年一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。以下是學(xué)校生作文網(wǎng).共享的2023年一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能關(guān)心到大家!2023年一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校語文一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析：

一班級(jí)共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際'六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字。

熟悉常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。樂觀參與爭(zhēng)論,對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、熟悉常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是同學(xué)"回生率'很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī),關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異,準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字,鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受,一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言,還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正,一般不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、爭(zhēng)論溝通,對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通,從而不斷提高口語交際力量。

20232023一班級(jí)上冊(cè)語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：09/23-10/09

備課類型：詳備

9.yw

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母yw整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠精確?????拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章。

能按挨次寫出聲母。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

2、抽讀韻母卡片：iu

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、看情境圖。

圖上畫的是什么地方?有誰和誰?他們正在干什么?小圓圖內(nèi)畫了什么內(nèi)容?

2、聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。

秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

3、跟讀語境歌。

三、授新課

1、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。

(1)教學(xué)y的讀音。

①看圖，圖上畫的是什么人?你怎么知道的?

②出示聲母y，告知同學(xué)y的讀音和衣服的"衣'差不多。

領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

③y和I比較。

(2)教學(xué)y的字形及書寫的方法。

①記憶字形：古人衣領(lǐng)yyy。

②老師邊講解邊范寫。

③同學(xué)書空，描紅。

(3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

①告知同學(xué)：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。

②講大y和小i的故事。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié))

③教學(xué)yi的四聲。

2、教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。

(1)教學(xué)w的讀音。

①看圖，圖上畫的是什么?

②出示聲母w，告知同學(xué)w的讀音有點(diǎn)像小屋的"屋'。

③老師范讀，同學(xué)自由讀。

④w和u的區(qū)分。

(2)教學(xué)w的字形及書寫的方法。

①說說w像什么。記憶字形：小屋相連ww。

②自學(xué)書上的書寫內(nèi)容。(幾筆寫成，占幾格。)

③老師邊講解邊范寫。

③同學(xué)書空，描紅。

(3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。

3、教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。

(1)出示yu，告知同學(xué)：y后面的"u'實(shí)際是"'。它見i和u都和好伴侶一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急趕忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。

(2)練習(xí)yu的四聲。

四、鞏固練習(xí)

1、聽發(fā)音拿卡片：ywiu

2、區(qū)分生母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：yiwuyiwuyu

3、教學(xué)兒歌，區(qū)分生母、韻母和音節(jié)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀聲母卡片yw。

2、指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服。

二、教學(xué)yw和單韻母的拼讀

出示第36頁上的圖。

1、這幅圖畫的是什么地方?圖上有哪些東西?

2、出示音節(jié)：wowuyayuwa

同學(xué)自由練習(xí)拼讀。

3、指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應(yīng)的地方。

4、看圖讀音節(jié)。

三、寫聲母

1、出示小黑板：

b()m()()t()l()p()fd()n()

()k()()q()g()hj()x

zh()()rz()s()chsh()()c()

y()()w

2、分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行競(jìng)賽。其他同學(xué)在書上填空，填后講評(píng)。

四、在教材上按23個(gè)聲母的挨次加線連成一個(gè)大象的輪廓。

五、主要板書方案：

9、yw

yyiyīyyǐ?y

wwuwūwwǐw

yuyūyyǐy

六、作業(yè)

課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。

會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音節(jié)。

課外：完成練習(xí)冊(cè)。

8.zhchshr

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能夠精確?????拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠精確?????拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片：zcs

指名說說zcs叫什么音。

2、引讀順口溜：

像個(gè)2字zzz。

仙人掌帶刺ccc。

絲瓜須兒sss。

3、抽讀卡片：zicisi

指名說說這3個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。

(1)圖上畫的是什么時(shí)候?你從哪兒看出來的?

(2)圖上畫的是什么地方?畫了誰?它們?cè)诟墒裁?

(3)同學(xué)回答時(shí)，相機(jī)出示音節(jié)：zhichishi

2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

1、教學(xué)聲母zhchshr。

(1)教學(xué)聲母zh。

①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么?誰在干什么?

②告知同學(xué)："織'的聲母就是zh。

③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。

④同學(xué)練習(xí)發(fā)zh。

⑤比較zh和z的發(fā)音。老師讀兩個(gè)音，請(qǐng)同學(xué)辨別，指名試讀zh和z。

⑥指名說說怎樣記住zh。

⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。

(2)教學(xué)聲母ch。

①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么?它是什么樣兒的?

②告知同學(xué)：皮尺的"尺'，讀音有點(diǎn)像ch。

③老師發(fā)ch音，同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)音要領(lǐng)。

④同學(xué)練習(xí)發(fā)ch音。

⑤比較zh和ch的發(fā)音。老師讀兩個(gè)音，請(qǐng)同學(xué)辨別，指名試讀zh和ch。

⑥同學(xué)爭(zhēng)論：用哪句話記住ch?(皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。)

(3)教學(xué)聲母sh。

①出示s，指名讀，再在s后加上h。

②請(qǐng)小伴侶想想zhch的讀音。試讀sh，老師留意訂正讀錯(cuò)的音。

③sh像什么呢?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。

④你能用一句話關(guān)心記憶sh嗎?(人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。)

(4)教學(xué)聲母r。

①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么?(太陽和大樹)太陽還有個(gè)名字叫什么?(日)

②"日'和一個(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。

③我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。

④老師范讀，同學(xué)仿照。

⑤指名說r像什么。(樹枝長(zhǎng)杈rrr，一棵小芽rrr)

⑥告知同學(xué)：zhchshr都是翹舌音。

2、教學(xué)音節(jié)zhichishiri。

(1)教音。

①zhchshr和zcs一樣，它們也有一個(gè)特別的伴侶。

②出示：zhichishiri，告知同學(xué)：這里的"i'也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比讀原來的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。

③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。

(2)練習(xí)四聲。

出示：zhīzhzh?zh

chīchch?ch

shīshsh?sh

rīrr?r

①自由練讀四聲，同桌相互檢查。

②指名讀。(任意抽讀)

③選音組詞。

四、鞏固練習(xí)

1、指讀聲母卡片：zhchshr

2、聽音拿卡片：zhzchcshs

3、抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri

4、聽下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節(jié)。

五、作業(yè)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀字母卡片：zcszhchshr

2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。

Cbztchshdsrnzh

二、教學(xué)zhchshr與韻母的拼音

1、出示書上的5幅圖，指名說說圖意。(要求用一句完整的話表達(dá)圖意)

2、出示5個(gè)拼音詞：

zhshrchūrchchshīzhīzhū

(逐詞消失，邊消失邊分析音節(jié)結(jié)構(gòu))

例：zhsh

zh：整體認(rèn)讀音節(jié)，其次聲讀zh。

sh：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀sh。

連詞讀zhsh。

其余4個(gè)詞的教法同上。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找伴侶的嬉戲。

如：拿出"日出'圖的小伴侶說："找伴侶，找伴侶，我的伴侶在哪里?'拿"rchū'卡片的小伴侶說："你的伴侶在這里。'然后，將卡片置于圖上方，全班同學(xué)練讀3遍。

三、鞏固練習(xí)

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。(區(qū)分平舌音和翹舌音)

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

翹舌和平舌，我們分得清。

四、作業(yè)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫字母：zzhchcshrs

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示：sh─u─oshuo

2、認(rèn)真看：shuo這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成?

(這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié))

3、指導(dǎo)拼讀方法

(1)出示小猴推卡片的圖畫。

(2)誰來說說小猴應(yīng)當(dāng)怎樣推卡片?(小猴應(yīng)當(dāng)快速地把三張卡片推到一起)

(3)抽動(dòng)圖片，演示合并過程。

邊抽動(dòng)邊說："你們看兩只小猴推得多快啊!'我們?cè)谄醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度肯定要快，要一口氣完成。

(4)老師范讀：ɡ─u─ɑɡuɑ

教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。

(5)同學(xué)練拼，指名同學(xué)拼讀書上的其他三拼音節(jié)，留意提示同學(xué)不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：x─i─āxiā

(1)指名說說聲母、介母、韻母各是什么。

(2)自由練習(xí)拼讀。

(3)指名拼讀。

(4)看看，致命說說圖意。

2、出示：h─u─āhuā

d─u─?du?

huādu?

(1)指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

(2)自由練習(xí)拼讀。

(3)同桌練習(xí)拼讀。

(4)說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

主要板書方案：8、zhchshr

zhzhīzhzhǐzh

chchīchchǐch

shshīshshǐsh

rrīrrǐr

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。

ɡakɑhɑɡuhukuhuo

ɡuakuɑhuɑɡuohuokuoluo

2、填空。

duo(d)―()()

kuɑ()―()()

tuo()―()()

huɑ()―()()

五、作業(yè)：

課內(nèi)：會(huì)讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼音節(jié)。

課外：習(xí)字冊(cè)，讀熟拼音。

完成練習(xí)冊(cè)。

20232023一班級(jí)上冊(cè)語文第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：10/10-10/18

備課類型：詳備

10.aieiui

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能精確?????書寫。

2、能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會(huì)本課音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)規(guī)章，復(fù)韻母的發(fā)音。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)CD、拼音卡片

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiu。

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。

3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。

二、看故事，學(xué)兒歌，引出新課。

1、引導(dǎo)看故事，同學(xué)回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。同學(xué)學(xué)會(huì)語境歌。

(扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。!!!小羊羔，快快過來吃青草。)

3、小伴侶，黑板上的字卡就是我們要交的新伴侶。認(rèn)真看看，你對(duì)新伴侶的字母組合有什么發(fā)覺?

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui

(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

(1)新韻母由兩個(gè)單韻母組成，所以叫復(fù)韻母.

(2)單韻母發(fā)音嘴巴不動(dòng)，復(fù)韻母發(fā)音嘴巴要滑動(dòng)：發(fā)第一個(gè)字母音后立刻要發(fā)下一個(gè)字母的音，中間不能停，要一口氣完成.

(3)ai怎樣發(fā)音呢?它與單韻母的口形有什么聯(lián)系?老師再示范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣?(先張大)為什么?(由于有個(gè)a)發(fā)a音后嘴巴立刻滑動(dòng)，滑動(dòng)到怎樣為止，為什么?(滑動(dòng)到上下牙齒對(duì)齊，由于a后面有個(gè)i。)

(4)師生有節(jié)奏地雙邊活動(dòng):

師：aiai怎樣發(fā)?

生：aiai這樣發(fā)，由于有個(gè)a，嘴巴先張大，由于有個(gè)i，牙齒再對(duì)齊，aiaiai。

師：口形很重要。

生：肯定要記牢。

(5)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)章

學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe,iu都有標(biāo)在后。

(6)對(duì)比標(biāo)調(diào)歌，認(rèn)真看仔細(xì)想，復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

指名同學(xué)板書調(diào)號(hào)。

小結(jié)標(biāo)調(diào)方法：按單韻母排列挨次標(biāo)調(diào)。似乎家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找

(7)練讀ai的四聲

(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

(1)出示ei，說說組成，想想我們應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)音。(先讀e，然后向i滑行)

(2)生自由練習(xí)試讀，明確ei也由兩個(gè)單韻母組成，因此，也叫復(fù)韻母。

(3)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，指名說說調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在誰的頭上

(4)練讀四聲

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

(1)依據(jù)aiei的發(fā)音方法，誰來說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)ui?

(2)同學(xué)自由試讀

(3)學(xué)習(xí)ui的四聲，強(qiáng)調(diào)調(diào)號(hào)標(biāo)在i上，但上面的點(diǎn)要去掉。

(4)練讀四聲。

四、學(xué)習(xí)aieiui的書寫

1、指導(dǎo)觀看，寫的時(shí)候留意什么?(兩個(gè)字母靠近)

2、練習(xí)描紅

五、鞏固練習(xí)。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。

3、讀順口溜。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫aieiui各兩遍。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、什么叫復(fù)韻母?讀好復(fù)韻母要留意什么?

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。

1、復(fù)習(xí)聲母。

2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。

3、出示：

bmg

paieih

ui

ksh

hws

(1)聲母是什么?韻母是什么?

(2)練習(xí)自由拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

(5)同學(xué)自由練習(xí)拼讀，老師巡回檢查，訂正讀錯(cuò)的音。

指名按挨次讀，打亂挨次讀，認(rèn)讀卡片。

4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學(xué)bici：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最終看圖說說圖意。

(2)教學(xué)mihuā、shūgu，方法同上。

三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。

1、看圖回答問題。

2、同學(xué)看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。

4、小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。

四、鞏固練習(xí)。

1、做看誰聽得清，找得快的嬉戲。

2、做找伴侶的嬉戲。

3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)

五、作業(yè)

1、抄寫aieiui。

2、讀書上內(nèi)容。

11.aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑoouiu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與ɑoiɑoouiu等組成的音節(jié)，會(huì)讀三拼音音節(jié)和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀aoeiu。

2、抽讀復(fù)韻母卡片：aieiui。

3、指名說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。

2、聽語境歌，相機(jī)出示ɑoouiu。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu

1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo

(1)學(xué)習(xí)ɑo的讀音。

①孩子們身上穿著什么衣服?(鴨絨襖)

"襖'是第幾聲?誰回把第三聲改為第一聲?

指名讀。

②板書復(fù)韻母ɑo，ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成，讀時(shí)要留意什么?

③老師范讀，同學(xué)自由練讀。

④指名讀，留意訂正讀錯(cuò)的音。

⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。

(2)學(xué)習(xí)ɑo的四聲。

①ɑo的聲調(diào)應(yīng)當(dāng)標(biāo)在誰的頭上?為什么?

②出示：āooāoo

自由練讀，打亂挨次讀，指名讀。

③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。

2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

(1)學(xué)習(xí)ou的讀音。

①板書ou，告知同學(xué)ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的"鷗'。

②老師范讀，同學(xué)練讀。

③比較ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。

(2)學(xué)習(xí)ou的四聲。

①指名在ou上標(biāo)上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標(biāo)在o上。

②自由練讀，打亂挨次讀，指名讀，開"火車'讀。

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

(1)學(xué)習(xí)iu的讀音。

①游泳的"游'是第幾聲?誰會(huì)發(fā)第一聲?

②出示復(fù)韻母iu，同學(xué)自由練讀。

③比較iu和ui。

(2)學(xué)習(xí)iu的四聲。

①提示同學(xué)iu帶聲調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在"u'上，留意iu和ui的區(qū)分。(iu都有標(biāo)在后)

②練讀iu的四聲。

③練習(xí)用iu的四聲組詞。

4、學(xué)習(xí)ɑoouiu的書寫。

(1)引導(dǎo)看書上的四線格，說說寫的時(shí)候要留意什么。

(2)練習(xí)描紅。

5、小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)章：有ɑ別放過，沒ɑ找oe，iu都有標(biāo)在后。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、做嬉戲，找伴侶。

老師把復(fù)韻母ɑieiuiɑoouiu卡片分發(fā)給六個(gè)同學(xué)。老師報(bào)漢字，讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對(duì)號(hào)。

毛線的"毛'的韻母是哪一個(gè)?(ɑo)

開會(huì)的"會(huì)'的韻母是哪一個(gè)?(ui)

烏黑的"黑'的韻母是哪一個(gè)?(ei)

帶領(lǐng)的"帶'的韻母是哪一個(gè)?(ɑi)

黃牛的"牛'的韻母是哪一個(gè)?(iu)

小猴的"猴'的韻母是哪一個(gè)?(ou)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀復(fù)韻母卡片：ɑieiuiɑoouiu

2、抽讀聲母卡片：mdIgtqxn

二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。

mmɑo

(1)出示：dɑodɑo

ggɑo

①指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。

②引導(dǎo)分析音節(jié)。

③自由練讀音節(jié)。

(2)出示：ddiɑo

tiɑotiɑo

nniɑo

①說說這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。

②獨(dú)立分析音節(jié)。

③復(fù)習(xí)三拼連讀法。(聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng))

④自由練習(xí)三拼，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。

⑤指名讀三拼音節(jié)。

2、看圖練讀拼音詞。

(1)拼讀ddāo。

①圖上畫了什么?(一把大刀)

②出示音節(jié)詞：ddāo

指名直呼音節(jié)d。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。

③指名連讀拼音詞。

(2)拼讀xiāoqio。

教法同上。

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)書寫。

2、做嬉戲

四、作業(yè)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指讀音節(jié)：niāoxiogo

2、抽讀聲韻母卡片：ouiuqngt

二、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼讀。

ttou

(1)出示：houhou

zzou

(2)同學(xué)自由練習(xí)拼讀。

(3)指名拼讀。

nniu

(4)出示：liuliu

qqiu

方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

(1)出示：g─ougou

指名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。

(2)說說圖上畫的是什么狗。

出示：huagou

hua是幾拼音?

指名連讀拼音詞。

(3)出示：q─iuqiu

自由練讀，指名拼讀。

(4)說說圖上畫的是什么。

指名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令

(1)圖上畫了什么地方?有誰?他們?cè)诟墒裁?

(2)出示繞口令

(3)引導(dǎo)自由拼讀。

(4)爭(zhēng)論難讀的音節(jié)。

(5)指名讀。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比。

ɑoouiuuiɑiɑoɑieiouiu

2、分解音節(jié)。

mao()()diu()()

gou()()rou()()

tiao()()()

qiao()()()

四、作業(yè)

做練習(xí)與測(cè)試

12.ieeer

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee、特別韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue和ye的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能正確認(rèn)讀由聲母與iee組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母和特別韻母的發(fā)音，會(huì)拼讀音節(jié)。

能區(qū)分韻母和音節(jié)。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

抽讀單韻母卡片。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

4、看情境圖，說說圖的內(nèi)容。

5、聽語境歌，相機(jī)出示ieyeeyueer。

三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye

1、教學(xué)復(fù)韻母ie。

(1)ie的發(fā)音。

①范讀，敘述發(fā)音要領(lǐng)。

②同學(xué)自由練讀，指名試讀。

(2)ie的四聲練習(xí)。

①怎樣給ie標(biāo)調(diào)，為什么。

②指名練讀，集體讀。

2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

(1)講故事。

(2)出示：ye，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。

領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，集體讀。

(3)出示ye的四聲。