信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第二學(xué)期科學(xué)出版社信息技術(shù)新應(yīng)用單元組織方式.自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1智能生活新奇多八年級下冊第四單元活動12物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物八年級下冊第四單元活動23人工智能新生活八年級下冊第四單元活動3二、單元分析(-)課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會責(zé)任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含3個活動，分別是智能生活新奇多，物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物，人工智能新生活。了解常見的智能終端。通過體驗設(shè)置藍(lán)牙耳機連接手機打電話、聽音樂的過程，學(xué)習(xí)開啟、設(shè)置藍(lán)牙和藍(lán)牙設(shè)備的方法，掌握具備藍(lán)牙功能設(shè)備的一般使用方法。通過使用筆記本電腦共享手機熱點上網(wǎng)的過程，掌握移動智能終端連網(wǎng)的方法。培養(yǎng)學(xué)生健康地、安全地、負(fù)責(zé)任地使用新技術(shù)。知道物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，了解物聯(lián)網(wǎng)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。了解共享單車的使用。通過分析教材案例，結(jié)合日常生活，掌握物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，體驗物聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便捷。通過使用共享單車，了解物聯(lián)網(wǎng)終端使用的基本步驟及注意事項。讓學(xué)生了解人工智能的特點，初步了解人工智能技術(shù)。讓學(xué)生體驗人工智能在生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)人工智能在學(xué)習(xí)與生活中的應(yīng)用。體驗科技改變生活，服務(wù)生活，樹立學(xué)生積極的科學(xué)發(fā)展觀。激發(fā)學(xué)生對科技探究的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，樹立科技強國的價值觀。

(-)教材分析本單元共有3個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動1智能生活新奇多本節(jié)課采用安徽省教科院版信息技術(shù)八年級下冊第四單元活動三《人工智能新生活》，參考并結(jié)合了中央電教館中小學(xué)人工智能教育課程《生活中的人工智能》，本活動旨在讓學(xué)生體驗人工智能，應(yīng)用人工智能技術(shù)，感受人工智能帶來的幫助，最后開拓思維，展開想象，嘗試設(shè)計人工智能的應(yīng)用。1課時活動2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物本活動主要是圍繞物聯(lián)網(wǎng)，介紹物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用,本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分：1:了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)通過對智能空調(diào),ETC,智能班牌，智能快遞柜，智能大棚,無人工廠進行介紹，了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。2:體驗智能交通通過學(xué)習(xí)共享單車的使用，體驗物聯(lián)網(wǎng)在交通的應(yīng)用。1課時本節(jié)課采用安徽省教科院版信息技術(shù)八年級下冊第四單元活動三《人工智能新生活》，參考并結(jié)合了中活動人工智能央電教館中小學(xué)人工智能教育課程《生活中的人工智能》3新生活,本活動旨在讓學(xué)生體驗人工智能，應(yīng)用人工智能技術(shù)，感受人工智能帶來的幫助，最后開拓思維，展開想象，嘗試設(shè)計人工智能的應(yīng)用。1課時

（三）學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動1智能生活新奇多學(xué)生在六年級簡單了解過一些智能終端，隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機不斷發(fā)展和普及，無線Wi-Fi、移動數(shù)據(jù)上網(wǎng)對學(xué)生來說也并不陌生,但學(xué)生對智能終端的使用不多，體驗不夠，會覺得這部分內(nèi)容簡單,枯燥，他們更喜歡去體驗智能終端連網(wǎng)后的使用效果。那可以通過生活中實際應(yīng)用實例或視頻幫助學(xué)生去了解和體驗多種智能終端，并掌握智能終端連接網(wǎng)絡(luò)的方法。活動2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生來說并不陌生。縱向的分析，小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)接觸過物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)。橫向分析，學(xué)生本身就是有物聯(lián)網(wǎng)的生活應(yīng)用基礎(chǔ)，因此對于物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但對于物聯(lián)網(wǎng)的組成及其深度應(yīng)用，需要進一步的通過學(xué)習(xí)鞏固和加強，為了增強課堂的體驗度，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，盡可能創(chuàng)造供學(xué)生體驗的環(huán)境?；顒?人工智能新生活本活動教學(xué)對象是八年級學(xué)生，通過前面兩個活動的學(xué)習(xí)，感受到了最新的信息技術(shù)應(yīng)用，前景廣闊，整節(jié)課以體驗人工智能的應(yīng)用為主，讓學(xué)生了解人工智能在學(xué)習(xí)生活中的實際應(yīng)用的同時，產(chǎn)生對人工智能學(xué)習(xí)的興趣，他們也可以借助思維導(dǎo)圖來完成對人工智能應(yīng)用的設(shè)計。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表涉及目標(biāo)序號、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8X-4-1-A了解智能終端A知道8X-4-2-A了解智能終端的種類、特點和應(yīng)用，嘗試使用智能終端A知道8X-4-3-A體驗無線網(wǎng)絡(luò)了解WI-FL移動數(shù)據(jù)、藍(lán)牙、熱點連接網(wǎng)絡(luò)的方式和特點，學(xué)會常用的網(wǎng)絡(luò)連接方法。A知道8X-4-1-B了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)通過對智能空調(diào)、ETC、智慧班牌、智慧快遞柜、智能大棚、無人工廠進行介紹，了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。B理解8S-4-2-B體驗智能交通通過學(xué)習(xí)共享單車的使用，體驗物聯(lián)網(wǎng)在交通中的應(yīng)用B理解8S-4-1-C了解人工智能通過案例展示和討論，了解人工智能在生活中的各種應(yīng)用。C應(yīng)用8S-4-2-C體驗人工智能C應(yīng)用8S-4-3-C以在線翻譯和語音識別為例，體驗人工智能在生C應(yīng)用活中的應(yīng)用.四、單元作業(yè)設(shè)計思路分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、制定評價標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)1:基礎(chǔ)性課時作業(yè)八年級下冊第三單元活動1《智能生活新奇多》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型0 口探究性作業(yè)J實踐性作業(yè)1■'跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別0課時作業(yè)=單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí) 0課中練習(xí)J課后練習(xí)作業(yè)對象0亠'亠II亠口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘（D理頃同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。1?選擇題（1） 智能手機目前不能實現(xiàn)的功能有（）。A.撥打電話 B.線路導(dǎo)航 C.預(yù)訂餐館 D.打印文檔（2） 在智能手機的屏幕上運行一個應(yīng)用程序，通常使用的操作是（）。A.雙擊B.觸擊C.分離D.右擊（3） 不可以在網(wǎng)上繳納話費的APP平臺是（）°A.支付寶B.微信 C.QQ D.WPS（4） 智能手表是一種最常見的可穿戴式智能設(shè)備，它不具備的功能有（）°A.提醒B.導(dǎo)航 C.監(jiān)測D.游戲（5） 移動支付時要用智能終端出示（）來完成。A.付款碼 B.掃一掃 C.條形碼D.主頁（6） 下列選項中，哪項移動數(shù)據(jù)的傳輸速率最快？（）

A.1G B.2GC.3GD.4G可在哪個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中設(shè)置Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)？()A.路由器 B.筆記本電腦C.手機 D.網(wǎng)線實現(xiàn)藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)傳輸時，智能終端必備的硬件是什么？()A.藍(lán)牙 B.網(wǎng)卡C.觸摸屏 D.耳機共享熱點時，需要智能手機具備什么條件？()°A?具有移動數(shù)據(jù)流量 B.能視頻通話C?具有打電話功能 D.具有觸摸屏在公園跑步時，需要在線聽音樂，選擇下列哪項無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較合適？(OB.共享熱點D.Wi-FiB.共享熱點D.Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)C.移動數(shù)據(jù)2.判斷題智能手機可以隨時隨地方便地上網(wǎng)。雙擊智能手機的APP應(yīng)用程序圖標(biāo)才能運行它。利用支付寶平臺可以進行多種生活繳費。利用“滴滴打車”APP打車，可以進行現(xiàn)金支付。移動支付時主要出示手機就完成了。藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)傳輸不受距離限制。5G網(wǎng)絡(luò)比4G網(wǎng)絡(luò)快近百倍。共享熱點時，要注意移動數(shù)據(jù)流量的大小。一般智能終端都支持Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)連接。無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便了智能終端設(shè)備的使用，也加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進程。作業(yè)得分： 作業(yè)用時:作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘公設(shè)計評價SHCJIPINGJIA本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評結(jié)果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評價平臺學(xué)生可查看自己答題成績。(具體如下圖所示)

題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分3作業(yè)分析zuovcrcMxi課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標(biāo)，有助于聚焦設(shè)計作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達(dá)成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時預(yù)估作題目目標(biāo)序號間（分鐘）業(yè)難度來源8X4-1-J018X-3-1-AA知道選擇題<1().9原創(chuàng)8X4-1-J028X-3-1-AA知道選擇題<1().9引用8X4-1-J038X-3-1-BB理解選擇題<10.8原創(chuàng)8X4-1-J048X-3-1-BB理解選擇題<10.8引用8X4-1-J058X-3-1-BB理解選擇題<10.8引用8X4-1-J068X-3-1-AA知道判斷題<1().9引用8X4-1-J078X-3-1-BB理解判斷題<1().8改編8X4-1-J088X-3-1-CC應(yīng)用判斷題<1().8原創(chuàng)說明：作業(yè)編號8X4-1-J分別代表8年級下冊4單元活動1的基礎(chǔ)性作業(yè)。對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計完成時間VI表示1分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題等。

預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等?！緟⒖即鸢浮?.選擇題⑴D(2)B(3)D(4)D(5)A(6)D(7)A(8)A(9)A(10)c2.判斷題(1)x(2)X(3)V(4)V（5）X(6)X（7）V(8)V(9)V(10)J活動2練習(xí)1.選擇題（1） 物聯(lián)網(wǎng)有4個關(guān)鍵性技術(shù)，下列哪項技術(shù)被認(rèn)為是能夠讓物品“開口說話”的一種技術(shù)（）。A.傳感器技術(shù) B.電子標(biāo)簽技術(shù)C.智能技術(shù)D.納米技術(shù)（2） 下列哪個不屬于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)（）。A.安全問題 B.技術(shù)問題 C.標(biāo)準(zhǔn)問題 D.人口問題（3） 物聯(lián)網(wǎng)在下列哪一領(lǐng)域的應(yīng)用中尚處于探索階段（）。A.遠(yuǎn)程醫(yī)療B.智能交通 C.生態(tài)環(huán)保D.防震救災(zāi)（4） 智能物流系統(tǒng)與傳統(tǒng)物流顯著的不同是它能夠提供傳統(tǒng)物流所不能提供的增值服務(wù)，下面哪個屬于智能物流的增值服務(wù)（）。A.數(shù)碼倉儲應(yīng)用系統(tǒng) B.供應(yīng)鏈庫存透明化C?物流的全程跟蹤和控制 D.遠(yuǎn)程配送（5）被稱為世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮的是（）。A.計算機B.因特網(wǎng)C.傳感網(wǎng)D.物聯(lián)網(wǎng)2 .判斷題TOC\o"1-5"\h\z（1）物聯(lián)網(wǎng)就是下一代的因特網(wǎng)。 （）（2）物聯(lián)網(wǎng)使傳統(tǒng)上分離的物理世界與信息世界實現(xiàn)了互聯(lián)與融合。 （）（3）物聯(lián)網(wǎng)與因特網(wǎng)在基礎(chǔ)設(shè)施上沒有重合。 （）（4）使用共享單車，智能通過下載安裝相應(yīng)的APP后才能使用。 （）（5） 要實現(xiàn)全球范圍智能物體之間的互聯(lián)與通信就必須解決智能物體標(biāo)識問題。（）

【參考答案】1.詵擇顆1.詵擇顆(1)B(4)C(5)D2.判斷題(1)x(2)D (3)A⑵J (3)x (4)x (5)J活動3練習(xí)1?選擇題(1)現(xiàn)代工業(yè)中利用信息技術(shù)將生產(chǎn)中的供應(yīng)、制造、銷售環(huán)節(jié)的信息數(shù)據(jù)化、智慧化，最后達(dá)到快速有效、個性化的產(chǎn)品供應(yīng)，工業(yè)4.0是()。A.蒸汽機時代B.電氣化時代C.A.蒸汽機時代B.電氣化時代C.信息化時代D.智能化時代(2)關(guān)于“有道詞典”，在不上網(wǎng)的情況下，也可以使用的功能是網(wǎng)頁圖片視類購物熱聞①詞.②筆記更多.捜素A.①詞典B.②翻譯C.③有道翻譯官 D.④專業(yè)翻譯語音識別技術(shù)是將人類語音中的詞匯內(nèi)容轉(zhuǎn)換為計算機可讀的對象，下列不是語音識別功能的是()。聲音轉(zhuǎn)文字 語音短信聲紋識別 數(shù)據(jù)存儲聲音轉(zhuǎn)文字 語音短信聲紋識別 數(shù)據(jù)存儲A.語音聽寫 B.語音導(dǎo)航 C.聲紋識別 D.數(shù)據(jù)存儲通過地圖搜索，可以幫助人們查找想去的地方，規(guī)劃好出行的線路，了解所在地周邊的餐飲、住宿等信息，下圖不能實現(xiàn)的是()。A?找酒店B.找旅行社 C.購物D.找交通方式（5）在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，澆水、施肥、打藥，農(nóng)民全憑經(jīng)驗、靠感覺。而在設(shè)施完備的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，A.定時澆水、施肥、打藥 B.控制施肥、打藥的精確C.溫度、濕度按需供給 D.太陽光照按需供給2.判斷題（1） 利用語音輸入可以實現(xiàn)語音信息的采集，發(fā)揮語音信息交流的方便與快捷。語音T