第頁共頁小學(xué)一年級語文《山村》教案小學(xué)一年級語文《山村》教案小學(xué)一年級語文《山村》教案1一、教學(xué)目的：1、理解古詩，做到讓每個學(xué)生都會背誦古詩。2、在課文中隨文識字，浸透拼音的認(rèn)識。3、學(xué)寫生字。二、教學(xué)重難點：1、隨文識字。2、學(xué)寫生字。三、教學(xué)過程：(一)課前活動你會背哪些詩，給大家展示一下。(二)導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?板書：山村2、誰認(rèn)識，讀一讀。(三)新授1、翻開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。2、有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進展聽讀識字)3、誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，假如說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上)(及時引導(dǎo)學(xué)生自評，既到達了穩(wěn)固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。)自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說)描繪詩中的大意。5、美嗎?如今你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)6、如今字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎?(出示：二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音，再搶讀。7、這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別快樂。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背，看誰最棒。(生試著背)(會的齊背。)(四)寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2、這些字有哪些筆畫?(橫、豎)伸出你的手指來寫一寫，師說：從左到右，橫。從上到下，豎。請你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。3、看看老師怎樣寫的，(師范寫，生認(rèn)真看)誰來評一評老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比擬好。4、請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實物投影展示)(師生間平等的交流，學(xué)生間互相的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)5、小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢!6、小“二”跑過來了?？炜础?師在田格里書寫)你來寫一寫。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。(學(xué)生評)小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎?7、用同樣的方式寫“三”“十”8、哪個認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序?qū)懙?引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。9、如今利用我們會寫的字去干活了。請你翻開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。(同桌對一對)圖中有：條船兩只貓個水桶條小魚。(五)小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?(孩子們可以各抒己見，學(xué)會一首詩、會寫了幾個字等都可以)(評價的適時適度，使學(xué)生享受到了收獲的快樂。)(六)作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎?小學(xué)一年級語文《山村》教案2教學(xué)目的：1.能按一定的順序觀察圖畫。2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3.學(xué)會5個生字和4種根本筆畫并能正確書寫。教學(xué)重點：正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫5個生字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、(課件出示本課插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮?！?2、大家說的真好!在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的風(fēng)光寫了一首詩，題目是“山村”。(板書課題：山村)請大家一起讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、老師范讀一遍這首詩。2、通過你的聽，你認(rèn)識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。3、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)4、誰會背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請一個同學(xué)背。)5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎?(出示生字卡)山村臺九枝四五六七十(學(xué)生搶著讀)三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1、(出示生字表：四五六七十)這五個字是我們應(yīng)該會寫的.，要想寫好這幾個字，先要學(xué)習(xí)兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦憽?(學(xué)生練習(xí)寫)2、出示：“七”。同桌互相說說“五”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個橫要傾斜，再寫第____豎彎鉤。觀察在田字格中的位置。老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評議。3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。學(xué)生自己練習(xí)寫，反應(yīng)，評議。四、小結(jié)，學(xué)生談感受。教學(xué)后記：這是學(xué)生接觸的第一篇課文，主要目的就是在文中識字。根據(jù)我的學(xué)生的承受才能我設(shè)計了以上環(huán)節(jié)，在學(xué)生讀文的環(huán)節(jié)，老師的指導(dǎo)和學(xué)生的朗讀都很到位，有一點要注意的就是老師要加強對生字的書寫的指導(dǎo)。在下節(jié)課的時候要做到啊。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.指名認(rèn)讀“五、四、六、七、十”。2.指名朗讀兒歌。二、學(xué)習(xí)書寫“五、四、六、七、十”1.回憶第一課書寫的方法：(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自理論2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字：“六、五、四”(1)書寫“四”字，①看板書“四”，請學(xué)生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學(xué)生說一說。②老師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法。③學(xué)生修改書中自己寫的“四”字后再寫一個“四”字。(2)書寫“五”字(3)書寫“六”字①看板書觀察占格位置，請學(xué)生說一說。②觀察老師范寫，老師提示：第一筆“點”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第____“橫”寫在橫中線上邊一點。第三筆“撇”、第四筆“點”分別寫在豎中線兩側(cè)，起筆、收筆大致要對齊。最后一筆“點”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點”有所不同。4.展示學(xué)生書寫情況，進展評議。三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)小學(xué)一年級語文《山村》教案3一、導(dǎo)入新課。1、你會背哪些詩?2、今天我們再來學(xué)一首古詩好嗎?3、板書課題：山村二、初讀感知。1、讀一讀古詩，畫出不認(rèn)識的字。2、指名讀詩文。3、誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字?4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。5、要盡量讀出自己的感受。6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。7、認(rèn)讀生字。8、指讀課文，再互相背一背。三、學(xué)寫生字。1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2、這些字有哪些筆畫?(橫、豎)3、師范寫。(一、二)4、自己寫一寫，同桌互相看一看、評一評。5、用同樣的方式學(xué)寫“三”“十”。6、說說是按什么順序?qū)懙?(先上后下，先橫后豎。)7、“語文天地”中數(shù)一數(shù)，填