劈狼首。(《蒲松齡《狼》)D.杞國(guó)有人憂天地崩墜,身亡(沒有)所寄。(《列子·天瑞》)C（暴，突然）第八頁(yè)，共32頁(yè)。8.下列有關(guān)古典小說《西游記》的說法不正確的一項(xiàng)是(2分)A.唐僧師徒四人西天取經(jīng)所經(jīng)歷的種種磨難實(shí)際上是如來佛祖、觀音菩薩等神仙有意設(shè)置的,意在考驗(yàn)他們能否戰(zhàn)勝困難和誘惑,最終修成正果。B.在“三打白骨精”的故事中,唐僧分不清那美女、老婦和白發(fā)老公公是人是妖,反而責(zé)怪悟空違反戒律,濫殺無辜,因此念緊箍咒懲罰他,最后還將他趕走了。C.八戒很丑,卻自我感覺良好;常說大話,卻膽小怕事;愛要滑,卻常被悟空要弄;一鬧脾氣就說回高老莊,卻又難舍師傅和師兄弟,這些反差增添了其喜劇色彩。D.千里眼、順風(fēng)耳、風(fēng)火輪、騰云駕霧、上天入地,以及孫悟空毫毛變身,沙和尚喝了子母河的水而懷孕……這些神奇的想象令人贊嘆。D（“沙和尚……懷孕”錯(cuò)誤，應(yīng)該是唐僧和八戒喝了子母河的水而懷孕了）第九頁(yè)，共32頁(yè)。9.請(qǐng)找出下面這張請(qǐng)假條中的毛病,并寫出修改意見。(3分)張老師:

您好!今日我因貴體欠安,故請(qǐng)假一天,望老師恩準(zhǔn)

李明

修改意見：①居中補(bǔ)上標(biāo)題“請(qǐng)假條”；②“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；③“恩準(zhǔn)”改為“批準(zhǔn)”；④補(bǔ)上落款時(shí)間。【共3分。一點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，能把哪里有問題、如何修改說清楚即可】這道題考點(diǎn)主要有：一、請(qǐng)假條的正確格式

二、謙詞和敬詞的用法，得分率集中在2分，錯(cuò)誤的原因如下：1、給出了修改意見，卻沒有明確修改后的答案或沒有給出修改意見，直接按照原文的格式又訂正了一遍。2、不知道請(qǐng)假條的正確格式，沒有標(biāo)題“請(qǐng)假條”三個(gè)字，其次落款沒有時(shí)間，一半以上學(xué)生沒有寫時(shí)間。3、不理解謙詞、敬詞的正確用法，如“貴體”部分學(xué)生寫賤體、敝體、寒體、弱體等，其次恩準(zhǔn)相當(dāng)一部分學(xué)生沒有看出來。4、得一分的同學(xué)基本上都是沒有按分值答題，只寫出了一點(diǎn)，且語(yǔ)言啰嗦，一點(diǎn)寫了兩到三行。5、極少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)了題號(hào)請(qǐng)假條張老師：

您好！今日我因身體不適，故向你請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。李明2018年2月3日考察的點(diǎn)：應(yīng)用文的寫作；謙辭敬辭的使用，病句修改。第十頁(yè)，共32頁(yè)。①微小水滴或冰晶

②相對(duì)濕度

③日變化

④黃色或橙灰色

【共4分。每空1分，意思對(duì)即可】1.改卷過程中錯(cuò)誤率較高的有第一問“主要成分是什么”，許多同學(xué)回答成“由微小水滴和冰晶組成的自然現(xiàn)象”，雖然抓住答題的要點(diǎn)，但是多余回答造成回答錯(cuò)誤。說明學(xué)生在審題答題時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，答題沒有注意精準(zhǔn)。2.錯(cuò)誤率較高的還有第三題，答案為“霧、霾空氣濕度的日變化”在改卷過程中。出現(xiàn)“一天變化、改變量、晝夜變化”等詞匯的，都酌情給分。但大部分錯(cuò)誤答案把關(guān)鍵詞寫成“肉眼看來”等，說明學(xué)生在答題時(shí)候沒有認(rèn)真找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。第十一頁(yè)，共32頁(yè)。11.下列理解分析不符合文意的兩項(xiàng)是(4分)A.霧和霾都是飄浮在大氣中的顆粒物,都能讓空氣變得渾濁,能見度降低。B.PM2.5成為霧霾的代名詞,是因?yàn)樗诖髿饧?xì)微顆粒物中的含量最高。C.天氣條件越穩(wěn)定,霾就越不容易擴(kuò)散,持續(xù)出現(xiàn)的時(shí)間也就會(huì)越長(zhǎng)。D.在自然界中,霧和霾會(huì)隨著空氣相對(duì)濕度的變化而相互轉(zhuǎn)化。E.如果把人類活動(dòng)排放細(xì)微顆粒物的量降到最低,霧和霾就不會(huì)出現(xiàn)。BE（B項(xiàng)“是因?yàn)椤诖髿饧?xì)微顆粒物中的含量最高”錯(cuò)誤；原因是對(duì)人體健康和環(huán)境的危害更大；E項(xiàng)“霧和霾就不會(huì)出現(xiàn)”錯(cuò)誤，“霧”主要是一種自然現(xiàn)象，即使沒有人類活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)）【共4分。選對(duì)1個(gè)給2分，作答超過兩項(xiàng)該題不得分】第十二頁(yè)，共32頁(yè)。12.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(2分)A.第②段通過描寫田野里坦率熾熱、酣暢淋漓的蟲吟蛙鳴,表現(xiàn)出鄉(xiāng)間月夜的寧?kù)o祥和與勃勃生機(jī)。B.對(duì)“為什么身居城市的我們很少看見月亮”這一問題,④⑤兩段分別從城市環(huán)境和城里人的生活態(tài)度兩個(gè)方面給出了答案。C.文章第⑤段想要表達(dá)的意思是,人們應(yīng)該在心田里留一方凈土,讓月光照進(jìn)來,讓心中對(duì)美的向往被月光喚醒。D.本文借月抒懷,字里行間洋溢著對(duì)月亮的喜愛贊美之情,并通過城鄉(xiāng)月夜的對(duì)比呼吁人們遠(yuǎn)離城市、回歸鄉(xiāng)村。D（“通過城鄉(xiāng)月夜的對(duì)比呼吁人們遠(yuǎn)離城市、回歸鄉(xiāng)村”對(duì)文章的主題理解不準(zhǔn)確）第十三頁(yè)，共32頁(yè)。13.請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段的畫線句。(3分)相思是一個(gè)大信封,月亮就是一枚醒目得讓人熱淚盈眶的郵戳。該句使用了比喻的修辭手法，//將相思比作信封，將月亮比作郵戳（信封只有蓋上郵戳才能投遞到遠(yuǎn)方），//生動(dòng)形象地表明，月亮是一種詩(shī)意的載體，承載、傳遞著人們的相思和牽掛之情?！竟?分。修辭手法1分，對(duì)修辭的具體分析1分，表達(dá)的情感1分】此題共3分，修辭手法1分，對(duì)修辭的具體賞析1分，表達(dá)的情感1分，在學(xué)生的作答中，修辭手法都能答出來，但有小部分同學(xué)將“比喻”和“比擬”修辭弄混。修辭的具體賞析十之八九學(xué)生都能寫對(duì)，但有個(gè)別同學(xué)沒有這個(gè)意識(shí)，因此這一分沒拿到，對(duì)修辭具體分析沒有；最后的情感表達(dá)分，大部分都分析有誤，好多同學(xué)都寫成了作者的思鄉(xiāng)之情或者對(duì)月亮的喜愛贊美之情，在分析現(xiàn)代文閱讀時(shí)，從畫線句的上下文中找原句。若沒有，再用自己的語(yǔ)言概述。關(guān)于修辭的考察，《春》《濟(jì)南的冬天》課后習(xí)題均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過。第十四頁(yè)，共32頁(yè)。14.文章最后一段,作者為什么說“我是幸福的”?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析,(3分)答：①享受到了月光的靜美（沐浴著月光/沉醉在月色中）；②在如水的月光中獲得了心靈的寧?kù)o（心靈得到了凈化）；③夜晚讓“我”摒棄了面具，回歸了自我；④悟出做人應(yīng)如月亮一樣恬淡達(dá)觀。

【共3分。一點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，大意對(duì)即可】得滿分的同學(xué)不多，一般是1-2分，主要出現(xiàn)的問題有：1、部分學(xué)生不審題，答成“文章最后一段作者說我為什么是幸福的”的作用，一般給出總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨之類的答案。2、對(duì)文章的中心主旨把握不準(zhǔn)確：認(rèn)為作者幸福的原因是因?yàn)樗监l(xiāng)，對(duì)月亮的贊美與喜愛，保護(hù)環(huán)境。3、沒有注意觀察題目的分值，僅僅答出一點(diǎn)或者兩點(diǎn)，或者一句話作答。4、書寫不規(guī)范，關(guān)鍵字詞寫錯(cuò)，答題沒有條理性，不規(guī)范5、答題不基于文本，憑自己的想像和之前的閱讀經(jīng)驗(yàn)主觀揣測(cè)文本含義和文章主旨。直接從選擇題中抄部分詞句作答，但是答的文不對(duì)題。經(jīng)典回放：《秋天的懷念》：課文中出現(xiàn)兩次“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。第十五頁(yè)，共32頁(yè)。15.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分)（

）A.“那種熾熱和真誠(chéng)……烤成春夏”這句話運(yùn)用夸張的手法,生動(dòng)表現(xiàn)了“我”遞交入團(tuán)申請(qǐng)時(shí)無比真誠(chéng)而熱烈的期待。B.第④段中加點(diǎn)詞“暗無天日”,表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)生活處境的艱難,突出了“我”內(nèi)心的壓抑和巨大的痛苦C.“我”處心積慮檢舉三個(gè)入團(tuán)苗子,除了妒忌,更是因?yàn)椤拔摇眳拹核麄兊姆N種劣跡，擔(dān)心他們?nèi)雸F(tuán)會(huì)給團(tuán)旗抹黑、讓黨組織受損失。D.從文中看,少年時(shí)代的“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、追求上進(jìn)的孩子,并因?yàn)榧揖池毢涌释晒?渴望得到他人的認(rèn)可。E.第⒀段交待曾被“我”揭發(fā)的那兩個(gè)同學(xué)跑前跑后為“我”張羅女朋友一事,表現(xiàn)了同學(xué)之間的情誼,襯托了“我”的愧疚之情。BC(B項(xiàng)，“暗無天日”描寫的是“我”的心理感受，不是生活處境的艱難；C項(xiàng)，“更是因?yàn)椤睂?duì)“我”檢舉入團(tuán)苗子的原因理解錯(cuò)誤)【共4分。選對(duì)1個(gè)給2分，作答超過兩項(xiàng)該題不得分】第十六頁(yè)，共32頁(yè)。16.請(qǐng)結(jié)合上下文說說文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。(2分)（

）

接下來的日子,不知道為什么,好像我所檢舉的幾個(gè)同學(xué),知道了我對(duì)他們所做的惡行。答：“好像”表示猜想和懷疑，表現(xiàn)了“我”做了丑事之后心虛、不安、敏感、多疑的心理?！竟?分。不要求答全，大意對(duì)即可?！繚M分2分，平均分1.1分，得分率偏低，主要問題有：1.只寫出作者心理，沒有寫出加點(diǎn)詞在文中的意思，對(duì)本題的做題方法掌握不到位。2.只寫出關(guān)鍵詞，沒有準(zhǔn)確結(jié)合文本分析3.作者情感分析不到位、不具體，關(guān)鍵詞概括不到位4.錯(cuò)別字、涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重經(jīng)典回放：P117，……皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？（皇帝完全聽信了騙子的謊言，表現(xiàn)他的愚蠢，具有辛辣的諷刺）第十七頁(yè)，共32頁(yè)。17、作者在⒁段說“愧疚已經(jīng)過去”,請(qǐng)結(jié)合文意分析其原因。(4分)答案：①寫告狀信的事已過去多年，“我”的愧疚已隨著時(shí)間的流逝而淡化；②時(shí)間過濾掉往事中那些不美好的東西，留下的是對(duì)同學(xué)朋友、對(duì)往日生活單純的想念；③“我”的檢舉對(duì)同學(xué)的生活并未產(chǎn)生什么影響，他們過得還算如意，并對(duì)“我”情誼依舊；④“我”從這件事中得到了教訓(xùn)，從此再也沒有做過類似的丑事，“我”為此感到欣慰。

【共4分。每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)，大意對(duì)即可】學(xué)生答題平均分為1.49，處于偏低水平。學(xué)生答題存在的問題：1.審題不清。題干要求學(xué)生結(jié)合文意分析“愧疚已經(jīng)過去”的原因。很多學(xué)生的答案為“產(chǎn)生愧疚”的原因，正好與題干要求相反。2.理解偏差。文中并沒有提到同學(xué)原諒了“我”的檢舉行為，只是“我”主觀上認(rèn)為同學(xué)知道了我對(duì)他們所做的惡行，屬于猜測(cè)，所以沒有原諒之說。3.答題不規(guī)范。不少學(xué)生答的點(diǎn)混雜在一起，條理不清晰。第十八頁(yè)，共32頁(yè)。18、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并闡述理由(至少兩條)。(5分)示例一：“告狀信”。理由：①是文章的敘事線索，文章圍繞“告狀信”，記敘了寫“告狀信”、投遞“告狀信”及投遞后的結(jié)果；②引發(fā)讀者思考因何告狀、告誰(shuí)的狀，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；③“告狀信”是“我”中學(xué)生活的一個(gè)污點(diǎn)，讓“我”懊悔羞愧，也是“我”心靈中的一道烙印，提醒“我”不再做類似的丑事?！竟?分，題目1分，理由4分。理由中，第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)1分，第③點(diǎn)3分，按點(diǎn)計(jì)分，4分封頂；大意對(duì)即可。】經(jīng)典回顧：朗讀課文，體會(huì)作者的情感，說說文章為什么取題《秋天的懷念》？P22朗讀課文，說說文章為什么取題《散步》，如果換個(gè)角度，你會(huì)以什么為題，說說你的理由。P24第十九頁(yè)，共32頁(yè)。18、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并闡述理由(至少兩條)。(5分)示例二：“一樁丑行”。理由：①點(diǎn)明文章的中心事件是一件不光彩的事；②態(tài)度鮮明地表達(dá)“我”對(duì)當(dāng)年行為的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了“我”懊悔內(nèi)疚的心理和自我解剖、自我批判的精神；③設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考“丑行”是什么，吸引讀者興趣。【共5分，題目1分，理由4分。理由中，第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)3分，第③點(diǎn)1分，按點(diǎn)計(jì)分，4分封頂；大意對(duì)即可。】第二十頁(yè)，共32頁(yè)。18、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并闡述理由(至少兩條)。(5分)示例三：“回憶是對(duì)往事的微笑”。理由：①點(diǎn)明中心，表明“我”的愧疚終于釋然了，內(nèi)心只剩下對(duì)美好往事和同學(xué)的懷念；②寫出了“我”對(duì)人生的感悟，要放下耿耿于懷的心結(jié)，接納過去，珍惜過往的美好，也意味著“我”在自我批判中改正了錯(cuò)誤，得到了精神的升華。③與文章開頭、結(jié)尾形成呼應(yīng)；④立意新穎，發(fā)人深思。【共5分，題目1分，理由4分。理由中，①②點(diǎn)每點(diǎn)3分，③④點(diǎn)每點(diǎn)1分，按點(diǎn)計(jì)分，4分封頂；大意對(duì)即可】第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。18、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并闡述理由(至少兩條)。(5分)

高層次思維，可對(duì)不同程度的理解給予不同的賦分，如“設(shè)置懸念、吸引讀者興趣”這一類，基本是套話，給1分即可；而有些理解抓住了文章最核心的內(nèi)容，一點(diǎn)就可以給3分。

題目不同，分析重點(diǎn)也不同，告狀信、丑行、回憶往事，分別重點(diǎn)從線索、中心、情感來分析，其次才是結(jié)構(gòu)照應(yīng)、新穎、興趣等。

從答題情況看，學(xué)生得分率大概在3-4分，學(xué)生對(duì)題目的概括能力基本上可以，只有部分學(xué)生對(duì)課文把握不好，重點(diǎn)詞語(yǔ)沒有放在丑行、檢舉、報(bào)告、回憶往事上，而放在了入團(tuán)、欣慰，美好、友誼上，導(dǎo)致題目偏離中心。在題目的作用上，大部分學(xué)生不能結(jié)合文章，去具體分析題目的作用，用的套路句式太多（整題答案都是固定模式的套用，如設(shè)置懸念、激發(fā)興趣、點(diǎn)名中心、是文章線索，點(diǎn)名主旨等），學(xué)會(huì)整體把握文章內(nèi)容，并學(xué)會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容來分析文章題目、段落、重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)。提高理解能力，培養(yǎng)欣賞和分析能力。另外部分學(xué)生字體差，錯(cuò)別字多。第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。龐恭與太子質(zhì)于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?王信之乎?”王曰:“寡人信之矣?！饼嫻г?“夫市之無虎明矣,然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市,而議臣者過于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉?“寡人自為知,于是辭行,而讒言先至。后太子罷質(zhì),果不得見。譯文：魏國(guó)大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國(guó)去作人質(zhì)，龐恭對(duì)魏惠王說：“如果有一個(gè)人說街市上有老虎，陛下會(huì)相信嗎？”魏惠王說：“我不相信。”龐恭說：“如果有兩個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王會(huì)相信嗎？”魏惠王道：“我有些將信將疑了?！饼嫻в终f：“如果有三個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王會(huì)相信嗎？”魏王道：“我當(dāng)然會(huì)相信了?！饼嫻Ь驼f：“街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事，只因三個(gè)人說街上有老虎，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，批評(píng)我的人又不止有三個(gè)。希望大王明辨啊?！蔽和醯溃骸拔易匀徊粫?huì)聽信讒言?！庇谑驱嫻Ц孓o而去，而讒言很快傳到魏王那里。后來龐恭回國(guó)，果然沒有再見到魏王了。第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。19.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是(2分)A.國(guó)人道之

古道西風(fēng)瘦馬B.不若無聞也

未若柳絮因風(fēng)起C.宋君令人問之于丁氏

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲D.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市

太丘舍去20.對(duì)【乙】文中“三人言而成虎”這句話的意思理解正確的一項(xiàng)是(2分)A.三個(gè)人都說集市上有老虎,就真的是有老虎了B.第三個(gè)人說有老虎的時(shí)候,說得就像真有老虎一樣C.三個(gè)人都說集市上有老虎,聽者就以為真有老虎了。D.第三個(gè)人說有老虎的時(shí)候,老虎果真就出現(xiàn)了B（A項(xiàng)，道，講述/道路；B項(xiàng)，若，都是“如、及、比得上”的意思；C項(xiàng)，于，向/到；D項(xiàng)，去，距離/離開。要學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境推斷、辨析詞義）C（要學(xué)習(xí)根據(jù)上下文推斷語(yǔ)意）第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。21、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)得一人之使,非得一人于井中也

得到一個(gè)人使喚（得到一個(gè)人的勞力），并非從井中挖出了一個(gè)人。【2分。每個(gè)分句1分，大意對(duì)即可】學(xué)生80%的能回答完整，反映本題較為簡(jiǎn)單。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：逗號(hào)前后各1分，“使”翻譯為“使喚”“人力”“勞動(dòng)力”均可，后一句能把“從井中挖出一個(gè)人”這個(gè)意思表達(dá)到位即可得分。奇葩答案：有一個(gè)人知道，還有一個(gè)人在井里。（0分）得到一個(gè)人當(dāng)奴隸，不是得到在井里的人（0分）得到一個(gè)人的力量，不是得到一個(gè)人。（0分）一個(gè)人付出了勤勞，不等于這個(gè)人就在井中。（0分）一個(gè)得到了那個(gè)東西，而另一個(gè)也要努力的把那東西搶過來。（0分）一個(gè)人家里有了井，就不用叫外面的人打水，直接到家里打水就可以了。（0分）第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。22.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的說法,不正確的一項(xiàng)是(2分)A.【甲】文中出現(xiàn)荒誕的傳言,跟“穿井得一人”這句話表意不夠清楚也有一定的關(guān)系。B.龐恭擔(dān)心離開大梁后受人誣陷,因此以三人成虎的道理勸說魏王不要聽信眾人的讒言。C.對(duì)于傳言,【甲】文中宋君令人調(diào)查,