PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)二年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)教案59754愛班級(jí)主題隊(duì)會(huì)

隊(duì)會(huì)目的：1、通過(guò)隊(duì)會(huì)；使隊(duì)員體會(huì)集體的溫暖和集體的力量。2、通過(guò)隊(duì)會(huì)；使隊(duì)員者人人愛集體；集體更可愛。3、通過(guò)隊(duì)會(huì)；使隊(duì)員真正認(rèn)識(shí)到自己是“家”中的一員；感受到生活在“家”中的快樂(lè)；并決心共同建設(shè)美好的“家”。隊(duì)會(huì)過(guò)程：一、

隊(duì)會(huì)儀式二、

活動(dòng)過(guò)程

舞蹈《可愛的班級(jí)》歌曲聯(lián)唱詩(shī)朗誦《集體和我》三句半《我們的生活》啞劇《大掃除》相聲《今天比較煩》兒歌《拍手歌》（全體隊(duì)員）游戲《獻(xiàn)花》（全體隊(duì)員）朗誦《我們的自述》（全體隊(duì)員）

三、輔導(dǎo)員講話呼號(hào)、退旗、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束（二次備課）備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）遵守公共秩序教學(xué)目的和要求：使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序；教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。教學(xué)目標(biāo)

：遵守公共秩序

道德認(rèn)知目標(biāo)1、知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。道德情感目標(biāo)1、感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性；為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。2、對(duì)不遵守公共秩序的現(xiàn)象有厭惡感。道德行為目標(biāo)1、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)勸阻。2、在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

：一、聯(lián)系實(shí)際；導(dǎo)入

新課。1、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們；你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活；學(xué)習(xí)外；你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所；去干什么？2、評(píng)一評(píng)（課前活動(dòng)內(nèi)容）3、教師小結(jié)導(dǎo)入

新課；板書課題。二、學(xué)習(xí)課文；激情明理。1、自由讀課文；了解內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：在公共汽車站。①播放課件1；學(xué)生邊看邊聽。②討論：在公共汽車站；小飛是怎么做的？小文和小明又是怎樣做的？他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)；為什么？③明理：小飛不遵守公共秩序；影響乘客的上下車和汽車的順利行駛；讓大家不滿。小文、小明批評(píng)、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對(duì)。④舉一反三：議一議；在火車站；長(zhǎng)途汽車站；輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序？⑤小操練：模擬公共汽車啟動(dòng)；乘客依次下車、上車。3、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：在電影院里。①播放課件2；學(xué)生邊看邊聽。②討論；小文、小明和小飛在電影院里；哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？③對(duì)照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠？看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)；敢于自己揭短。④設(shè)疑：在電影院里；假如出現(xiàn)下列情況；當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)；會(huì)怎么想？怎么做？a.有人站起來(lái)吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里①播放課件（3）。②討論：A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開心嗎？每位游客要想在動(dòng)物園玩得開心；應(yīng)該怎么做？B.三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天；他們有哪些收獲？你從他們的故事中；明白了什么道理？板書：三、典型引路；深化認(rèn)識(shí)。（二次備課）備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）健康伴隨我活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)：（2）班“健康伴隨我”主題隊(duì)會(huì)；

齊讀：現(xiàn)在開始。

女：健康是人類最珍貴的財(cái)富。

男：只有我們擁有健康的體魄；才能擁抱燦爛的明天。

女：記得達(dá)爾文在進(jìn)化論的原理中提到“物競(jìng)天擇；適者生存”；也就是要想達(dá)到身心的健康；就要注意自我調(diào)適。在生理上適能通順、防病、療疾。在心理上；適則愉悅、快樂(lè)、舒暢。

男：這樣看來(lái)人體是一個(gè)既有生理活動(dòng)又有心理活動(dòng)的生命體。只有在整個(gè)生命的過(guò)程中；運(yùn)用好自我的調(diào)適；才能達(dá)到身心健康的目的。

女：首先讓我們以熱烈的掌聲先請(qǐng)出第1組同學(xué)為大家表演《健康拍手歌》；拉開今天隊(duì)會(huì)的序幕。

男：同學(xué)們；你們知道礦物質(zhì)鈣、鐵、鋅等都有什么作用嗎？今天就由小迷糊和小精靈帶你們?nèi)タ匆豢矗徽?qǐng)欣賞第2組同學(xué)表演的小品《量少作用大的礦物質(zhì)》。

女：看了他們的小品；才知道礦物質(zhì)的作用有這么大。那我們平時(shí)一定要多注意營(yíng)養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)是生理平衡的物質(zhì)基礎(chǔ)；我們平時(shí)遇到愛吃的食物就喜歡狼吞虎咽；而遇到不喜歡的吃的卻又置之不理；這種做法是極為錯(cuò)誤的。下面我們就聽一聽第三小組給大家介紹一下兒童不宜多吃的一些食物。

男：聽了他們的介紹；我才知道原來(lái)還有這么多的學(xué)問(wèn)呀。健康一直是一個(gè)永恒的主題；我們班的同學(xué)把自己對(duì)健康的理解編成了一首歌。下面就請(qǐng)欣賞我們的自編歌曲《健康哆、唻、咪》；表演者李雨軒、唐雅璇、吳思琴、石瑾礫等。

女：記得前一階段非典襲擊了整個(gè)中國(guó)大地；我們因?yàn)樗?；不能?lái)到我們喜愛的校園上學(xué)；下面我們就請(qǐng)大家再次回到那段不堪回首的歲月。請(qǐng)欣賞第四小組為大家?guī)?lái)的小品《心病》。

男：我們除了要注意生理上的健康；還要特別注意心理上的健康。今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了心理方面的專家李醫(yī)生；大家有什么問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)向她咨詢一下。

女：今天；我們從飲食談到了身體所需的礦物質(zhì)；又從礦物質(zhì)談到了心理的運(yùn)動(dòng)療法。大家都對(duì)健康有了自己新的認(rèn)識(shí)；希望從今天開始、從現(xiàn)在開始；甚至從我們的課間十分鐘開始；充分的運(yùn)動(dòng)起來(lái)；達(dá)到身心結(jié)合的最佳狀態(tài)。最后；請(qǐng)大家共同協(xié)起手來(lái)；一起歡唱歌曲《哦；十分鐘》來(lái)結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。

中隊(duì)長(zhǎng)：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：略。

男：今天的健康隊(duì)會(huì)雖然結(jié)束了；

女：但是健康卻時(shí)刻伴隨著你、我和他。希望每個(gè)同學(xué)都珍惜自己的健康；珍惜他人的健康；因?yàn)榻】凳恰?/p>

齊讀：人類最珍貴的財(cái)富?；顒?dòng)效果：

通過(guò)健康知識(shí)學(xué)習(xí)；讓學(xué)生了解生理健康和心理健康的重要性。

（二次備課）備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）創(chuàng)建我們共同的家園一、

故事引入：講故事《美麗的小路》。（一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。一條美麗的小路由于大家的隨意亂扔使得慢慢地變成臭的；臟的了；后來(lái)；在大家的共同打掃下；又重新成了一條美麗的小路。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生；人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。）二、

聽了故事；學(xué)生討論：你聽到了什么？你認(rèn)為它們的做法怎么樣？你喜歡怎樣的環(huán)境？三

提出主題：創(chuàng)建我們共同的家園小朋友我們?cè)撛趺醋霾拍苁菇淌页蔀槲覀儗W(xué)習(xí)的樂(lè)園呢？開展討論：1、有的小朋友隨地吐痰怎么辦？隨地吐痰；痰里有細(xì)菌；會(huì)在空氣中傳播；影響大家的健康；也會(huì)讓大家見了惡心的。

2、有的小朋友隨地亂扔紙和墻壁上亂畫怎么辦？亂扔果皮紙屑；這樣會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生的；散發(fā)出來(lái)的難聞的氣味讓大家受不了。在墻上亂畫會(huì)使墻面不整潔；影響環(huán)境美。四、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境要靠大家的；環(huán)境好了；我們就可以在美麗而干凈的教室里學(xué)習(xí)和生活；也對(duì)我們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)有好處。讓我們從我做起；從現(xiàn)在做起；不在隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑；從小養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。（二次備課）備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）朋友活動(dòng)過(guò)程：

一、放《找朋友》音樂(lè)開場(chǎng)；主持人講開場(chǎng)白。

同學(xué)們；我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了；有些成為了好朋友；有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話；你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)；相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。

二、進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐；兩人一組；互相自我介紹；內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；

（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后；每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)；再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽；記住班上每個(gè)同學(xué)的特征；然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、把同學(xué)分成兩組；然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪情況；答對(duì)得分；寫在記分牌上；得分高的一組獲勝；得分低的一組唱一首歌。

三、帶著你的朋友來(lái)聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)；說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友；或朋友之間一些難忘的事；并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）

四、將心比心；換位表演。

我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中；難免會(huì)有一些摩擦；這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排）

1、一個(gè)同學(xué)走路；因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)；使得這同學(xué)很氣憤；結(jié)果兩人吵起來(lái)。

2、一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆；同桌不想把新買的筆借給人；使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

演員在這個(gè)時(shí)候定格；主持人說(shuō)話：“遇到這種情況；如果我們能將心比心；站在別人的角度去想一想；也許結(jié)果會(huì)不一樣；大家看……”）二個(gè)短劇中的演員換位；繼續(xù)表演。

1、踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起；另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系；路滑也難免會(huì)這樣；我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2、同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候；同學(xué)也經(jīng)常幫助我；現(xiàn)在別人有困難；我也應(yīng)該幫助別人；新筆算得了什么于是兩人互相道謝；非常友好。

短劇在這里再定格；主持人問(wèn)：為什么換種想法；換個(gè)‘位置’；結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢

（大家討論；隨意發(fā)表意見。）

主持人小結(jié)：在交往中；只要我們能多為別人想一想；多站在別人的角度去看問(wèn)題；其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的；并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

五、同唱一支歌。

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》；全班齊唱。

六、“互相贊美”活動(dòng)。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)；并說(shuō)出你要贊美的話；如：“你寫的字很漂亮；我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮；我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)；謝謝你。”

七、老師總結(jié)。

同學(xué)們；人的一生有許多感情是很寶貴的；其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增；使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們；桃花潭水盡管有千尺深；也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們；請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧；請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧；你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！

請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光；周圍越黑；顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友；謝謝！

活動(dòng)效果：

通過(guò)活動(dòng)；幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)；促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。（二次備課）長(zhǎng)沙高新區(qū)雷小片區(qū)備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）假如我是殘疾人一、活動(dòng)目的：

在換位的情感體驗(yàn)中；了解殘疾人的艱辛與不易。重點(diǎn)讓學(xué)生了解殘疾人身殘卻志堅(jiān)；懂得殘疾人最需要的不是同情和施舍；而是尊重和理解。

二、活動(dòng)開展方式：換位體驗(yàn)、訪談

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小品的排練

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景；激情導(dǎo)入：

出示大屏幕；打出醒目的紅色字體：要么精彩活；要么趕緊死?。ㄒ曨l展示“斷臂男——?jiǎng)ァ钡墓适拢?/p>

視頻滾動(dòng)播放：殘疾人的清澈笑臉。

揭示活動(dòng)主題“假如我是殘疾人”。

（二）模擬活動(dòng)；體驗(yàn)情感：

1、小品表演：《歐陽(yáng)姍姍的一天》

小品主要講述失去雙臂、不能行走的歐陽(yáng)姍姍從早上六點(diǎn)中起床后到晚上上床睡覺(jué)前的生活經(jīng)歷。選用穿衣、疊被、刷牙、吃飯等主要場(chǎng)景。

2、學(xué)生交流觀看了表演后的感受。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：全班同學(xué)分為六個(gè)組：一、二組聾啞人體驗(yàn)組；三、四組肢殘人體驗(yàn)組；五、六組盲人體驗(yàn)組。

相互交流體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。

（三）走進(jìn)內(nèi)心；理解尊重

1、教師設(shè)疑：在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中；許多同學(xué)淺淺地認(rèn)識(shí)到了殘疾人生活的不易；如果你是殘疾人；你希望別人怎樣對(duì)待你？

2、視頻播放：殘疾人訪談錄

3、全班交流

4、詩(shī)歌朗誦：《假如我是殘疾人》

（四）活動(dòng)總結(jié)

“假如我是殘疾人；即使我比正常人面臨更大的困難；我也不需要同情；我需要的是理解和支持；因?yàn)樾撵`的障礙比身體的障礙更難以克服”。

殘疾人最需要的不是同情和施舍；而是尊重和理解。

五、小結(jié)：

本次活動(dòng)過(guò)程中；弱化了向?qū)W生介紹殘疾人生活的艱辛；而把重點(diǎn)放在如何正確看待殘疾人的問(wèn)題上。殘疾人雖然生活艱辛；需要他人的幫助；但是在人格上和健康人是平等的；應(yīng)理解和尊重殘疾人。

基于這種理念；活動(dòng)開始；就以“首位中國(guó)達(dá)人斷臂殘疾人劉偉”的故事以及殘疾自信、清澈的笑臉為情感導(dǎo)引；開篇就把殘疾人身殘志堅(jiān)的形象定位于學(xué)生心中；摒棄了以往殘疾人是一味值得人同情和憐憫的形象。接下來(lái)又讓學(xué)生在小品和模擬活動(dòng)和自身情感體驗(yàn)中換位初步體驗(yàn)到殘疾人在生活中的艱辛；面對(duì)如此艱辛；殘疾人到底心里是怎么想的？他們到底需要怎么樣的幫助？教師設(shè)疑到位；準(zhǔn)確地引出“走進(jìn)殘疾人心理；理解和尊重殘疾人”這一主題；殘疾人訪談錄的播放和詩(shī)歌朗誦《假如我是殘疾人》；再一次讓學(xué)生走進(jìn)殘疾人的內(nèi)心世界；真正理解殘疾人內(nèi)心所需；從而得到啟示；在與殘疾人的交往過(guò)程中；給予幫助的同時(shí)；更應(yīng)該對(duì)他們保有人格的平等和尊重?。ǘ蝹湔n）長(zhǎng)沙高新區(qū)雷小片區(qū)備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）今天、明天一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)；讓少先隊(duì)員了解近年來(lái)祖國(guó)的變化；家鄉(xiāng)的變化及自己生活上的變化；從小培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。立志為建設(shè)更美好的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)；練好本領(lǐng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：愛國(guó)知識(shí)章。

三、活動(dòng)形式：中隊(duì)活動(dòng)（綜合性主題活動(dòng)）

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各隊(duì)員在小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下以“變”字為主題排練節(jié)目。

五、活動(dòng)步驟：

（1）講一講：

各隊(duì)隊(duì)員講一講自己所了解到“變”的故事。以以前來(lái)與今天比較：昨天人們穿著布衣裳；顏色單調(diào)；款式單一；吃的糧食、豆制品、豬肉等等都要憑票來(lái)限量購(gòu)買。除了過(guò)年；平時(shí)沒(méi)有新衣穿；沒(méi)有水果；飲料；零食吃；爸爸以前與爺爺奶奶住的是平房；既擁擠；狹窄；又沒(méi)有光線；媽媽以前洗衣用搓衣板；既費(fèi)力；又費(fèi)衣……現(xiàn)在；變化可在啦！可不是嗎？人們穿得衣服合身；潮流；顏色繽紛；一年四季都有；在本地就可以吃到新鮮可口的水果；現(xiàn)在住的房子是樓房；既寬敞又明亮；媽媽洗衣不再費(fèi)力啦；用得是全自動(dòng)洗衣機(jī)……從中了解家庭生活、社會(huì)生活的變化。

（2）演一演

通過(guò)詩(shī)朗誦、小品、話劇等形式；突出“變”字進(jìn)行表演。

（3）議一議

以本次活動(dòng)中的親眼所見；親耳所聞的變化為內(nèi)容；根據(jù)自己的想像。例如：穿著有一定的功能（冬暖夏涼；防輻射；能治病……）的衣服；方便使用的家電更加智能化；節(jié)能化；城市的道路干凈；整潔；路邊到處是花草樹木；沒(méi)有灰塵；人們環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)等等。

為了讓明天的生活更加美好；我們?cè)撟鲂┦裁础?/p>

（4）寫一篇體會(huì)或征文；作為本次活動(dòng)的總結(jié)。（二次備課）長(zhǎng)沙高新區(qū)雷小片區(qū)備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）防止火災(zāi)火災(zāi)的危害

教學(xué)目標(biāo)

：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害；能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)；能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。

知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為；知道報(bào)火警的方法。

思想教育要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害；在日常生活中具有防火意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。

教法選擇：調(diào)查法

表演法

討論法

教、學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料

相關(guān)新聞報(bào)道

圖片

教學(xué)過(guò)程

：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生；誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。（做飯；取暖；照明等）

看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要；但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

1、播放相關(guān)錄像資料；提出問(wèn)題：

你看到了什么；想到了什么？讓學(xué)生充分的說(shuō)。

2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道；并讀給學(xué)生聽。

3、分小組討論交流；分析發(fā)生火災(zāi)的原因；感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流；分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)；造成社會(huì)秩序的混亂；還直接或間接危害生命；給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：

2、實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例；并讀給學(xué)生聽。

1)讓學(xué)生試著想下去；接下來(lái)會(huì)發(fā)生……

2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊；你會(huì)怎樣做？

讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來(lái)找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言；給他們?cè)O(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴

1、出示相關(guān)圖片；讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)；提醒大家一定要注意安全防火！

附板書:

防止火災(zāi)

火災(zāi)

：

財(cái)產(chǎn)

身心

生命

撥打“119”

1、說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)；是何引起。

2、留下聯(lián)系電話；姓名。

3、說(shuō)清火勢(shì)大小。

（不準(zhǔn)假報(bào)火警）（二次備課）備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）雷鋒的故事

一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及真實(shí)的故事；使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生；從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒的格言。2、尋找介紹生活中的“雷鋒”；使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中、在學(xué)校中、在社會(huì)上生根發(fā)芽；開花結(jié)果。號(hào)召更多的小朋友向雷鋒學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。2、觀察生活中的小雷鋒。三、活動(dòng)過(guò)程

：1、指名背誦《雷鋒的足跡》；集體背誦。從中你找到了哪些雷鋒的足跡？2、從課外你還找到哪些雷鋒的足跡？請(qǐng)小朋友上來(lái)講講雷鋒的故事。3、從這些故事中；你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)雷鋒說(shuō)些什么？4、雷鋒已經(jīng)離開我們很久了；但我們都知道雷鋒；并處處向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)；在我們的生活涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒；你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找生活中的小雷鋒；并說(shuō)說(shuō)他們的事跡。評(píng)評(píng)我班的小雷鋒。5、我們找到了那么多的小雷鋒；你想對(duì)他們說(shuō)些什么？那你以后有什么打算？四、活動(dòng)總結(jié)。（二次備課）長(zhǎng)沙高新區(qū)雷小片區(qū)備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）“在困難中微笑”一、活動(dòng)背景：

當(dāng)前的孩子們是家中的寶貝；心理難于承受；抗挫能力差；有的根本受不了半點(diǎn)委屈；通過(guò)心里健康教育和多彩的活動(dòng)；正確引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)、健全的人格。為此；舉行“在困難中微笑”主題班會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生旅途中難免遇到坎坷和挫折；應(yīng)有駕馭挫折的各種能力和接受挫折的心理準(zhǔn)備；有變挫折為動(dòng)力的意識(shí)；

2、讓學(xué)生樹立信心；能夠正確對(duì)待挫折；提高抗挫能力；掌握正確對(duì)待挫折的辦法；學(xué)會(huì)做生活的強(qiáng)者。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教室黑板上書寫“在困難中微笑”的藝術(shù)字。

2、全班發(fā)動(dòng)撰寫關(guān)于自己生活中曾經(jīng)遭遇到的“挫折”。

3、網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量、走向成功的實(shí)例。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)挫折

導(dǎo)入：人生是一條漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道；也有崎嶇的小路；有燦爛的鮮花；也有密布的荊棘。在這旅途上每個(gè)人都會(huì)遇到不如意；只是有大有小而已；這些崎嶇.荊棘和不如意；他們就是我們平時(shí)說(shuō)的挫折。

（二）了解挫折和感受挫折：

1、師：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折；請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适拢徊⒄務(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如何？（請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言）

2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。

3、師生共同探討善待挫折的方法。

師：我們?cè)谟龅酱煺酆?；?huì)用哪些方法對(duì)待呢？

生：聽音樂(lè)、找人述說(shuō)、寫日記等。

師：情傾訴法、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移注意法。

師小結(jié)：挫折是人生的一筆財(cái)富；從某種程度來(lái)說(shuō)；它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折；可以磨煉我們的意志；可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)；

（三）欣賞歌曲《真心英雄》；并尋求榜樣的力量；戰(zhàn)勝挫折。

1、欣賞歌曲；并感悟其歌詞的涵義

師：相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折；剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。它告訴我們：人必須經(jīng)歷挫折；才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力；要勇于正視挫折；磨煉自己；才能取得成功?！皩殑︿h從磨礪出；梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>

2、即興演講表心愿

五、結(jié)束活動(dòng)

同學(xué)們；挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也；必先苦其心志；勞其筋骨；餓其體膚；空乏其身；行拂亂其所為；所以動(dòng)心忍性；增益其所不能?！卑蜖栐嗽f(shuō)：“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石；對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富；對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵！我們要做生活中的強(qiáng)者；正確認(rèn)識(shí)承受力；迎接新生活。（二次備課）長(zhǎng)沙高新區(qū)雷小片區(qū)備課時(shí)間（）周星期（）上課時(shí)間（）周星期（）總課時(shí)（）《我有一雙靈巧的手》過(guò)程：（一）揭示主題學(xué)生甲乙：《我有一雙靈巧的手》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：我請(qǐng)大家伸出手。（全體同學(xué)伸出手；掌心向上）乙：我請(qǐng)大家拍拍手；一、二。甲：你拍手。乙：我拍手。甲乙：我們都有一雙靈巧的手。甲：你的手。乙：我的手。甲乙：都是一雙勤勞的手。（二）介紹手的用處乙：請(qǐng)看兒歌表演《手》（表演隊(duì)上場(chǎng)；內(nèi)容另外）甲：勞動(dòng)人民勤勞手；種田；做工；造高樓。乙：勞動(dòng)人民智慧手；科學(xué)設(shè)計(jì)搞研究。甲乙：勞動(dòng)人民光榮手；創(chuàng)造財(cái)富數(shù)不夠。師：同學(xué)們；南浦商務(wù)樓是誰(shuí)造的？（指樓）或南浦大橋生：工人叔叔一雙手年年造出新高樓。師：拿著糧食（米）是誰(shuí)種出來(lái)的？生：農(nóng)民伯伯一雙手；糧食年年大豐收。師：（圖片）同學(xué)們?cè)诟墒裁矗可盒∨笥训囊浑p手；讀書學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)。師：勞動(dòng)人民用勤勞