Word第第頁小班音樂教案：打電話（10篇）小班音樂教案：打電話篇1

活動目標

1、愿意參加音樂活動，熟識歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對唱曲活動感愛好。

3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動重點難點：

活動重點

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡潔。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的力量。

活動難點

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的仿照性，音樂的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時期。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的愛好。

1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰來啦？

2、觀賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講解并描述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。

為目標〔1〕“情愿參加音樂活動，熟識歌曲旋律”服務。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，仿照動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡潔，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒仿照動作，邊做邊念歌詞。仿照學習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務的。因此只有在閱歷的基礎上，幼兒才有力量進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標〔2〕“能和老師一起學唱歌詞，對唱唱活動感愛好”服務。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃〔引導幼兒參加音樂活動的動機〕

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思：

在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上到達了活動目標。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的愛好會更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓，留意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新力量。

小班音樂教案：打電話篇2

設計思路：

在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小伴侶。點名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了互相關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達自己的感受和需要，還表達生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前群眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓舞強化幼兒想和很多人〔爸爸媽媽爺爺奶奶老師等〕打電話，親身體驗和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。

活動目標：

1、通過情景表演，關心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2、使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

〔一〕、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦〔小動物〕，對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，〔對，小兔〕。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？〔打電話〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

〔二〕、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

〔三〕幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，關心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的愛好，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的愛好也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，關心幼兒熟識旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡潔，旋律朗朗上口，孩子們很快的就把握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)連接順暢，活動氣氛特別活躍，到達老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的料想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避開不了的消失的一些缺乏：

1、在利用手偶來關心孩子們理解歌詞的時候，孩子們的留意力都被手偶的表演給吸引了，而忽視了歌詞的本身。

2、在穩(wěn)固歌曲時，老師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，假如能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應當會更好，以嬉戲的方式進行，孩子們會學的更加有愛好。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參加到活動中，因此課后覺得或答應以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班音樂教案：打電話篇3

活動目標：

1、初步觀賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。

2、情愿聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生愛好。

活動預備：

課件《打電話》、相關視頻

活動過程：

一、活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本事很大！你們喜不喜愛聽音樂？今日我要和你們來玩聽音樂的嬉戲。

二、觀看課件，記憶電話號碼。

1、出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？〔房子、數(shù)字〕告知你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？〔請2、3名幼兒回答〕沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。

2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……?！菜{色、綠色〕記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

三、觀賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。

1、綠色的房子〔5555〕，音樂：《加油歌！》

〔1〕師：看，這是什么？〔電話〕那我們先打哪一幢房子的電話啊？〔幼兒商量〕那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？

聽聽他家的聲音。——播放音樂〔半分鐘左右〕

〔2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？〔走路、跳、跑、做操〕

〔3〕原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！〔觀看視頻〕給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。〔帶著幼兒走走、擴胸、甩手、跳動、打拳〕

〔4〕小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平常你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

〔1〕師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

〔2〕〔音樂調(diào)輕〕師：都休息啦！〔你在休息啊，你也在休息，好舒適啊〕剛剛聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？誰來說說？〔……〕你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很清靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？?！策呑哌呎f，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的〕

〔3〕小結：原來，聽著清靜的，舒適的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3、紅色的房子：〔9966〕音樂《扮家家》

〔1〕師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？〔9966〕9和6似乎啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？如今你們分清晰了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳贰怖蠋熥兂呑鲎鰟幼鳌?/p>

〔2〕他們在玩什么嬉戲？你們有沒有做過娃娃家，喜愛當誰？〔3、4名幼兒〕

〔3〕一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？〔炒菜、喂娃娃〕你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

〔4〕幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做?！卜乓魳贰?/p>

師：看來，你們真的都很會玩娃娃家嬉戲。

4、剛剛我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？〔不一樣〕

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺似乎要做運動。其次段音樂聽上去很清靜、很舒適，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很歡樂很興奮。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

四、傾聽音樂，感受大自然的美妙。

1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂

2、剛剛你聽到什么，又看到了什么呢？

3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真奇妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的嬉戲好嗎？

小班音樂教案：打電話篇4

打電話

一、活動目標：

1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學會歌曲。

二、活動重點：

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動難點：

依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

四、活動預備：

〔1〕玩具電話若干

〔2〕歌曲錄音《打電話》

〔3〕表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程：

1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答嬉戲，關心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。

〔1〕老師與全體幼兒問答。

〔2〕老師分別與男女幼兒問答。

〔3〕老師與個別幼兒問答。

2、老師有表情地完好演唱歌曲。

3、幼兒分別完好跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。

六、活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

小班音樂教案：打電話篇5

活動設計理念:

《幼兒園教育活動指導綱要》指出,各領域的內(nèi)容應互相滲透,從不同的角度促進幼兒情感、看法、力量、學問等方面的進展,尤其科學領域的目標指出:“讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象感愛好,有奇怪???心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果”。

本班開展的主題活動是“好玩的聲音”,活動以幼兒寵愛的多種形式綻開,鼓舞幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學活動的愛好和探究的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感愛好,并常常想打電話給老師或小伴侶,于是,這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分表達了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程,盼望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種主動的情感和探究的聲音的愛好,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培育幼兒語言表達力量,動手操作力量等。

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內(nèi)容設計:

中班主題活動“打電話”

活動預備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛剛在做什么?”

〔2〕鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

老師:“你們平常打過電話嗎?”“喜愛打給誰?”

2、幼兒溝通閱歷:怎樣打電話?

〔1〕小伴侶溝通閱歷，老師在適當時示范。

〔2〕請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小伴侶自由嘗試打電話。

師:“剛剛小伴侶都說了平常是怎樣打電話的,如今小伴侶們來試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小伴侶剛剛都很能干,如今我們一起來唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小伴侶唱得都很好,如今我們來對唱吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

〔4〕師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,嬉戲:打電話。

(1)師:“小伴侶都說了是怎樣打電話的,如今小伴侶來動手做電話,跟好伴侶一起玩嬉戲?！?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩嬉戲。

師:“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的嬉戲.打電話的小伴侶把話筒放在嘴上,接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上,說話的時候靜靜的說,看看你的好伴侶是不是能聽見?！?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

小班音樂教案：打電話篇6

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小伴侶，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比方要翻電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小伴侶會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的伴侶到家里玩，它會請誰來到它家呢?小伴侶們猜猜看。(幼兒猜測)下面，仔細聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打電話(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的伴侶是誰?你們說小老鼠原來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解電話本、過家家等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，關心幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

③當它看到來的伴侶是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠可怕的樣子吧。

④小伴侶幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的伴侶?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增添趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶著幼兒完好演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?

活動延長：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂嬉戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應支持、鼓舞幼兒主動參加各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶著幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順當完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氣氛很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小班音樂教案：打電話篇7

活動目標：

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動預備：

小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程：

一、通過嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

1、音樂嬉戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設情境，理解歌詞大意。

1、老師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的嬉戲，關心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師創(chuàng)設情境，關心幼兒理解歌詞。

〔2〕商量：剛剛我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

〔1〕鼓勁幼兒大聲跟讀。

〔2〕引導幼兒區(qū)分老鼠與花貓的聲音是不同的，并仿照表現(xiàn)。

三、學唱歌曲。

1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學唱。

〔1〕老師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

〔2〕老師講解間奏。

〔3〕老師指著圖譜范唱。

〔4〕幼兒看圖譜學唱。

四、幼兒嬉戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊嬉戲。

小班音樂教案：打電話篇8

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

預備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話溝通：

今日吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：

你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找伴侶來干什么?(找個伴侶過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏：

老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)老師邊播放圖片邊引導幼兒熟識歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)老師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶著幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演嬉戲：

如今請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?(引導幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

(1)老師帶著幼兒邊唱邊嬉戲。

(2)男女生分組進行角色扮演嬉戲，嬉戲后互換角色。

4、延長：

小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時肯定要仔細和認真。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完好的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學，幼兒對唱曲的.結構和歌曲的內(nèi)容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問關心幼兒熟識歌詞，為了關心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關心幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

小班音樂教案：打電話篇9

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、嬉戲的樂趣。

活動預備：

圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發(fā)聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小伴侶們，你們有沒有好伴侶??？有好伴侶的感覺怎么樣？”

三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好伴侶，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”老師依據(jù)幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作仿照小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、老師將全部歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、老師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、老師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

老師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，老師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、老師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結束活動：

重復嬉戲一遍，然后音樂結束后，帶著幼兒離場。

小班音樂教案：打電話篇10

活動目標：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴協(xié)作按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊嬉戲。

3、感受歌曲輕快好玩的特點。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別攔住；音樂剪輯兩個版本〔一段／