幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(15篇)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，穩(wěn)固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參與數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

過程：

一、引出課題

師：今日董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎？

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形？〔三角形〕

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形？〔2個(gè)〕

猜猜里面住著誰？〔小貓〕

請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示？〔2〕

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步穩(wěn)固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、教師：小動(dòng)物們找到了很多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的.寶石？

小熊的袋子里是什么樣子的寶石？〔方形〕有多少顆？〔4顆〕教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么樣子的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容，敏捷豐富，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動(dòng)中自主探究學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培育幼兒初步的規(guī)律思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：用序數(shù)詞來表示物體的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車廂等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了〞來到活動(dòng)場(chǎng)地。

二、“摸口袋〞〔內(nèi)放三種水果〕，讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？

三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅(jiān)果的不同。商量“怎樣把水果又快又多又廉價(jià)的運(yùn)到城市來呢？〞引出下一環(huán)節(jié)。

四、利用拼擺火車的游戲情景，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數(shù)“××顏色的.車廂排在第幾位？〞“第×節(jié)車廂是什么顏色的？〞

2、給火車標(biāo)車廂號(hào)。

3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果？〞“××水果裝在第幾節(jié)車廂？〞

五、給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步增添對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。

2、幫小動(dòng)物分房子。說出“××小動(dòng)物住在第幾層？〞“第×層住的什么小動(dòng)物？〞

3、送水果?！拔野选痢了徒o了××小動(dòng)物，它住在第×層。〞

六、游戲開火車，穩(wěn)固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解序數(shù)的方向性。

幼兒5人一組“開火車〞，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車〞向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂，“火車〞原地轉(zhuǎn)身往回開，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺原來的第五變成了如今的第一，調(diào)整車廂，游戲繼續(xù)開始。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：在生活中穩(wěn)固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完好地表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-認(rèn)識(shí)前后

2.玩具若干

活動(dòng)過程

一、引起興趣

小朋友們，大家好！我是多拉A夢(mèng)，很高興見到你們。

今日，讓我們一起來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下〞吧！

二、通過課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、玩游戲

大森林中，大雄、靜香、小胖、小強(qiáng)在一起玩游戲，他們預(yù)備要進(jìn)行一場(chǎng)跑步競(jìng)賽。

競(jìng)賽開始了！

〔1〕小朋友們，請(qǐng)留意觀看，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最終面。

〔2〕小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最終面。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

教師：你們看！一群小動(dòng)物要排隊(duì)上山啦！

〔1〕小兔子的前面有哪幾只小動(dòng)物呢？

〔2〕看看大馬的`前面是誰？大馬的后面是誰呢？

四、理解和運(yùn)用方位詞。

看看圖片上的小動(dòng)物，你還知道什么呢？

進(jìn)一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1和很多，了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

活動(dòng)預(yù)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

活動(dòng)過程

1、通過游戲〞小貓學(xué)本事〞，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和很多，以及它們之間的關(guān)系。

〔1〕出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

〔2〕桌子上面放著很多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓。

〔3〕請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出很多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。

〔4〕媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是很多個(gè)。

2、小貓學(xué)滾接球的本事，雙手將球向前滾。

〔1〕1只小貓學(xué)本事。

〔2〕很多只小貓學(xué)本事。

〔3〕兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在計(jì)算角內(nèi)提供很多1與很多的`實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的樣子、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗(yàn)幫助別人的歡樂，初步學(xué)會(huì)互相合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有各種小動(dòng)物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕若干。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語：“今日我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物。如今我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物。〞

〔背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)〕。

①設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……〞的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒根據(jù)“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……〞的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？〞

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過推理推斷得出結(jié)論。

提問：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同商量、推理。

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家〞幼兒觀看查找通往小兔家的路?！舶绰窐?biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律〕。

提問：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)覺被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。〔規(guī)律被破壞〕

教師：通往“小兔乖乖家的路〞已經(jīng)被可惡的.大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同商量：怎樣根據(jù)完好的路面找出缺失的圖形？

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。

③互相合作，共建“彩色路〞。

A、互相合作共同搭建。

B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小朋友留意觀看，查找更多的規(guī)律。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾〞根據(jù)規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖〞，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

3、操作區(qū)：

〔1〕給“娃娃家〞的娃娃根據(jù)顏色或樣子、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

〔2〕掛窗簾：利用樣子、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房〞按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)說明：

"小被子要常常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后，"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中表達(dá)了出來。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見的，孩子們馬上進(jìn)入"角色"，思維也活躍起來。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有閱歷，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。

在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于好玩的場(chǎng)景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。始終到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場(chǎng)景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過一番思索的，既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景，又要能便于幼兒的操作，還采納不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力〔夾夾子、粘貼、整齊擺放〕，也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量〔4以內(nèi)〕進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒事先有曬被子的閱歷，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)潔了解。

2、材料預(yù)備：

〔1〕教師演示用PPT課件。

〔2〕展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物〔狗、雞、兔、貓〕標(biāo)記，房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

〔3〕操作材料：畫有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛吃的食物圖案的"小被子"若干?！卜謩e為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1-4。〕

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，引入主題。

播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來了，小動(dòng)物們會(huì)來干什么？

點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現(xiàn)。

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁(yè)，小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的被子真好看，〔黃色〕上面有什么圖案？〔肉骨頭〕原來小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜愛吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對(duì)應(yīng)找到他們喜愛的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的`被子上會(huì)是什么圖案？

依次播放課件第四--第九頁(yè)。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現(xiàn)。

1、第二天，又是一個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動(dòng)物們又來曬被子了。這回，小動(dòng)物們拿來了很多被子，都忙不過來了，想請(qǐng)我們寶寶一起來幫忙好嗎？

2、〔出示第一面展板〕這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真美麗，有些什么顏色呀？〔紅、黃、藍(lán)、綠〕我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？〔認(rèn)讀數(shù)字〕

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)?！部辞逦梢詴裨趲滋?hào)草地？用什么顏色的夾子？〕

5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。

1、太陽(yáng)下山了，我們?cè)撌毡蛔恿?，收好被子，我們?cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？

2、〔出示第二面展板〕看看這分別是誰的家？〔請(qǐng)幼兒分辨房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。〕應(yīng)當(dāng)把什么樣的被子送到小狗家？〔有肉骨頭圖案的被子?！?/p>

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)當(dāng)放到哪張小床上去呢？為什么？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上?！?/p>

4、讓我們一起來把全部的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清晰哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)當(dāng)送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

7、還有一張床是空的〔是數(shù)字5〕，想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

一、活動(dòng)構(gòu)思

剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單分散，不能時(shí)時(shí)留意教師的講解，因此我以“蘋果〞這個(gè)孩子最熟識(shí)的水果為主角，采納了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園〞情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探究的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條〔寬25cm〕，紅黃綠籃子各2個(gè)。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀〔比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4〕。

4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動(dòng)過程

一引出活動(dòng)內(nèi)容

1、師：“今日老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要留神，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！〞

2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園〔這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力〕。

二撿蘋果

1、走進(jìn)“果園〞，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！〞

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。

2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！〞

4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上〔讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)〕。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍。〞

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動(dòng)的，我來給他拍照。〞〔孩子都特殊喜愛拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更好玩味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則?！?/p>

老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？〞〔穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，假如有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“很多〞表示。〕

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮硗嬉淮伟?，不過小蘋果樹們剛剛站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。〞

放音樂，音樂聲停，老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？〞

再次拍一張集體照。

三送蘋果。

1、師：“如今蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？〞

“紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？……〞

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺送錯(cuò)的`蘋果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類?！?/p>

四找朋友

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有很多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？〞〔幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。〕

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？〞〔再次穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)?！?/p>

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做朋友呢？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。〔放音樂《蘋果》〕

4、拍照留念，發(fā)覺有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。〔利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。〕

五回家，自然結(jié)束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，如今如今讓我們帶著小花回家吧！〞〔播放音樂《郊游》〕原路返回。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“__在什么的上面〔下面〕〞句型講解并描述物體的空間位置。

2、觀看畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能根據(jù)要求進(jìn)行操作。

3、情愿和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：教具：在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景，小兔子一只。學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具〔多于幼兒人數(shù)〕，幼兒用書〔P36—37〕彩色筆若干

活動(dòng)過程：

一、找找在哪里

教師〔出示玩具小兔子〕：今日小兔子想和我們玩“找找在哪里〞的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的.興趣。

幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完好講解并描述“小兔子在桌子上面〞

教師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒查找并完好講解并描述“小兔子在桌子下面〞

二、捉迷藏

打開幼兒用書，觀看畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀看畫面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說小動(dòng)物的位置，大家一起查找小動(dòng)物并爍爍。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩查找，找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里，然后交換。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中主動(dòng)，完好講解并描述的幼兒。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參加。

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培育。今日的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在主動(dòng)開心的游戲氣氛中自然地潛移默化地把握了__在什么的上面〔下面〕〞句型講解并描述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂.

活動(dòng)預(yù)備

皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動(dòng)過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今日老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)

師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)

二、實(shí)物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球).你們說這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰呢?

你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個(gè)球,如今請(qǐng)你來比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么方法比出來的呀?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的'方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測(cè)法)

三、幼兒實(shí)物探究

師:兩只熊啊,今日還帶了許多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,如今我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,如今三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

五、辨別圖片大小

師:兩只熊特別快樂又來了一只熊,她來了,如今請(qǐng)小朋友說說哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊如今要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗(yàn)

師:動(dòng)物園里還有許多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)如今請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)覺錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

室教案目標(biāo)

1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2．培育幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒在發(fā)覺物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

教案預(yù)備：課件,貼有很多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形〔圓形，正方形〕若干。

教案過程：

一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真好玩，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是根據(jù)各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

二、情景設(shè)置，感知顏色的.規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2．教師指導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)覺動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

3．帶著幼兒實(shí)踐探究，就出兔寶寶。

三、情景探究，感知樣子的規(guī)律性排序

1．指導(dǎo)幼兒觀看小兔回家路的特點(diǎn)。

2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1．教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

2．放音樂，結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

一、設(shè)計(jì)意圖

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，更多的是通過對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知閱歷的。深秋的到來，樣子各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)奇妙的想法，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒依據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1。能依據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。

2。學(xué)習(xí)用“把——和——放在一起〞大膽表述分類結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1。閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說知名稱。

2。蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干。

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

三、活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入師：今日呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎？〔兔小姐〕，對(duì)了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

2、幼兒觀看水果的擺放規(guī)律師：你們認(rèn)真看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？〔根據(jù)水果的種類，把一樣的水果擺在一起〕，你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不當(dāng)心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們情愿幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本事，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。

3、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一層水果架上。

4、小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎？請(qǐng)某某小朋友說說，你是怎么分的.？〔引導(dǎo)他們用“把——和——放在一起〞〕，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔Γ缃衿渌∨笥严氩幌朐囈辉?？先來看看我們的材料。〔介紹操作材料〕四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

〔1〕等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，假如發(fā)覺籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

〔2〕每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

〔3〕聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

5、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本事了，那如今我們預(yù)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！

四、活動(dòng)反思

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟識(shí)把握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟識(shí)的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特殊整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很愿意幫忙。在過程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來個(gè)別操作，原來我以為把三種水果進(jìn)行分類，而且還是孩子們熟識(shí)的蘋果、香蕉和梨，對(duì)他們確定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到，孩子們雖然熟識(shí)水果，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清晰，所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清晰，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的狀況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最終的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的把握，做到理論與實(shí)際相符合。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。

3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性教具?！矎男〉酱蟮?個(gè)書包、4個(gè)蘋果、5個(gè)面包〕

2、紙剪花瓶人手一份?！不ㄆ可腺N著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花〕，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵?！补┯變涸诨ㄆ可险迟N〕

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、引題〔跟著音樂做開小汽車動(dòng)作帶著幼兒到位置上〕小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>

老師給你們預(yù)備了許多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。

〔1〕教師在黑板上出示書包的圖片，請(qǐng)幼兒說說一共有幾個(gè)書包？這些書包有什么不同〔不一樣〕？〔大小不同〕哪只最大，哪只最?。坎褧磸男〉酱蟮捻樞蚺排抨?duì)〔請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作〕。提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

〔2〕書包整理好了，你們看老師還為你們預(yù)備了什么？〔教師在黑板上出示4個(gè)蘋果〕數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果？并請(qǐng)幼兒給蘋果根據(jù)從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后漸漸小起來。

〔3〕教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提示幼兒把最小的放在最前面，然后漸漸大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

〔1〕春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧?？纯垂珗@里開了很多秀麗的花?！渤鍪痉奂t色的'桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香〕說說這是什么花？是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？

〔2〕讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

〔3〕檢查幼兒排序狀況。

第二次操作：

花兒真美麗，我們把它們插到花瓶里吧。

〔1〕教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請(qǐng)幼兒依據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。

〔2〕幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕評(píng)價(jià)幼兒貼花狀況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。

4、結(jié)束。

時(shí)間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶著幼兒走出教室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入——引起幼兒興趣師：今日有一個(gè)新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛認(rèn)真看，是誰來了？

師：朋友、朋友：快出來！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"〔嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好！〕過渡：告知你們這個(gè)新朋友他的本事可大了，它有什么大大的本事呢？想知道嗎？它呀！

會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎？

二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)——從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)

1、數(shù)量變師：珍寶們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來變魔術(shù)，看好哦！〔點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變〕提問：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？

小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2、顏色變過渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。

提問：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰來試一試？〔幼兒操作〕小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。

三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)

1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來來我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？〔老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)〕小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來了，誰來把他們請(qǐng)出來?！灿變翰僮鳌硜砹藥讉€(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？〔手口一致點(diǎn)數(shù)〕小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。

3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

提問：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒來，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰來試一試？〔幼兒操作〕小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)?！彩挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)〕

三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類，體驗(yàn)游戲的歡樂

1、排排隊(duì)。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁牛俊灿變阂罁?jù)改變及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。〕

小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的`點(diǎn)點(diǎn)排在一起。

2、找點(diǎn)點(diǎn)。

要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？

3、做游戲。

要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。

4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車〔離場(chǎng)〕。

要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙?，趕快上火車？你站在哪里？〔幼兒依據(jù)畫面改變及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)〕

小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真快樂。

結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣。

4、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

〔1〕師："今日我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？〔師出示圖片〕"我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！"

〔2〕師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

〔3〕幼兒回答，教師幫助幼兒完好說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

〔4〕師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請(qǐng)幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認(rèn)識(shí)大和小。

〔1〕師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人預(yù)備好玩的玩具呢！"

〔2〕師："這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完好說："大雪花片、小雪花片。"

〔3〕師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么樣子出來了，游戲兩次。

〔4〕教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請(qǐng)你說一說、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。"

〔5〕游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以