第第頁幼兒園小班幼師教案

幼兒園小班幼師教案1

設計意圖

幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節(jié)奏教學活動中，正確、有效地采用故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在老師教、幼兒學的共同活動中，尊敬幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓?；顒又校ㄟ^圖譜幫助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。

活動預備

閱歷預備：有過貓和老鼠的故事閱歷。

物質(zhì)預備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸假設干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動過程

一、故事導入，激發(fā)活動愛好。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺侮別人的老貓搶走了，這可怎么辦啊?”

2、講解并描述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，究竟看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸快速的跑回了家?！?/p>

“你們情愿援助拿回剩下的香腸嗎?”

二、圖譜幫助，理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜幫助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

2、借助圖譜幫助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家肯定要先學好本事，快讓我們一起來練習一下吧。”

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們預備出發(fā)吧，去的時候要留意些什么呢?”

2、創(chuàng)編情境動作。

“小老鼠的本事越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧!”

四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人興奮，讓我們開個慶祝舞會吧!”

幼兒園小班幼師教案2

活動目標

1、認識桔黃色，并初步學會按肯定方向涂色。

2、培育幼兒大膽繪畫的技能，激發(fā)對美術(shù)活動的愛好。

活動預備

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

1.猜謎語，引起幼兒的愛好。

老師以神奇的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動物，水果店里見它。

請小伙伴猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.老師：今日我們來畫菠蘿好嗎?

二、開展

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導幼兒觀測：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學習涂色菠蘿

(1)老師講解示范涂色的方法

認識橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今日老師和小伙伴用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上美麗的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色，

(2)提示幼兒涂色時保持寧靜，自己獨立作業(yè)。

(3)圖片觀賞-菠蘿，激起幼兒的涂色期望。

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，

按肯定方向認真涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最美麗。

4.幼兒開始繪畫，老師巡回指導。

訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認真大膽涂色，不把顏色涂到線外去，援助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，

對涂色勻稱完整的作品展示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞。

幼兒園小班幼師教案3

活動目標：

1、熟識小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和伙伴見面時要有禮貌。

3、體驗和好伙伴一起游戲的愉悅。

活動預備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小伙伴。

活動過程：

一、談話導入

今日天氣真好!老師請了好多小動物跟小伙伴一起來跟我們小伙伴玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有許多的動物，看，都有誰來了?

1、出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

3、出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

4、小動物們真有禮貌，我們小伙伴也要學一學它。小伙伴見面時該說些什么呢?

伙伴伙伴見了面，笑哈哈，笑哈哈!

小動物和小伙伴都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

5、完整觀賞兒歌《見面歌》(老師示范朗讀)

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展

動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導幼兒說出其他動物的叫聲)參考《動物圖片》

三、結(jié)束部分

今日玩的真快樂，讓我們開著火車回家吧!

幼兒園小班幼師教案4

課程目標

1.通過學習，幼兒能了解常見動物耳朵的特征。

2.能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

3.能大膽發(fā)表自己的想法，培育幼兒愛惜耳朵的情感。

課程預備

1.PPT課件

2.小動物耳朵圖片〔兔、馬、象、貓、猴、狗〕

活動過程：

(一)活動導入

1.老師播放不同的聲音，讓幼兒通過傾聽來辨別

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)

我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請小伙伴相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題

(二)活動開展

1.老師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀測

〔出示兔耳朵〕請小伙伴們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀測兔的耳朵有什么特征?！查L長的〕

〔接著出示馬耳朵〕馬的耳朵〔短短的〕,大象的耳朵〔大大的〕,猴的耳朵〔圓圓的〕,小貓的耳朵〔尖尖的〕誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵〔耳朵靈，聽得遠〕

2.老師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

(1)師：今日我給小伙伴們帶來了一首關(guān)于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。

(2)老師朗誦兒歌

(3)師幼共念兒歌邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

3.游戲：我來提問，你來回答。

(1)老師念兒歌的前一句，小伙伴念后面的一句。

〔2〕出示動物圖片，請幼兒扮演小動物，部分幼兒提問，部分幼兒回答。

(三)活動延伸

師：小伙伴，除了兒歌里面的小動物，還有很多其它的小動物，他們的耳朵也很有特點，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進我們的兒歌里面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。

動物的耳朵和我們小伙伴的耳朵都特別的重要，可以援助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們肯定要愛護自己的耳朵哦！

課程反思

在活動過程中，依據(jù)幼兒的愛好，我將兒歌的學習以游戲的形式開展，以一問一答的方式進行游戲?qū)W習，幼兒在學習的過程中是比較歡樂和快樂的'。在節(jié)奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節(jié)奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學習。結(jié)尾部分，由于小班課程時間的要求，沒有進行兒歌的創(chuàng)編，可以進行二次活動，嘗試增加創(chuàng)編環(huán)節(jié)。通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能進展幼兒的想象和制造技能。

幼兒園小班幼師教案5

教學目標

1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要留意的安全事項。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。

教學預備

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1.老師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動主題。

(1)老師：零食是我們小伙伴愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢

(2)幼兒回答。老師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)老師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢

(4)幼兒回答。老師出示相關(guān)的圖片。

2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危急。

(1)老師：飯菜可口、零食好吃，但假如我們在吃東西的時候不留意，也會發(fā)生危急哦!

(2)老師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發(fā)覺由于進食不當所產(chǎn)生的危急。

(1)老師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要留意呢為什么

(2)幼兒思索后說出自我的想法。

(3)老師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要漸漸吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候漸漸吃，多加留意，就不會發(fā)生這些危急。

4.幼兒看書，進一步了解進食時要留意的安全。

(1)老師：請打開書，看看書上提示我們在進食時要留意些什么呢

(2)幼兒看書回答。老師小結(jié)：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要實時吐核;吃有刺的食物時要漸漸吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。

(1)老師：剛才我們講了吃東西時要留意的安全事項，那你們明白要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習慣才讓我們吃得更健康嗎'

(2)老師講解并描述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是寧靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等。

幼兒園小班幼師教案6

【活動目標】

1、通過游戲使幼兒嫻熟掌控雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守游戲規(guī)章的良好習慣。

【活動預備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖假設干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺ХΧ小伙伴是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小伙伴跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。