本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考《聞官軍收河河北》堂實錄師：[書“杜甫”]請問杜甫是誰？生：杜甫是古代詩人。生：杜甫是唐朝的大詩人。師：你對大詩人杜甫了解多少？生：人們把杜甫稱作詩圣。生：成都有座杜甫草堂。生：我們學過他的《絕句師：大家一起背背。生：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：還知道些什么？生：杜甫字子美，人稱杜工部。生：杜甫的詩被稱為“詩史生：他是河南鞏縣人。生：杜甫曾經(jīng)為蓬溪縣客館寫了一篇《唐興縣客館記師：我還是第一次聽說。你是從什么地方知道的？生：我是從《川中名勝赤城山》這本書中看到的。師：我得學習學習。這本書能借我嗎？生：行。下午我就帶來。師：杜甫是一位偉大的詩人，他與李白齊名，二人并稱“李杜天，我們就來學習他的《聞官軍收河南河北[板書課題

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考“聞”是什么意思？生”的意思是聽。師：誰聽？生：詩人杜甫聽。師：他聽到什么？生：他聽到“官軍收河南河北”的消息。師：官軍指什么？生軍”指國家的軍隊。師家”準確嗎？生軍”指朝廷的軍隊。師：[“河南河北”下畫線]么意思？生：指河南省和河北省。師：是嗎？[生沉默]里的“河”特指黃河——生南”指黃河的南邊北”指黃河的北邊。師：[“收”字下畫三角符號么理解？生：朝廷的軍隊收復了黃河南北兩岸的地方。師：題目的意思應該是——生：詩人聽到朝廷的軍隊收復了黃河兩岸的消息。師：把消息換個詞語。生：詩人聽到朝廷的軍隊收復了黃河兩岸的喜訊。師對唐朝曾經(jīng)爆發(fā)“安史之亂山和史思明叛亂，占領了黃河兩岸的廣大地區(qū)，詩人杜甫的故鄉(xiāng)也淪陷了。國家四分五裂，詩人有家不能歸。當他聽到朝廷的軍隊收復失地之后，興奮不已，寫下了這首詩。學古詩，首先要讀準字[板書“讀準

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考字音”]桌的兩人一組互相檢查，聽聽對方把哪些字讀錯了。生：[相檢查]師：現(xiàn)在，請聽老師讀。比較一下，看看你們都發(fā)現(xiàn)了哪些讀錯的字音？生：我把“即”讀成了“生：我把“還”讀成了“師：為什么要讀“？生：詩中的“還鄉(xiāng)”是回到家鄉(xiāng)的意思，所以要讀“huan師：你的理解完全正確。還有嗎？生：我把“妻子”的“子”讀成了輕聲。生：老師，為什么要讀“？師：我想聽聽大家的意見。生：讀輕聲時，專門指丈夫的老婆。師：讀三聲呢？生子”的意思是妻子和子女。師：現(xiàn)在，我們一起來讀讀，注意，一定要讀準字音[齊讀全詩]然，同學們剛才的朗讀還不夠味，什么原因呢？因為我們還不完全理解詩句意思。學習古詩，在讀準字音的基礎上，還得理解詩[板書“理解詩句]這是重要的步驟。詩中有六個地名,出來，說說他們所在的省份。默讀思考]生：劍外是四川省的代稱。師：[隨生的回答借助幻燈片（杜甫計劃中的返鄉(xiāng)示意圖）揭示詩中涉及到的地名。]生：薊北指河北省的北部。

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考生：襄陽在河北，洛陽在河南。生：巫峽是長江三峽之一，在重慶市。生：巴峽是長江上的一段山峽，在四川省境內(nèi)。師：這些地名有什么聯(lián)系呢？杜甫將從哪里出發(fā)，經(jīng)哪些地方，最終目的地在哪里？我們來看看詩中有沒有答案。生：杜甫當時正在梓州，也就是現(xiàn)在的四川省三臺縣。我估計他從這里出發(fā)[教師在幻燈片中借助箭頭符號演示杜返鄉(xiāng)的路線圖]能到重慶乘船，穿過巴峽和巫峽，到了襄陽后，北上回到洛陽。師：請大家看著大屏幕，一起背背詩的后兩句。生：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。師：還存在哪些問題？生：老師，請問“漫卷”是什么意思？師：問得好。想想看，詩人在卷什么？生：卷詩書。師：唐代一般沒有裝訂成冊的書籍，文字大多寫在紙卷上，所以收拾的時候要卷起卷”可能是怎樣卷？生：慢慢地卷。生：這里的“漫”不是快慢的慢。生：我覺得應該是漫不經(jīng)心地卷。師：理由呢？生：詩人聽到朝廷的軍隊收復了故鄉(xiāng)的喜訊，非常高興，收拾書籍的時候就可能漫不經(jīng)心。生：我不贊成這種說法。我覺得詩人決不會漫不經(jīng)心，應該

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考是胡亂地收拾書籍。師：為什么？生：喜訊傳來，詩人太高興了，巴不得馬上就出發(fā)，所以收拾書籍時一定顧不了那么多，很隨便。生：杜甫是大詩人，他一定很愛惜書籍，不會胡亂地收拾。生：雖然他很愛惜書籍，但是從詩中可以看出，他已經(jīng)到了“喜欲狂”的程度，所以才會胡亂地收拾書籍。師：有道理。再沒有不懂的字詞嗎？那好，大家分組說說詩句的意思。生[組交流后抽生說廷的軍隊收復了黃河兩岸的失地！當我聽到這個振奮人心的喜訊后，高興得眼淚灑滿了衣裳。再看看老伴和孩子們，他們也沒有一絲憂傷，趕緊胡亂地卷起詩書，我高興得簡直快發(fā)狂了！在這晴朗的好天氣里，放聲歌唱，暢飲美酒，讓美好的春光伴我回到故鄉(xiāng)去。我乘上船兒，過巴峽，穿巫峽，襄陽一過，就一直奔向洛陽。師：看來，你們基本上理解了詩的意思。讓我們再來讀讀全詩吧。[生齊讀]這次的朗讀比上次有進步，但還不夠味有點生硬的感覺，因為你們還沒有完全讀懂詩人的感情。讀古詩，一定要體會和領悟詩人所表達的感情。[板書“體會情感]認為詩人寫這首詩時是一種什么心情？生：詩人一定心情舒暢。生：詩人十分興奮。[板書“興奮”師：哪個詞語直接點明了這種心情？生：喜欲狂。

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考師：[書“喜欲狂”]么理解？生：杜甫高興得簡直快要發(fā)狂了。生：詩人高興得像個孩子似的，又唱又跳。師：你還從哪些詞語體會到了詩人無比喜悅的心情？生：我從“漫卷詩書”也體會到了詩人的喜悅。師：對。我們剛才也研究了這一點。生：從“白日放歌須縱酒”可以看出，詩人以縱情歌唱、暢飲美酒的方式表達自己內(nèi)心的激動。生：我從最后兩句體會到了詩人的心情。師：這兩句中的哪些詞語用得好？生特別好。因為這幾個語在詩中都含有速度快的意思，可以看出詩人歸心似箭的心情。師：我們學過的詩中也有這樣的詩句，比如——生：李白的《早發(fā)白帝城師：背背。生：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。師：的確，此時此刻，詩人高興得流淚，高興得發(fā)狂，高興得手舞足蹈。他之所以這么高興，是因為——生：朝廷的軍隊收復了被叛軍占領的地方。師：哪一句詩直接點明了高興的原因？生：劍外忽傳收薊北。師[板“收薊北“收薊北的消息是什么時候知道的？生：剛剛知道。

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考師：怎么看出來的？生”字說明消息來得很突然。師：忽然間得知故鄉(xiāng)已經(jīng)收復了，為什么就這么高興？生：流亡的日子終于結(jié)束了，能不高興嗎？生：詩人為終于可以回家而高興。生：因為國家統(tǒng)一而高興。師：你們理解得很深刻。由此可見，詩人不僅僅是寫自己的歡快心情，他還想表達——生：表達了詩人的愛國之情。師：[板“愛國思鄉(xiāng)]果帶著和詩人一樣的心情、一樣的感情去朗讀，效果肯定大不一樣。想讀嗎？生：想！[讀]師：你們讀得真棒！不過，我擔心有人濫竽充數(shù)，所以想聽聽你們單獨讀[二人讀]因讀準了字音，讀懂了詩句，讀懂了詩人的感情，所以和前兩次朗讀相比，又上了一層樓。讀了杜甫的這首詩，你想到了什么？生：我想到了香港和澳門的歷史。生：我想到了臺灣還沒有回到祖國的懷抱。師：香港和澳門回歸祖國的時候，你們還小，老師的感受很深在香港回歸之前我特意寫下了一首《心聲嗎？[生鼓掌]好，我就讀給大家聽聽。也許它能幫助你進一步理解杜甫的這首詩[朗誦《心聲(見個人主頁]甫的詩寫的是1200多年前的事情，可是我們今天依然有這種情感。為什么？因為我們同是炎黃子孫，愛國的主題是永恒的，也是神圣的。讓我們再

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考次齊聲背誦《聞官軍收河南河北》[生齊背]（20024月整理）