《觀察魚》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《觀看魚》一課是義務(wù)訓(xùn)練學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教科版《科學(xué)》一班級(jí)下冊(cè)其次單元的第5課。本單元指向?qū)ι锾卣鞯氖煜?，前幾課主要觀看的是陸生動(dòng)物，本課將開展對(duì)水生動(dòng)物的觀看活動(dòng)，以魚為對(duì)象，連續(xù)觀看動(dòng)物個(gè)體。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動(dòng)物的代表，它們的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動(dòng)物有較大的區(qū)分，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動(dòng)物分類的重要依據(jù)，也呈現(xiàn)了動(dòng)物世界的多樣性，指向動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

本課以觀看、描述魚的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和呼吸為主要內(nèi)容。通過引入“魚的身體是什么樣的？”這一問題，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究。接著思索魚嘴不停地一張一合、魚鰓一開一閉，是在干什么，引導(dǎo)同學(xué)觀看魚是怎樣呼吸的。然后通過觀看發(fā)覺魚的運(yùn)動(dòng)主要是靠魚鰭來(lái)完成的。最終通過觀看—思索—爭(zhēng)論—仿照—講析，讓同學(xué)明白：魚由于生活在水里所以用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸、身上還長(zhǎng)有鱗片等特征，從而歸納出動(dòng)物身體的形狀特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的。

魚是同學(xué)比較熟識(shí)的動(dòng)物，也是餐桌上常見的食物。同學(xué)依據(jù)生活閱歷和前幾課的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)對(duì)人體和蝸牛的運(yùn)動(dòng)、呼吸比較熟識(shí)。在本課教學(xué)中，可以從同學(xué)熟識(shí)的情景引入，引導(dǎo)他們觀看，并能科學(xué)地描述魚身體的主要結(jié)構(gòu)特征。一班級(jí)同學(xué)對(duì)“魚是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸的”這些問題的熟悉比較籠統(tǒng)，一般會(huì)回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過觀看查找支持自己猜想的證據(jù)，對(duì)于一班級(jí)同學(xué)來(lái)說有難度，這時(shí)老師可以采納播放微視頻等方法，將原本看不見的“呼吸”、“游泳”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在同學(xué)眼前。然后，老師再引導(dǎo)同學(xué)將魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸與人進(jìn)行比較，進(jìn)而發(fā)覺：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動(dòng)等等。這樣才更有效地促進(jìn)同學(xué)對(duì)魚的熟悉。

科學(xué)概念目標(biāo)

1.知道魚有鱗片、鰭、腮等身體特征。

2.知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.觀看魚，描述魚的身體特征。

2.了解魚用鰭運(yùn)動(dòng)、用腮呼吸。

3.能用簡(jiǎn)圖描述魚的主要特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究愛好。

2.能仔細(xì)觀看魚的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，樂于表達(dá)自己的發(fā)覺。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛惜動(dòng)物的意義。

重點(diǎn)：觀看魚的身體特征，能用畫簡(jiǎn)圖的方式將魚的身體特征記錄下來(lái)。

難點(diǎn)：觀看魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸。

每組同學(xué)預(yù)備：水槽、魚、棉簽、燒杯、魚食、培育皿、同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)。

老師預(yù)備：養(yǎng)在魚缸里的備用魚、教學(xué)課件、各種外形的卡紙自制教具。

一、聚焦新課，激趣導(dǎo)入

1．課件出示謎語(yǔ)：

沒有胳膊沒有腿，

生活從來(lái)不離水。

有翅寸步飛不起，

無(wú)腳五湖四海行。

（打一動(dòng)物：魚）

2.課件出示圖片,魚生活在哪里？在小溪、池塘、江河和大海，為什么魚生活在這些地方呢？它的生命離不開什么？

3.對(duì)，魚的生活離不開水，和它的身體結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的，這節(jié)課我們就一起來(lái)觀看魚，探究魚身上的隱秘。（板書課題，齊讀）

：激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明魚生活的環(huán)境，再順勢(shì)導(dǎo)入探究觀看環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)將觀看重點(diǎn)落在魚的身體特征上。

二、探究觀看，記錄共享

（一）觀看魚的身體特征

1.導(dǎo)入：魚的種類有許多，今日我們就選用常見的鯽魚來(lái)觀看，了解它的身體特征。

（觀看前，老師要做好觀看挨次和觀看方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用眼睛從正面、側(cè)面、上面觀看魚的身體是怎樣的。也可以放一點(diǎn)魚食進(jìn)去，能觀看到魚全身和局部的更多動(dòng)作，便于同學(xué)將魚的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。）

2.小組觀看，匯報(bào)。

3.拼一拼：老師出示各種外形的卡紙教具，讓同學(xué)依據(jù)觀看到的魚找出合適的外形將魚拼在黑板上，一邊拼圖，一邊讓同學(xué)介紹觀看所得，老師適當(dāng)追問。

：在同學(xué)第一次觀看的基礎(chǔ)上，用彩色紙將魚的各部分逐步拼在黑板上，不僅能激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究鯽魚的愛好，而且能在老師的追問中更加認(rèn)真的觀看鯽魚的身體結(jié)構(gòu)，加深同學(xué)對(duì)鯽魚身體結(jié)構(gòu)特征的印象，為下一步教學(xué)做好鋪墊。

4.課件出示圖片，老師補(bǔ)充介紹鯽魚的鰓以及各部位的鰭。

5.出示課件，進(jìn)行畫法指導(dǎo)：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖），再畫出頭、眼睛、鼻子、嘴巴和鰭等，最終畫鱗片。

（在充分指導(dǎo)之后再讓同學(xué)動(dòng)手畫圖記錄。）

6.課件出示觀看提示：

·請(qǐng)從正面、側(cè)面、上面觀看魚，邊觀看邊畫，畫得越像越好。

·觀看過程中保持寧?kù)o，不打攪小魚，不行用手及其他物體觸碰水和魚。

：在同學(xué)記錄前，先用課件按挨次逐步出示畫法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)有挨次的記錄；再對(duì)觀看方法進(jìn)行提示，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行觀看，為有效的觀看活動(dòng)供應(yīng)保障。

7.同學(xué)觀看并記錄下魚的形狀特征，老師巡察指導(dǎo)。

8.同學(xué)展現(xiàn)觀看記錄的圖畫，溝通共享觀看所得。

同學(xué)邊展現(xiàn)邊介紹自己觀看到的魚的身體特征，老師可以將之與黑板上鯽魚拼圖做對(duì)比進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且適當(dāng)追問并補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)：

（1）我觀看到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。追問：它們是什么樣的？（引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看）

同學(xué)介紹自己的觀看結(jié)果，如：魚的眼睛沒有眼瞼，頭上有兩個(gè)鼻孔，嘴巴始終在一張一合，鰓長(zhǎng)在鰓蓋里，鰓蓋會(huì)一開一合。

（2）魚的身體上有許多鰭。追問：魚有幾個(gè)鰭？

（3）魚的身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。

9.通過比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長(zhǎng)有骨骼的學(xué)問。魚的骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石的圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬的特征，簡(jiǎn)要爭(zhēng)論一下魚骨骼的作用。

（二）觀看魚的呼吸

1.播放微視頻，提問：魚嘴和鰓蓋不停地一開一合，這是在干什么？引導(dǎo)同學(xué)說出魚在呼吸。

2.課件播放魚呼吸的微視頻，關(guān)心同學(xué)了解和理解魚的呼吸過程。

3.人是靠什么來(lái)呼吸的？魚又是靠什么來(lái)呼吸的？

：引導(dǎo)同學(xué)通過先感受自己的呼吸，再仿照魚的呼吸動(dòng)作，比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，爭(zhēng)論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。

4.課件出示魚鰓圖片，簡(jiǎn)要介紹鰓的結(jié)構(gòu)和作用，小結(jié)：魚在水中是用鰓呼吸。

（三）觀看魚的運(yùn)動(dòng)

1.課件播放視頻。魚沒有腳，在水中是靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你認(rèn)真觀看，然后把你的發(fā)覺告知同學(xué)們。

課件出示觀看提示：

先悄悄地觀看魚的運(yùn)動(dòng)，特殊是魚鰭的作用。然后再用棉簽靠近魚，輕輕碰一下它的身體，再觀看魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

2.同學(xué)觀看，老師巡察指導(dǎo)。

3.同學(xué)溝通自己的發(fā)覺，然后用手仿照魚鰭的運(yùn)動(dòng)。

4.課件出示小結(jié)：魚是靠身體的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動(dòng)的。

：通過播放視頻的方式，引導(dǎo)同學(xué)將關(guān)注點(diǎn)聚焦到魚鰭，在觀看中鼓舞同學(xué)觀看不同運(yùn)動(dòng)速度的魚，能關(guān)心同學(xué)更加直觀地觀看到魚的運(yùn)動(dòng)；再用模擬魚的運(yùn)動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和探究愛好，將科學(xué)探究的敏捷方式傳授給同學(xué)。

三、研討小結(jié)，鞏固新知

1．今日我們觀看了鯽魚，說說你對(duì)鯽魚有哪些新的熟悉？它的身體有什么特點(diǎn)？

2．說說魚在水中是靠什么運(yùn)動(dòng)、靠什么呼吸