新簡英語學程記ChapteroneIntroduction一、定義語言普語言學語語言是人類用來交際的任意性的有聲符號體系。識特征任性多性雙性移位性文化傳遞⑴⑵⑶⑷⑸二、知識點1.languageisnotanisolatedphenomenon,itsocialactivitycarriedoutina語言不是一種孤立的現象，而是人類在一定的社會環(huán)境下進行的一種社會活動。⑶曾經對語言概念下過定義的語言學家⑷美語言學家提出了語言的識別特征

一前不加冠詞說明語言學家不只研究一種特定的語言。in最引起語言學家注意的是語言的發(fā)音。三、問答題It‘現語言學是描述性的，其研究以確實可靠的、主要以口語形式的資料為基礎。‘傳統(tǒng)語法是規(guī)定性的，研‘書語。

現代語言學主要是共時性的研究現代語言對言的各種狀態(tài)都進行成功的研究，否則很難從歷時性角度對語言進行描述。⑴⑵⑶isin6.howisSaussure‘sdistinctionbetweenlangueandparoleChomsky?is什么是語言學？語言學的研究范疇普通語言in（語音學）（系學）（形態(tài)學）（法學）（語義學）is（語用學）社會語言學）（心理語言學）（用語言學）（人語言學）（經語言學）（數字語言學）（計算機語言學）

一、定義元輔最對立對超切分特征互分布語的語音媒介爆音a二、知識點組⑴發(fā)語音學⑵聽覺語音學⑶聲學語音學三、問答題

—is為什么區(qū)分最小對立組在一種語言中非常重a—一、定義詞素曲詞綴派詞綴一、定義表結構深結構

二、知識點我們的學習看作短類型一、定義命名in意論it語論行主義論it意所意義ain同詞

多詞同形異同異義同異義上義關系反詞二、知識點希觀代表人是闡更有說服力和英國提，使用了和故闡明的限性⑴eto⑵主的意義關系分例子

例三、問答題分分析和把音位分析為區(qū)別性特征有何似之處？is什么是語法性？一個語法上有意義的句子可能由于什么而不是有意義一、義語境言行為理論

合原則會含義話語的言外之義是說話人通過故意違反某一準則而獲得這種聽者能懂的暗含之意。二、知識點語用的幾個重要的理論⑴言語行為理論由英國哲學家在世50代末提出在此理論基礎上區(qū)了定義了敘述句行為句在區(qū)分敘述句和行為句之后，他又定義了言內行為、言外行為和言后行為例子：is※在這三種行為中，語言學家對言外行為最感興趣⑵會話原則邏哲學家提出;合原則的準則數量質量關系方式和的分is語中聽者與說話者

一、定義to

縮:Itprocessofsemanticinwhichlosesits二、知識點※語義的變化這一節(jié)非常重要

三、問答題⑴語音同化⑵規(guī)則簡化⑶內部借用⑷規(guī)則細化⑸社會因素⑹文化轉移⑺兒童語法接近成人語法

一、定義Ita雙現象雙語變體社會語言學It‘sthesubdisciplineoflinguisticsthatlanguagewithincontext.二、知識點

象存在⑴⑵⑶現存在⑴⑵⑶三、問答題⑴⑵⑶黑英語的特點⑴⑵⑶黑人英語的列女性言語和男性言語相異的方面⑴⑵

ititit一、定義接受所有感覺器官傳來的信息，是人的認知能力所存在的區(qū)域。大側化認知機能和感知機能位于大腦的某一半球。語側化兩分聽關期‘s假設人們看世界的方式完全或部分地由他們母語的結構決定，自交際語言使用者本人用語言促進自己的思維和幫助形成和使用概念的過程。無言語

用于指語言和思維是同一或近乎相同神元腦球‘s語決定論it語相對論二、知識點兩分聽證明了左半球的側化。右耳優(yōu)勢證明了大腦左半球并不是處理所有聲音時都有優(yōu)勢處本質上是語言的聲音時有優(yōu)勢：大腦左側負責語言，語言中樞就位于這一部分?！畇

早期學者針對語言和思想的觀點⑴柏拉圖認為語言和思想相互統(tǒng)一的。⑵亞里士多德認為語言只是人類體現的符號。兩個人的觀點向背。一個是心靈主義，另一個是經驗主義。⑶美國的承了的點，提了近似的觀點。⑴人交流⑵自交流三、問答題a一、定義‘s行主義學習理論

‘s中語a三、問答題（二語言習得）‘s論述行為主義學習理論和生物先天論這兩種相對立的觀點。語言習得是一個習慣培養(yǎng)的過程言是通過刺激與反應學習的有選擇的反應的強化是理解語言發(fā)展的關鍵童會確的使用語言因他們正確的言語是得到積極強化而錯誤的言語得到消極強化。

語言習得是人類特有的特性童生來就具有天生的學習語言的能力們生來就具有習得本族語的能力其得過程沿著條普遍、自然的軌道經相似的階段。他們使用語言習得的特有天賦習得本族語的語法。論述導致大多數第二語言學習者學習困難的一個主要因素。習得是無意識的，注重的是意義；學習是由意識的，注重的是形式。列第二語言習得中出現系統(tǒng)性錯誤的一些原因母語干擾目語的語際語擾過概括具體分析，：課本外練習資料中的考點內容一、定義深結構

人交流二、問答題into