謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》《雷雨》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本課的生字。2、通過讀課文掌握事情發(fā)展的前、中、后的順序。3、抓住重點語句進行品讀、想象，感受雷雨的特點。4、通過個性化閱讀，能邊讀邊想象雷雨前后的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的興趣。教學(xué)重點：通過朗讀和想象，感受雷雨的特點。教學(xué)難點：了解作者是怎樣描寫雷雨的景象，體會生動、準(zhǔn)確的用詞。教法與學(xué)法教法：課件演示法、點撥法。學(xué)法：朗讀與默讀相結(jié)合，品讀與想象交融。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞1、出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀生字。2、誰愿意當(dāng)小老師。（請一個同學(xué)帶讀生字詞。）全班跟他讀一遍。相機指導(dǎo)。3、老師把生字放到句子當(dāng)中，你們還會讀嗎？（認(rèn)讀課文中帶有生字的句子。）二、整體感知1、觀看視頻，說說看到了什么？（雷雨）2、讀課文，出示要求：朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子；給每個自然段標(biāo)上序號；思考：課文是按照什么順序來寫的？3、理清順序。課文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來寫的。三、品讀課文（一）雷雨前人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》1、回憶生活，說一說雷雨之前你看到了什么？2、齊讀1-3自然段，感受文中是如何描寫雷雨前的情形的。（文中寫了雷雨前的烏云壓下來，樹葉不動，蟬不叫，有大風(fēng)，樹枝亂擺，蜘蛛垂下來，還寫了閃電和雷聲）3、品讀句段，體會生動、準(zhǔn)確的用詞。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（感受“壓”用詞的準(zhǔn)確，以及句子描繪的低沉壓抑的情形，不動、不叫所表現(xiàn)出的害怕。）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（體會“垂”和“爬”、“掉”的區(qū)別，感受“垂”動作的準(zhǔn)確）閃電越來越亮，雷聲越來越響。（學(xué)習(xí)“越來越”的意思及用法，并聯(lián)系課文說一說還有哪些景物的變化可以用“越來越”來表達。）（二）雷雨中1、朗讀4-6自然段。云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?/p>

志不強者智不達，言不信者行不果?！?、感受雨的變化“越下越大”與“越來越大”的區(qū)別：根據(jù)景物的不同，使用不同的動詞。3、圈出雷雨中描寫的景物（雨、樹、房子、雷聲、雨聲）4、用“雨下起來啦，越來越·”說話。（三）雷雨后1、男女賽讀7-8自然段。2、圖片欣賞雨后的景色，觀察圖片回顧課文中描寫景物的句子。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了。青蛙也叫起來了。3、找出雷雨后描寫的景物，圈出來，并說一說它們的變化。志不強者智不達，言不信者行不果?！?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》（天、空氣、太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）4、拓展：小組合作，細(xì)心觀察圖片，聯(lián)系生活，說一說，寫一寫雨后還有哪些