新學(xué)期教師大會幽默發(fā)言稿3篇

新學(xué)期老師大會發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我們的老師大會是全體教職工的思想動員會、新學(xué)期工作引領(lǐng)悟、也是全部職能部門的承諾會！

我代表教務(wù)處主要從兩方面對大家進(jìn)行匯報(bào)溝通：

珍藏過去的感動與暖和——讓我擁有飛行的翅膀

過去的一學(xué)期，對于我們教務(wù)處來說，是特別的一學(xué)期，對于我個(gè)人來說，也是難忘的一學(xué)期，是讓我收獲感動與成長的一學(xué)期。

難以忘記的是過去一學(xué)期顧校長對我們教務(wù)處一次次鼓舞與信任，在這份鼓舞與信任中激起肯定要把學(xué)校的工作盡可能做的更好的動力；難以忘記的是莊校長一次次在我們遇到問題時(shí)舉重若輕，切中肯綮的關(guān)心，在他的從容篤定的指導(dǎo)中才有我們緊急有序的呈現(xiàn)；難以忘記陳教育人在上海但照舊對我們教務(wù)處工作的關(guān)懷與指導(dǎo)，在我們遇到實(shí)際問題時(shí)總能在她的指導(dǎo)下迎刃而解；難以忘記的是幾個(gè)科室部門聯(lián)動完成學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)工作時(shí)彼此的支持與默契；難以忘記許亞萍、馮正偉、張偉俊三位級部分管教學(xué)主任和其他老師對我們教務(wù)處工作的支持，一句“老梅，有需要我們的地方就盡管說，我們肯定會支持你的工作的”讓我猛增很多力氣。

最不能忘記的是老師們對學(xué)校支配的工作給力的支持，他們恪守自己的職責(zé)，沒有驚天動地、轟轟烈烈的壯舉，只有細(xì)枝末節(jié)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動，但在我眼里他們就是試驗(yàn)中學(xué)最可愛的人！還記得上學(xué)期許映老師產(chǎn)假剛結(jié)束，原來電話通知她上一個(gè)班的英語，后來由于臨時(shí)的變動叫她再接一個(gè)班的英語，沒有半點(diǎn)的推遲，爽口的答應(yīng)。

還記得中考支配外出監(jiān)考，由于外出所需人員較多，考慮薛霞老師腿腳曾有傷，上下樓梯略有不便，征求她的意見時(shí)，一個(gè)“可以啊”讓我感動萬分，小升初同學(xué)報(bào)到需要幾個(gè)老師幫助會計(jì)室收費(fèi)，也是一個(gè)“可以啊”沒有任何的推諉，一切都是學(xué)校需要我，我理所當(dāng)然要接受的自然，讓我感到平淡中的珍貴；這樣讓我感動的還有裴赟娥老師、宋薇老師、莊燁老師、高能老師、陸櫻花老師、李煥老師、王夢露老師、黃小丹老師等一大批青老師，每當(dāng)學(xué)校需要打電話、做服務(wù)工作總是能坦然接受、熱心服務(wù)；不能遺忘在中考一結(jié)束，我們的何琴玉老師就已經(jīng)主動詢問是否要關(guān)心我們譽(yù)寫初三同學(xué)的畢業(yè)證書，這樣主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)的老老師怎能不讓人心生敬意，心存感謝？

不能遺忘的是上學(xué)期學(xué)校工作一個(gè)接一個(gè)：中青老師教學(xué)力量競賽，近名聘請老師的說課、課堂考核，高效課堂討論課過關(guān)課的考核，這些工作自然都不能離開我們的考核小組老師，這些老師本身一個(gè)個(gè)也都是課務(wù)繁重，但支配任務(wù)的時(shí)候我沒有聽到有任何老師有任何的怨言，每個(gè)人都以學(xué)校工作為己任，不計(jì)得失，不計(jì)酬勞，他們不愧是試驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)骨干、中流砥柱！不能遺忘的是月底，督導(dǎo)評估、英語中考人機(jī)對話前夕，我們幾乎每天加班，周主任患上了重感冒，我叫她休息一天，但她在辦公室說的是：我現(xiàn)在不能請假，這兩件事都是學(xué)校的大事，我們有責(zé)任做好的，由于責(zé)任所以堅(jiān)持，我想這就是老師最大的風(fēng)格；不能遺忘在中考報(bào)名期間，由于是一次網(wǎng)上報(bào)名，遇到許多新狀況，新問題，忙中出亂，原來要發(fā)給初三班主任的短信通過校信通竟然發(fā)到了初三激的手機(jī)上，由于失誤內(nèi)心特別擔(dān)心，立刻重新發(fā)了一個(gè)信息向激致謙，讓我感動的是我們許多可愛的初三激不僅原諒了我的失誤，還發(fā)信息慰問“沒關(guān)系，梅老師辛苦了！”“感謝你們，辛苦了，這么晚還在加班”；短短幾個(gè)字，幾句話讓我憑添很多暖和，更滋生要更好地服務(wù)同學(xué)，服務(wù)激的信念；不能遺忘月份一周教務(wù)處就要預(yù)備支配四次重要考試：初二信息技術(shù)上機(jī)會考、初一初二歷史生物地理期終質(zhì)量調(diào)研、期末附加卷考試、初三中考文化課考試，每一場考試每一個(gè)流程每一個(gè)細(xì)節(jié)都必需絕無差錯(cuò)，面對這么重的壓力，我和周主任、辦公室的卜潔說的最多的一句話就是：我們?nèi)齻€(gè)臭皮匠，也可以抵一個(gè)諸葛亮了。協(xié)同作戰(zhàn)，追求完善，我們用我們的勤奮彌補(bǔ)我們閱歷的不足，在迎接一次次的挑戰(zhàn)中我們自加壓力，凝成合力，形成了戰(zhàn)斗力。

新學(xué)期老師大會發(fā)言稿2

各位老師：

大家上午好!

我們度過了一個(gè)漫長酷熱的暑假，今日正式開學(xué)了。新學(xué)年，新氣象。新學(xué)年，新盼望。新學(xué)年，新目標(biāo)。新學(xué)年，新任務(wù)。下面我代表學(xué)校談一下新學(xué)年我們的奮斗目標(biāo)、工作準(zhǔn)備和詳細(xì)措施。

回首過去，今年是xx中聯(lián)合辦學(xué)十周年。十年磨一劍，在xx中人的共同努力下，我們把一所薄弱學(xué)校辦成未央，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度攀升，而且連續(xù)呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的趨勢;學(xué)校管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)不斷優(yōu)化，風(fēng)正人和的人文環(huán)境讓大家倍加珍惜;辦學(xué)條件、校內(nèi)面貌不斷提升，學(xué)校的位置優(yōu)勢，環(huán)境條件令人艷羨;學(xué)校社會知名度不斷提高，從前不打眼的xx中今日讓大家刮目相看。

這一切都是上級領(lǐng)導(dǎo)和油田企業(yè)、社會各界關(guān)懷支持的結(jié)果，是全校各位教職工團(tuán)結(jié)拼搏，不懈努力的結(jié)果。對xx中的昨天，我們不能忘記，對xx中的今日，我們更要倍加珍惜。

展望將來，我們布滿信念。xx中進(jìn)展的藍(lán)圖早已繪就，進(jìn)展的基礎(chǔ)已經(jīng)夯實(shí)，進(jìn)展的道路已經(jīng)開拓，進(jìn)展的方向已經(jīng)明確。航船已經(jīng)起航。

展望將來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。大都市教育的競爭空前激烈，學(xué)校的生存與進(jìn)展實(shí)屬不易。我們正處在爬坡邁坎的關(guān)鍵階段，我們只有微弱的區(qū)域優(yōu)勢，我們還不是西安。

我們創(chuàng)建省示范的目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn);作為立校之本的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)展還不穩(wěn)定、不均衡，質(zhì)量提升還有薄弱環(huán)節(jié)，高分段的瓶頸還沒有有效突破，還處在被動的局面，質(zhì)量的亮點(diǎn)還不突出，不贏人，質(zhì)量管理的制度和措施還不完善，落實(shí)還不到位;我們老師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理的沖突還很突出。

學(xué)校的管理制度、評價(jià)制度還有不科學(xué)、不適應(yīng)、不完善的方面，效能還沒有得到充分的發(fā)揮，教職工對學(xué)校進(jìn)展、質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)率還很不均衡。我們肯定要居安思危，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，底線思維，防微杜漸，增加危機(jī)意識。逆水行舟，不進(jìn)則退。對于xx中的質(zhì)量提升，進(jìn)展進(jìn)步，我們不能有絲毫的麻痹大意，不能有半點(diǎn)的放松和懈怠。更容不得任何的傲慢和自滿。學(xué)校進(jìn)展，時(shí)不我待。質(zhì)量提升，人人有責(zé)。

新學(xué)期老師大會發(fā)言稿3

各位老師：

大家好！

今日，我們在這里進(jìn)行一個(gè)座談會，新聘老師坐在一起溝通，歡迎你們進(jìn)入我們這個(gè)老師圈子，盡快融入這個(gè)圈子。下面，我就我所學(xué)所經(jīng)受所感悟的與大家共同溝通，盼望大家暢所欲言，有什么盼望和想法，都可以表達(dá)的。

一、崗位不分好壞，素養(yǎng)打算境界

在學(xué)校，崗位沒有好壞之分，沒有凹凸之別，只有分工不同；

每個(gè)崗位都是一個(gè)舞臺，能否扮演好自己的角色完全取決于自身。

這就要求我們愛崗敬業(yè)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)，打造自己人生的最高境界。

就我們的工作特點(diǎn)而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學(xué)思路。這就要求我們在開頭上課之前做大量的案頭工作。

這樣，我們的技藝就會不斷提高。也只有這樣，才表明我們是一個(gè)愛

崗敬業(yè)的老師，才會在其它老師心目中有一席之地，也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工作上的支持。

就拿我個(gè)人來說，到學(xué)校工作后，可以說我把整個(gè)身心都投入

到了學(xué)校，我以學(xué)校的苦為苦，以學(xué)校的樂為樂，我與學(xué)校同榮辱、共進(jìn)退?；蛟S，有人會問，你是怎樣達(dá)到這一境界的。我的答案就是我有著劇烈的責(zé)任感，我盡我最大力量做到最好。

二、環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度打算高度

在這里，我要告知大家的是，環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度打算高度。

既然走上講臺，想要成為一個(gè)好老師，這就需要我們對職業(yè)生涯做一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，定好每個(gè)階段的目標(biāo)，再按部就班地去實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)我們職業(yè)生涯的勝利。

從我個(gè)人的感受來看，我覺得剛剛參與工作的前幾年最為重要，它會養(yǎng)成我們一生的習(xí)慣、打算我們起步的速率、影響我們今后的進(jìn)展。我把老師的成長概括為三個(gè)階段：一是成人階段，即初步把握住教學(xué)方向、教學(xué)體系，了解了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在體系中的位置，學(xué)會了一般的教育教學(xué)技巧，初步探求出學(xué)科的教學(xué)規(guī)律的階段，也就是知道該怎么教的階段；二是成才階段，在成人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吃透教材、討論教法、讀懂同學(xué)、自我反思、多學(xué)科滲透，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；三是成名階段，在初步形成教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)、共性特點(diǎn)、愛好方向、教學(xué)風(fēng)格等方面的特色，探究出一條屬于自己的道路，爭取成為本學(xué)科在本校、本縣都出名氣的優(yōu)秀老師。這也就是說，年輕老師要力爭“成人，成才，成名”，當(dāng)大家勝利的時(shí)候，就會更真實(shí)地感到：選擇做一個(gè)老師，是我職業(yè)生涯中作出的最正確的打算。

三、英雄不問出處，熟悉打算出路

我常常在思索一個(gè)問題，為什么同樣是人，有的人大有作為，而有的人卻碌碌無為，究竟是什么在打算著一個(gè)人的命運(yùn)？是身高、長相、體重，還是家庭背景、學(xué)歷，答案都是否定的。記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的.自我思想打算他的為人?！币虼?，我要告知大家的是，英雄不問出處，熟悉打算出路，熟悉不到位，做事沒出路。如今是學(xué)問爆炸的時(shí)代，以前是要教同學(xué)一杯水，自己得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，由于學(xué)問是活的。所以，大家走上工作崗位后，肯定不要遺忘學(xué)習(xí)。假如要成為一名老師，懂一些學(xué)問和教學(xué)方法是可以勝任的，但要成為被同學(xué)、同行看得起的老師，那就需要懂許多東西，你的口才，你的學(xué)問面，你的專業(yè)力量，你的教學(xué)魅力，都是缺一不行的。

四、力量不講大小，責(zé)任打算績效

力量不講大小，責(zé)任打算績效，責(zé)任保證一切。責(zé)任心是一個(gè)人的品行問題，也是一個(gè)人素養(yǎng)凹凸的體現(xiàn)。一般來說，力量和責(zé)任的幾種情形是：有力量且盡責(zé)任，有力量但責(zé)任心差，責(zé)任心強(qiáng)但力量弱，力量弱且無責(zé)任心。對于一件事，你去做了，說明你有責(zé)任心，你做好了，說明你力量強(qiáng)。一個(gè)力量再強(qiáng)的人假如沒有責(zé)任心，是干不出好成果的。

一個(gè)有學(xué)問的人可以成為學(xué)者，但不肯定能成為一名老師。由于要成為老師還需要有一名特殊的功夫：教學(xué)。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。我們的職責(zé)我們的責(zé)任就是要把學(xué)問傳遞給同學(xué)，不是簡潔的賜予，而是藝術(shù)性地、技巧性地賜予，那種只管自己講，不管同學(xué)聽得如何的老師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。選擇了老師這份職業(yè)，也就選擇了教書育人這份責(zé)任，我們所要做的，就是努力想方法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的高校生、在同樣的工作環(huán)境中，過了幾年，所取得的成果卻大不相同，除了共性、機(jī)遇、自我期望的因素，相當(dāng)大的一部分緣由是責(zé)任感的強(qiáng)弱在起作用。

力量不是萬能的，沒有責(zé)任是萬萬不能的！

五、工作不談酬勞，努力打算成就

我們畢竟為了什么而工作？為了生活還是為了抱負(fù)？為了生活而工作，說得明白一些，就是為了生計(jì)。常言道，今日不努力工作，明天努力找工作。從某一個(gè)層面看，工作是為了酬勞，但得到酬勞卻不是我們工作的唯一目