小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案1

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。

復(fù)習(xí)方案：

（1）能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；

（2）能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；

（3）能正確地拼讀音節(jié)。

（4）要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

2、學(xué)校階段累計(jì)要“熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。

所謂熟悉，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。

要求：同學(xué)能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要留意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

4、一個(gè)句子能清晰地表達(dá)一個(gè)完整的意思。

要求：

（1）把握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

（2）修辭手法——比方、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比方，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

（3）熟悉復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（4）要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和沖突等。復(fù)習(xí)時(shí)，要支配修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明白。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用。

句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。熟悉分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。

二、閱讀

其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

關(guān)于閱讀的要求：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要弄清的本意，又要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種狀況：一句話、一段話、全文。有的是體會(huì)的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。

（6）回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必需是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是多元的。

三、背誦

課本中要求背誦的課文，和課后背誦自己喜愛(ài)的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

要求：其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用；把握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；把握不同方面的名人名言，特殊是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。

四、寫(xiě)作

(1)從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。

(2)從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平常所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。

(3)從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、寫(xiě)景。

(4)從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求?？隙ㄒ屑?xì)地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案2

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是針對(duì)本班同學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特殊是寫(xiě)作和閱讀理解方面同學(xué)較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，同學(xué)也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、能精確?????認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

2、把握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累肯定數(shù)量的成語(yǔ)，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，

3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。正確把握詞語(yǔ)的意思，包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、讀記敘文能抓住富有感情顏色的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用詳細(xì)的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行敘述，留意過(guò)渡要自然。

四、復(fù)習(xí)策略：

1、老師要再次討論教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定具體的復(fù)習(xí)方案，細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對(duì)于學(xué)困生，老師要多找同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)的心理，樹(shù)立信念。

3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，老師要多讓同學(xué)見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。

4、對(duì)于閱讀和作文，老師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。

6、對(duì)于優(yōu)等生，老師要賜予拔高要求，培育優(yōu)生，提高平均分。

五、復(fù)習(xí)的特色工作：

1、老師要依據(jù)同學(xué)的把握的狀況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好同學(xué)的學(xué)情。

2、老師要多與其他老師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成果。

4、復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5、在復(fù)習(xí)時(shí)，可以開(kāi)展好玩的語(yǔ)文小嬉戲，調(diào)整氣氛

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案3

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)校語(yǔ)文，有如下闡述：學(xué)校語(yǔ)文是義務(wù)訓(xùn)練階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培育同學(xué)的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)其它學(xué)科和連續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和汲取人類的進(jìn)步文化，提高民族素養(yǎng)，都具有重要意義，學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)方案。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)校語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為動(dòng)身點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制學(xué)校第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)同學(xué)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培育；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的.感悟、積累及運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練；要面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）

依據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書(shū)的前面都支配了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)力量。作為一個(gè)學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書(shū)》第七頁(yè)。

（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于關(guān)心同學(xué)利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話、查字典。復(fù)習(xí)這部分詳細(xì)要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)；能詳細(xì)區(qū)分聲母、韻母；

2、能精確?????、嫻熟地拼讀音節(jié)；

3、熟悉隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并把握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)章；

4、熟悉大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、熟悉兒化音；

（三）識(shí)字、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種力量與智力的培育，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)賜予足夠的重視，詳細(xì)要求有：

1、鞏固已熟悉的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并了解其在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特殊是十二冊(cè)的生字詞要嫻熟把握；

2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字學(xué)問(wèn)。特殊時(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316；

3、能比較嫻熟第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)把握正確的答題方法）

(四)詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平常，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、把握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有肯定的辨析詞語(yǔ)的力量，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；

2、近義詞，指導(dǎo)同學(xué)會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的意思；

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感