幼師資格證考試500道題一1—5章(150)一、單項選擇1、艾里克森在20世紀(jì)50年代提出了人格發(fā)展論屬于親密感對孤獨(dú)感年紀(jì)段()A3-6B6-12C12-18D18-252、幾歲是兒童語音發(fā)展關(guān)鍵期()A2、3歲B3歲C3、4歲D4歲3、幼兒大約在幾歲左右開始發(fā)展抽象思維()A5、6歲B5歲C6歲D6、7歲4、教師與幼兒之間相互作用是幼稚園教育過程中最()步驟A基本B關(guān)鍵C根本D主要5、環(huán)境決定論代表人物是()A洛克B華生C陳鶴琴D杜威6、任何一個兒童動作發(fā)展都遵照著抬頭、翻身、坐、爬、站、行方向發(fā)展，這表現(xiàn)了兒童心剪發(fā)展什么特征()A定向性與次序性B連續(xù)性與階段性C差異性D不平衡性7、幼兒抽象思維大約在什么年紀(jì)段()A3-5B5-6C6-8D2歲以后8、下面哪個不是幼兒教育心理學(xué)研究方法()A觀察法B訪談法C測量法D實訓(xùn)法9、最早將“教育”兩個字作一詞連用是戰(zhàn)國時期()A、孔子B、孟子C、莊子D、老子10、選擇一部分能反應(yīng)研究對象特征單位進(jìn)行調(diào)查方法，屬于教育調(diào)查中()A、全方面調(diào)查B、個案調(diào)查C、重點(diǎn)調(diào)查D、抽樣調(diào)查11、孔子說:“其身正;不令而行;其身不正，雖令不從”，這說明教師應(yīng)該具備哪方面素質(zhì)()A、忠于職守B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、人際交往能力D、良好道德涵養(yǎng)12、班主任領(lǐng)導(dǎo)方式通常能夠分為三種類型()A、科學(xué)、藝術(shù)、人文B、上等、中等、下等1C、理想、現(xiàn)實、功利D、權(quán)威、民主、放任13、每個學(xué)生在所屬班集體中都有一定權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己角色與活動，所以，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生()A、群體意識B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力14、是教育出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動最終歸宿。()A(教育目標(biāo)B(教育媒介C(教育理論D(教書方法15、廣泛意義上教育目標(biāo)存在于()活動之中。A(家庭教育B(社會教育C(學(xué)校教育D(一切教育16、學(xué)習(xí)主體原因，指()。A幼兒B教師C教學(xué)伎倆D教學(xué)環(huán)境18(品德形成過程經(jīng)歷第二階段是()。A依從B接收C認(rèn)同D內(nèi)化19、依照成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇任務(wù)成功概率為()。A(25,B(50,C(75,D(90,20、學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。A線性關(guān)系BU型關(guān)系C倒u型關(guān)系D平行關(guān)系21、人與人區(qū)分主要方面，也是人格關(guān)鍵是()。A情感B意志C性格D氣質(zhì)22、問一名4歲兒童:“你有弟兄嗎?”他回答:“有。”弟兄叫什么名字?”他回答:“吉姆?！钡催^來問:“吉姆有弟兄嗎?”他回答:“沒有。”這說明兒童思維具備()。A單維性B不可逆性C自我中心性D抽象邏輯性23、“因材施教”表現(xiàn)了人身心發(fā)展()。A次序性B互補(bǔ)性C差異性D階段性24、世界上最早實施義務(wù)教育是哪個國家?()A英國B法國C德國D日本25、學(xué)校教學(xué)工作基本組織形式是()。A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)26、戰(zhàn)國后期出現(xiàn)()是我國最早專門闡述教育問題著作，系統(tǒng)闡述了教育作用和任務(wù)等，是罕見世界教育思想遺產(chǎn)。2A(《論語》B(《孟子》C(《學(xué)記》D(《春秋》27、我國首次以法律形式明確要求“國家實施教師資格制度”文件是()。A《教師資格條例》B《教師資格認(rèn)定過渡方法》C《(教師資格條例)實施方法》D《中華人民共和國教師法》28、.“歲寒三友”和“四君子”是中國古代器物、衣物和建筑上慣用裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包含()。A.松、梅B.蘭、梅C.竹、菊D.竹、梅29、我國首次以法律形式明確要求“國家實施教師資格制度”文件是()。A《教師資格條例》B《教師資格認(rèn)定過渡方法》C《(教師資格條例)實施方法》D《中華人民共和國教師法》30、教師平均工資水平應(yīng)該()國家公務(wù)員平均工資水平，并逐步提升。A.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于31、.《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(--)》提出，到，普及學(xué)前()年教育，基本普及學(xué)前()年教育，有條件地域普及學(xué)前()年教育。A.三二一B.一二三C.二三一D.一三二32、波波因為貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師這種做法()。A.違法，侵犯了波波受教育權(quán)B.違法，侵犯了波波人身自由權(quán)C.違法，剝奪了波波自由時間D.不違法33、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反應(yīng)了素質(zhì)教育()。A.主體性B.全體性C.發(fā)展性D.全方面性34、一個民族是否具備競爭能力、是否能夠立于不敗之地關(guān)鍵是()。A創(chuàng)新能力B學(xué)習(xí)能力C拼搏精神D團(tuán)結(jié)精神35、素質(zhì)教育主渠道和教育改革原點(diǎn)是()。A家庭教育B教師培訓(xùn)C課外活動D課堂教學(xué)36、教師、學(xué)生正當(dāng)權(quán)益集中表現(xiàn)為()。A.學(xué)校正當(dāng)權(quán)益B.教育行政部門正當(dāng)權(quán)益3C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正當(dāng)權(quán)益D.小區(qū)正當(dāng)權(quán)益37、教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容行為侵犯了學(xué)生()。A.隱私權(quán)B.人身權(quán)C.自由權(quán)D.沒有侵害學(xué)生正當(dāng)權(quán)益38、村民李某夫婦認(rèn)為女孩子讀書沒用，遲遲不讓已經(jīng)7歲女兒上學(xué)讀書。李某夫婦行為違反了()。A.憲法B.義務(wù)教育法C.民法D.未成年人保護(hù)法39、高尚學(xué)習(xí)動機(jī)關(guān)鍵是()。A.利他主義B.以國家為重C.大公無私D.無私貢獻(xiàn)40、短時記憶中容量單位是()。A.比特B.字節(jié)C.組塊D.詞41、閱讀技能是一個()。A.操作技能B.運(yùn)動技能C.心智技能D.學(xué)習(xí)技能42、下面不是問題必需成份是()。A.目標(biāo)B.方法C.障礙D.路徑43.學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望取得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是()。A.外部B.成就C.交往D.任務(wù)44.能夠激起有機(jī)體定向行為，并能滿足某種需要外部條件或刺激物稱為()。A.需要B.動機(jī)C.強(qiáng)化D.誘因45.《千紙鶴》作者是()。A(泰戈爾B(大江健三郎C(川端康成D(郁達(dá)夫46.實施義務(wù)教育，不收()。A(學(xué)費(fèi)B(雜費(fèi)C(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D(任何費(fèi)用47.對違法犯罪未成年人，實施教育、感化、挽救方針，堅持()標(biāo)準(zhǔn)。A(教育為主、處罰為輔B(教育為主C(處罰為主D(依法從輕48.出現(xiàn)在唐朝盛世是()。A(貞觀之治B(文景之治C(開元盛世D(康乾盛世449.“小李杜”是指()。A(李白和杜甫B(李之儀和杜牧C(李贊和杜甫D(李商隱和杜牧50.教師()是受聘請教、晉升工資、實施獎懲依據(jù)。A(學(xué)歷水平B(業(yè)務(wù)水平C(工作成績D(考評結(jié)果51.為最大程度地預(yù)防和降低青少年學(xué)生違法犯罪活動，學(xué)校應(yīng)該()。A(讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校教育B(讓居委會、街道辦事處參加到學(xué)校教育中來C(聘請從事法制教育教授或教師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職教師D(一律聽從上級安排52.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，表現(xiàn)了()在學(xué)習(xí)中主要作用。A(先天稟賦B(興趣C(后天培養(yǎng)D(環(huán)境53.以下哪一項不是終生教育特點(diǎn)?()A(終生性B(全民性C(廣泛性D(普及性54.一次隨機(jī)調(diào)查中，問“您熱愛學(xué)生嗎”，90,以上教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教學(xué)生問“你體會到老師對你愛了嗎”時，回答“體會到”學(xué)生僅占10,。這說明()。A(教師還沒有掌握高超溝通與表示技巧B(教師尚不具備高尚道德境界C(教師缺乏信心D(教師缺乏愛心55.()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作主要實施者，是中小學(xué)生健康成長引領(lǐng)者。A(校長B(任課教師C(班主任D(班長二、多項選擇1、廣義教育包含()A學(xué)校教育B家庭教育C社會教育D企業(yè)培訓(xùn)2、為了愈加好把握教育實質(zhì)，我們能夠從哪些方面來了解()A教育以滿足社會存在發(fā)展、促進(jìn)個體社會化需要為根本職能B教育是經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)5C教育是培養(yǎng)和造就人才系統(tǒng)D教育就是學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗3、2、幼兒教育包含()A幼稚園教育B非幼稚園教育C家庭教育D各種傳輸媒介教育4、幼兒教育心理學(xué)是研究幼兒教育系統(tǒng)中()一門學(xué)科A幼兒心剪發(fā)展與B改變規(guī)律C促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展一門學(xué)科D怎樣利用這些規(guī)律5、幼兒教育心理學(xué)既是一門()學(xué)科，又是一門()學(xué)科A心理學(xué)科B教育學(xué)科C教育心理學(xué)科D綜合學(xué)科6、幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是依據(jù)其研究對象而確定，就其學(xué)科內(nèi)容體系而言主要包含()B幼兒心理形成規(guī)律與教育A導(dǎo)論C幼兒心理健康D幼兒教育心理學(xué)與教師心理7、幼兒教育心理學(xué)作用()A理論作用B實踐作用C發(fā)展作用D創(chuàng)造作用8、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)意義()A形成科學(xué)世界觀B提升幼兒教育效能C促進(jìn)教師專業(yè)成長D促進(jìn)家長管理9、幼兒教育心理學(xué)研究時，必須遵照標(biāo)準(zhǔn)()A客觀性B發(fā)展性C實踐性D教育性10幼兒教育心理學(xué)主要研究方法()A觀察法B訪談法C測量法D試驗法11、觀察法作用()A有利于教師全方面了解學(xué)生B有利于教師深入了解學(xué)生C有利于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展教學(xué)計劃D有利于客觀評價幼兒12、有效觀察條件()A做好前期準(zhǔn)備工作B做好觀察統(tǒng)計C消除觀察誤差D寫好觀察總結(jié)13、幾個基本觀察形式()A軼事統(tǒng)計B時間取樣C事件取樣D核查法14、作品分析法是指經(jīng)過對兒童活動作品如()進(jìn)行研究A繪畫B日志C積木玩具D玩具拼裝15、學(xué)生心剪發(fā)展基本特征包含()。6A連續(xù)性與階段性B定向性與次序性C不平衡性D差異性16、即使不一樣學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也具備共同點(diǎn)，表現(xiàn)在()。A(開始進(jìn)步快B(中間有一個高原期C(后期進(jìn)步較慢D(總趨勢是進(jìn)步17、創(chuàng)造性與智力關(guān)系并非簡單線性關(guān)系，以下說法中正確有()。A(低智商不可能具備創(chuàng)造性B(高智商可能有高創(chuàng)造性C(高智商一定有高創(chuàng)造性D(低創(chuàng)造性者智商水平可能高18、馬斯洛認(rèn)為，人具備七種基本需要，其中被稱為缺失需要有()。A(生理需要B(安全需要C(歸屬和愛需要D(尊重需要19、打籃球?qū)儆?)。A.細(xì)微型操作技能B.粗放型操作技能C.徒手型操作技能D.開放型操作技能20.柯爾伯格關(guān)于道德判斷三水平包含()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.相對功利水平21、心剪發(fā)展特征()A連續(xù)性與階段性B定向性與次序性C不平衡性D差異性22、艾里克森心理社會發(fā)展理論中，下面哪個屬于嬰幼兒時期()A主動感對內(nèi)疚感B親密感對孤獨(dú)感C勤奮感對自卑感D完善感對絕望感23、幼兒期感知覺與觀察發(fā)展特點(diǎn)突出表現(xiàn)在()A顏色感知B空間感知C時間知覺D觀察24.幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)()A無意記憶為主B形象記憶為主C機(jī)械記憶為主D有意記憶為主25.幼兒思維發(fā)展經(jīng)歷幾個水平有()A詳細(xì)形象思維B抽象思維C動作思維D形象思維26.幼兒想向發(fā)展與他們生活經(jīng)驗和語言能力發(fā)展有親密相關(guān)，主要特點(diǎn)有()A想向任意性B想向夸大C想向混同D想向在造性27、個性區(qū)分于他人()A穩(wěn)定B獨(dú)特C整體心理D行為模式728.幼兒在自我意識發(fā)展以后()等方面也有所進(jìn)步A自我評價B自我體驗C自我監(jiān)控D自我調(diào)整29、幼兒性格發(fā)展突出特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()A好奇心強(qiáng)B獨(dú)立性不停發(fā)展C堅持性不停提升D自我意識覺醒30.幼兒社會性發(fā)展主要經(jīng)過()表現(xiàn)出來A同伴交往發(fā)展B社會行為發(fā)展C性別化發(fā)展D個性發(fā)展31.幼稚園教育是()實踐活動A有目標(biāo)B有計劃C有組織D有目標(biāo)32.幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)()A熱愛與尊重幼兒B促進(jìn)身心全方面友好發(fā)展C面向全體因人施教D保教合一33、按學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)種類，通常可分為()學(xué)習(xí)A知識學(xué)習(xí)B技能學(xué)習(xí)C態(tài)度學(xué)習(xí)D社會規(guī)范34.技能學(xué)習(xí)包含()A認(rèn)知技能B運(yùn)動技能C運(yùn)算技能D心智技能35.按學(xué)習(xí)方式劃分學(xué)習(xí)種類可分為()A發(fā)覺學(xué)習(xí)B接收學(xué)習(xí)C新知識學(xué)習(xí)D復(fù)習(xí)36、幼兒學(xué)習(xí)主要特點(diǎn)()A活動游戲性B直觀操作性C指導(dǎo)模仿性D活動模仿性37、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論代表人物有()A皮亞杰B布魯納C奧蘇伯爾D杜威38、觀察學(xué)習(xí)通常要經(jīng)歷()A注意B保持C復(fù)現(xiàn)D動機(jī)39.學(xué)習(xí)對心剪發(fā)展作用()A依存作用B促進(jìn)作用C指導(dǎo)作用D指導(dǎo)作用40、幼兒游戲主要特點(diǎn)()A自由性B趣味性C虛構(gòu)性D社會性41.游戲作用()A促進(jìn)身體發(fā)展B促進(jìn)心智能力發(fā)展C促進(jìn)良好品行養(yǎng)成D促進(jìn)社會性發(fā)展842.角色游戲主要特點(diǎn)()A經(jīng)驗性B自主性C想象性D主動性43.結(jié)構(gòu)游戲特點(diǎn)()A材料多樣性B造型性C造型想象性D方法多樣性44.演出游戲特點(diǎn)()A表現(xiàn)性B自娛性C自創(chuàng)型D創(chuàng)造性45.教師介入游戲形式()A平行游戲B合作游戲C指導(dǎo)游戲D模仿游戲46.動機(jī)作用()A激活作用B指向作用C維持作用D強(qiáng)化作用47.動機(jī)種類()A原始動機(jī)B習(xí)得動機(jī)C內(nèi)部動機(jī)D外部動機(jī)48.學(xué)習(xí)動機(jī)主要類型()A認(rèn)知動機(jī)B隸屬動機(jī)C自我提升動機(jī)D內(nèi)部動機(jī)49.馬斯洛把()統(tǒng)稱為缺失需要A生理學(xué)要B安全需要C愛需要D尊重需要50.影響學(xué)習(xí)動機(jī)原因()A學(xué)習(xí)任務(wù)難度水平B學(xué)習(xí)任務(wù)有趣性C學(xué)習(xí)任務(wù)新奇性D學(xué)習(xí)任務(wù)明確性三、判斷1、狹義教育主要指學(xué)校教育()2、幼兒教育最經(jīng)典形式是幼稚園教育()3、教師應(yīng)該尊重和發(fā)揮幼兒主體作用()4、幼兒必須接收教師或成人指導(dǎo)()5、客觀性標(biāo)準(zhǔn)是指從客觀實際出發(fā)，來揭示教育過程中幼兒心剪發(fā)生、發(fā)展客觀規(guī)律()6、因材施教就是依照教材來教育()7、教師與幼兒之間相互作用是幼稚園教育過程中最關(guān)鍵步驟()98、廣義心剪發(fā)展是指人從出生到死亡整個一生心理改變()9、狹義心剪發(fā)展是指從出生到心理成熟階段心理演變與擴(kuò)張()10、教師即學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，是教師角色特征中關(guān)鍵特征。()11、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科研究關(guān)鍵內(nèi)容。()12、馬斯洛認(rèn)為，需要是由低到高依次出現(xiàn)，只有當(dāng)較低一級需要得到基本滿足之后，高一層次需要才會產(chǎn)生。()13、學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)過程中，起關(guān)鍵作用是教學(xué)內(nèi)容。()14、童年期是人一生中詞匯量增加最快時期()15、3歲是兒童語音發(fā)展關(guān)鍵期()16、幼兒思維發(fā)展最終發(fā)展至抽象思維()17、幼兒情緒表現(xiàn)時外顯()18、自我評價大約在3歲左右開始出現(xiàn)()19、缺乏自我控制到有自我控制轉(zhuǎn)折年紀(jì)在4-6歲()20、性別化即了解和接收性別()21、遺傳是一個生理現(xiàn)象()22、遺傳是心里發(fā)展物質(zhì)前提()23、生理成熟在一定程度上制約心理發(fā)展()24、早期教育通常指從出生到小學(xué)前教育()25、所謂關(guān)鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響能起最大作用時期()26、幼兒在4—5歲是掌握詞匯能力發(fā)展最快()27、學(xué)習(xí)是個體經(jīng)過不停實踐主動適應(yīng)環(huán)境活動()28、幼兒學(xué)習(xí)活動主要發(fā)生于游戲和日常生活中()29、學(xué)習(xí)能夠經(jīng)過對應(yīng)行為改變表現(xiàn)出來()30、學(xué)習(xí)是一個普遍存在現(xiàn)象()31、接收學(xué)習(xí)是把他人經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成自己經(jīng)驗學(xué)習(xí)()32、動物學(xué)