Word第第頁化學(xué)教案－氧氣教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步把握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

力量培育：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，培育同學(xué)觀看、分析及語言表達(dá)力量。

科學(xué)思想：通過討論氧氣的性質(zhì)，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

科學(xué)品質(zhì)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

科學(xué)方法：通過試驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步把握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對試驗(yàn)現(xiàn)象的精確描述。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

[引入]在我們的生活環(huán)境中有空氣，而空氣中有氧氣。

[提問]請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

[講解]氧氣與人類的生活有親密的聯(lián)系，是人類和動物自下而上不行缺少的物質(zhì)。

傾聽

回答：人和動物呼吸，急救病人。

傾聽

激發(fā)愛好。

[提問]氧氣具有哪些性質(zhì)呢？

[引言]化學(xué)上要系統(tǒng)的討論某種物質(zhì)一般都有一個(gè)程序，即先討論它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，再通過性質(zhì)討論它的用處。

思索、猜測

設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境。

初步了解討論物質(zhì)的程序。

[提問]什么是物理性質(zhì)？

物理性質(zhì)包括什么內(nèi)容？

回答：1不經(jīng)過化學(xué)改變表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)舊學(xué)問為學(xué)習(xí)新學(xué)問打好基礎(chǔ)。

[展現(xiàn)]一瓶氧氣

[商量提綱]

1．說出氧氣的.色態(tài)

2．氧氣有氣味嗎？

3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論？

4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

[講解]假如我們轉(zhuǎn)變條件，氧氣會由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，所以說氣體時(shí)必需要注明在通常狀況下。

觀看、商量，一位同學(xué)回答〔別的同學(xué)補(bǔ)充〕

1氧氣是無色的氣體

2氧氣是無味的(聞氣味)

3氧氣比空氣重

4氧氣不易溶解于水

領(lǐng)悟

培育同學(xué)的面容力量和語言表達(dá)力量。

學(xué)習(xí)聞氣味的方法。

[板書]一、物理性質(zhì)

1．在