中班教師課堂活動(dòng)教案模板活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽敘述自己快樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)展情感溝通。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受幫忙別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

2、音樂(lè)一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、唱歌導(dǎo)入，幫忙幼兒回憶快樂(lè)和生氣的心情閱歷。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問(wèn)：“剛剛歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)或生氣的?”

“想一想除了剛剛那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示快樂(lè)或生氣時(shí)的樣子?”

(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(快樂(lè)包、生氣包)

(5)幼兒相互溝通自己快樂(lè)或生氣的事情。

2、嬉戲：快樂(lè)包與生氣包。

(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞快樂(lè)包，音樂(lè)完畢時(shí)，請(qǐng)拿到快樂(lè)包的幼兒抱好快樂(lè)包并上前敘述一件讓自己快樂(lè)的事情。

(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)完畢時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)幫忙別人，使自己歡樂(lè)。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好難過(guò)，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)情愿幫忙她?”“你會(huì)怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫忙變得很快樂(lè)，那你們幫忙了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”

(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你觀(guān)察別人不快樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫忙他，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫忙別人也是一件很快樂(lè)的事情。”

(4)幼兒在氣球上畫(huà)快樂(lè)的表情，送給不快樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話(huà)。

中班教師課堂活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做很多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、訓(xùn)練幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛(ài)護(hù)小手。

活動(dòng)預(yù)備

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問(wèn)：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。

2、嬉戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。

提問(wèn)：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)覺(jué)紙上有什么?

3、幼兒操作，熟悉手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)展操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫(huà)等。

提問(wèn)：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、試驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問(wèn)：做試驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

(3)、提問(wèn)：你的手還會(huì)做哪些事情?(訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做)。

(4)、嬉戲“奇異的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：做任何事離不開(kāi)手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢(shì)嬉戲：幼兒和教師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、溝通意思。

4、引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論手的重要性及如何愛(ài)護(hù)小手。

(1)、假設(shè)沒(méi)有手會(huì)怎樣?

(2)、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小手?

活動(dòng)延長(zhǎng)

在日常生活中組織幼兒進(jìn)展自我效勞小競(jìng)賽。

活動(dòng)反思

《綱要》指出：“傳播安康學(xué)問(wèn)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培育幼兒的安康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成安康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng)，任何時(shí)候，安康訓(xùn)練都要調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀(guān)性，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參加的樂(lè)觀(guān)性。

中班教師課堂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)探究興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)生活中可以吸水的東西。

3、進(jìn)展觀(guān)看力和動(dòng)手操作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

(1)教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水。

(2)幼兒已熟悉一些常見(jiàn)的操作材料。

2、物質(zhì)材料預(yù)備。

(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口)，杯子人手一個(gè)。

(2)每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果，泡沫，積木，毛線(xiàn)等材料若干。圖表一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。

(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以試驗(yàn)證明。

(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾)，猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證。

(3)集體爭(zhēng)論水到哪里去了?

2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，查找緣由。

(1)鼓舞幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

(2)翻開(kāi)瓶蓋，發(fā)覺(jué)水是被毛巾吸掉了。

(3)幼兒爭(zhēng)論，生活中還有那些東西可以吸水。

3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次試驗(yàn)。

4、溝通自己是用什么材料吸水的，并以結(jié)果記錄在圖表上。

活動(dòng)完畢：

教師總結(jié)，活動(dòng)完畢，讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家后可連續(xù)討論家中有哪些東西是可以吸水的。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)訓(xùn)練。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)展操作、觀(guān)看、猜測(cè)、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷。

中班教師課堂活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟識(shí)各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培育幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。

教師：今日小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人立刻就要到了，小熊還沒(méi)預(yù)備好，我們幫忙他預(yù)備預(yù)備，好不好?(接著師生共同預(yù)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)

2、讓幼兒仿照小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

教師：客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮演小熊，教師扮演小貓，其他小朋友仔細(xì)看?？赐曛?，請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。

小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(仿照小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今日小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂(lè)!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說(shuō)：“歡送你!歡送你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)

小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“感謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜愛(ài)的小魚(yú)?！?/p>

小貓說(shuō)：“小熊，小熊別焦急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備。”

小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做預(yù)備?！?擦桌子、抹凳子)

3、完畢局部，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結(jié)。嬉戲完畢后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜玩具的品質(zhì)。

中班教師課堂活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動(dòng)預(yù)備：

1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

2.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：你們聽(tīng)到了什么聲音?

(2)仿照青蛙的叫聲。

(3)師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要特征。

(1)出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)

(2)師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，瘦長(zhǎng)的尾巴。)

3.觀(guān)看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)展操作。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

(3)展現(xiàn)幼兒作品。

4.與幼兒一起觀(guān)賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的熟悉。

5.訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜青蛙。

(1)師：青蛙有什么本事?(青蛙的本事就是捉害蟲(chóng)。)

(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

(青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以毀滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)了莊稼。)

6.師:青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它呢?

活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們愛(ài)護(hù)莊稼，所以我們要愛(ài)護(hù)青蛙，不能損害小青蛙，不要去捕獲和吃青蛙，若看到有人捕獲青蛙和小蝌蚪要去阻擋他們,好嗎?

教學(xué)反思：

一、勝利之處

幼兒的心情高漲，在教師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的把握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)展了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)憂(yōu)會(huì)消失混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中由于是第一次用多媒體教學(xué)，并且把握