群文閱讀課第一課時(shí)秋天的故事教學(xué)目標(biāo)：正確流利朗讀從書(shū)中喜歡的句段。積累寫(xiě)秋天的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn):積累寫(xiě)秋天的語(yǔ)句。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了美麗多彩的秋天。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你的腦海中，秋天是怎么樣的？是啊，美麗的秋姑娘她來(lái)到人間，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)美麗的故事。好，就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。主題回顧第一單元，我們積累了許許多多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。（課件一）誰(shuí)能用上識(shí)字一中的詞語(yǔ)，來(lái)描述一下課件上的圖片？（注意要說(shuō)一句完整的話。）看，這些奇形怪狀的石頭在給大家打招呼，它們的名字是？這些力量神奇的植物媽媽是誰(shuí)？它們有什么神奇的辦法？秋天的詩(shī)人也是多愁善感。他們寫(xiě)下的詩(shī)篇還記得嗎？試著背一背。課外閱讀挑選喜歡的篇目，自主閱讀。勾畫(huà)自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。小組內(nèi)交流展示。選擇你最喜歡的一段，嘗試把它背下來(lái)，比比誰(shuí)的記憶力最強(qiáng)。拓展秋天是一首詩(shī)，是一首歌，是一段美麗的夢(mèng)。用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)，可以唱歌、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)等。第二課時(shí)我們的兒童詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1.充滿感情地朗讀兒童詩(shī)。積累文中的優(yōu)美句段。想象畫(huà)面，感受兒童詩(shī)的美好。教學(xué)重點(diǎn)：1.充滿感情地朗讀兒童詩(shī)。2.想象畫(huà)面，感受兒童詩(shī)的美好。導(dǎo)入新課同學(xué)們，課前我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新文體----兒童詩(shī)。其實(shí)大家對(duì)它并不陌生。兒童詩(shī)就是指適合兒童欣賞閱讀、的詩(shī)歌作品。它既可以是成人寫(xiě)的，也可以是孩子自己寫(xiě)的。我們學(xué)過(guò)的《植物媽媽有辦法》和《一株紫丁香》就是兒童詩(shī)。主題回顧（課件出示幾首學(xué)過(guò)的兒童詩(shī)）大家一起來(lái)讀一讀。想一想，你還學(xué)過(guò)或者看過(guò)哪些兒童詩(shī)？課外閱讀1.（課件出示文章題目）請(qǐng)大家通讀語(yǔ)文主題叢書(shū)這幾篇文章，了解詩(shī)中都寫(xiě)了哪些內(nèi)容。真動(dòng)腦。三、重點(diǎn)研讀《亡羊補(bǔ)牢》1、文章開(kāi)頭發(fā)生了一件什么事？2、鄰居說(shuō)了什么？3、主人怎么回答的？結(jié)果怎么樣？4、這個(gè)故事告訴我們什么道理？四、自主閱讀，暢談感受1、請(qǐng)大家閱讀材料上剩下的故事，可以用自己喜歡的方式來(lái)讀。2、一邊讀，一邊把你覺(jué)得好的句子勾畫(huà)出，把你不懂的地方標(biāo)記好，還可以提出你的質(zhì)疑，和同學(xué)共同商討，甚至評(píng)價(jià)故事中的人或事物，也可以續(xù)編故事。五、交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)每則故事給我們的啟迪通過(guò)老師的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀故事挺認(rèn)真的，記錄表也寫(xiě)得很認(rèn)真，你們真是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下這剩下的三個(gè)故事都給了我們什么樣的啟迪？（多個(gè)學(xué)生談故事給我們的啟迪，師生共同歸納）《拔苗助長(zhǎng)的故事》：說(shuō)明做任何事都要符合事物發(fā)展規(guī)律，萬(wàn)萬(wàn)不能單憑自己的意愿，否則只會(huì)適得其反；《自相矛盾的故事》：用自己的長(zhǎng)矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵觸，也指說(shuō)話辦事要說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀規(guī)律，自己都說(shuō)服不了自己；《畫(huà)蛇添足的故事》：有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了?？磥?lái)，同學(xué)們不僅僅會(huì)認(rèn)真閱讀，還會(huì)認(rèn)真思考，認(rèn)真歸納，而且分析得也比較透徹。通過(guò)這幾個(gè)故事的學(xué)習(xí)，我們明白了做任何事都要符合事物發(fā)展規(guī)律，說(shuō)話辦事要說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀規(guī)律，不要自作聰明等等道理。我們還知道：在學(xué)校，怎樣做一名合格的小學(xué)生；在家里，怎樣做一名好孩子；在社會(huì)，怎樣做一名合格的小公民。拓展希望同學(xué)們課后收集更多有趣的故事，感悟更多人生哲理，別忘了我們一起分享哦！看看哪些同學(xué)最認(rèn)真了！第五課時(shí)真正的朋友一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，大家好！朋友——一個(gè)讓人感到溫暖的詞語(yǔ)。生活中，處處都離不開(kāi)朋友，困難時(shí)，離不開(kāi)幫助我們的朋友；悲傷時(shí)，離不開(kāi)安慰我們的朋友；高興時(shí)，離不開(kāi)與我同樂(lè)的朋友??這節(jié)課，就讓我們以“朋友”為話題，走進(jìn)課文，體會(huì)什么是“朋友”，該怎樣與朋友相處？二、主題回顧1、在我們課本的第五單元，也寫(xiě)了關(guān)于朋友的故事，他們是誰(shuí)呢？我先來(lái)考考大家。（ppt展示）。對(duì)，他們分別是：小刺猬——小獾、李麗——林園園、松鼠——小熊，他們出自第五單元的課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》。同學(xué)們說(shuō)得真準(zhǔn)確，看來(lái)課文學(xué)得很認(rèn)真。那我們現(xiàn)在就來(lái)回憶一下這三篇課文的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)來(lái)概括它們的主題。2、生根據(jù)課文自由回答。3、根據(jù)生的回答情況，引導(dǎo)生概括課文的主題。《稱贊》──真心贊美；《藍(lán)色的樹(shù)葉》──互幫互助；《紙船和風(fēng)箏》──寬容諒解同學(xué)們理解得很好，通過(guò)這幾篇課文，我們知道了，什么才是真正的朋友，學(xué)生練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話：《稱贊》這篇課文告訴我們，真正的朋友應(yīng)該會(huì)真心地贊美對(duì)方；《藍(lán)色的樹(shù)葉》這篇課文告訴我們，真正的朋友應(yīng)該互幫互助；《紙船和風(fēng)箏》這篇課文告訴我們，真正的朋友應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容諒解對(duì)方。三、課外閱讀生活中，我們身邊都不缺少朋友，一個(gè)、兩個(gè)??甚至更多個(gè)，但誰(shuí)是我們真正的朋友呢？學(xué)了這些課文，我想同學(xué)們一定已經(jīng)有了一把衡量好朋友的“尺子”，現(xiàn)在，就讓我們帶著這把“尺子”一起再來(lái)找尋真正的朋友。1、打開(kāi)資料，閱讀資料里的故事，要讀通順，理解故事主要內(nèi)容。邊讀邊按照“閱讀指南”上的方法進(jìn)行批注或勾畫(huà)。（ppt）3、交流匯報(bào)：（練習(xí)用下面的句式回答：）我從《》這個(gè)故事中體會(huì)到了真正的朋友應(yīng)該()。第六課時(shí)團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀、自由讀、合作讀等閱讀方式，使學(xué)生了解課文的大意。2、通過(guò)討論，使學(xué)生明白只有合作才能有好的結(jié)果。3、通過(guò)有感情朗讀，建立文中人物形象。一、閱讀材料一：《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》1、今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？出示課件《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(chē)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文并討論：大車(chē)為什么分毫未動(dòng)？3、有感情朗讀課文，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物是真心想拉車(chē)，但是因?yàn)槔姆较虿灰恢?，到這大車(chē)絲毫未動(dòng)。4、課文告訴我們一個(gè)什么道理？用橫線從文中勾畫(huà)出來(lái)并讀一讀。5、用自己的話說(shuō)一說(shuō)明白了什么道理？二、閱讀材料二、三：《猴子兄弟蓋房子》、《字典公公家的爭(zhēng)吵》1、自由讀課文，把文章讀通順。2、同桌之間合作互相檢查讀文，不懂得地方互相幫助，爭(zhēng)取把課文讀懂。3、這兩篇課文分別告訴了我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)從文中勾畫(huà)出說(shuō)明道理的句子讀一讀。4、把自己勾畫(huà)的句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并談?wù)勛约旱目捶ā?、全班交流。6、復(fù)述故事。三、拓展延伸：1、你喜歡哪個(gè)故事、哪個(gè)人物？說(shuō)一說(shuō)為什么？在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中你是怎樣通過(guò)合作把事情做好的？2、教師總結(jié):“眾人拾柴火焰高”，做事情的時(shí)候只有團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，才能獲得好的結(jié)果。四、推薦閱讀：《獅子出征》、《樹(shù)與柱》、《征友啟事》、《開(kāi)心湯》、《小白兔造房子》、《三只螞蟻拖蚯蚓》第七課時(shí)環(huán)境保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利朗讀從書(shū)中喜歡的句段。2.理解文章的意思，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解文章的意思，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，我們一起來(lái)回顧一下課本第七單元詞語(yǔ)吧。這些描寫(xiě)環(huán)境的句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀？主題回顧在《“紅領(lǐng)巾”真好》中，我們認(rèn)識(shí)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的紅領(lǐng)巾，在《清澈的湖水》中，我們認(rèn)識(shí)了不忍心把湖水弄臟的小潔，在《淺水洼里的小魚(yú)》中，我們認(rèn)識(shí)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物生命的小男孩，在《父親和鳥(niǎo)》中，我們又認(rèn)識(shí)了懂鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的父子倆。他們都有一顆保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的美好心靈。課外閱讀閱讀叢書(shū)篇目，勾畫(huà)自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子、段落。你喜歡閱讀哪篇文章？交流讀后感想：哪篇文章讓你感受最深？哪個(gè)情節(jié)你最難忘？總結(jié)提升思考我們能為環(huán)保做哪些事情？設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”彩繪卡。第八課時(shí)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.

通過(guò)對(duì)文本的閱讀了解飛速發(fā)展的科學(xué)、發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與思考，分享學(xué)習(xí)方法及成果，注重讀中感、讀中悟、讀中進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)文本的閱讀了解飛速發(fā)展的科學(xué)、發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)的興趣。一、談話導(dǎo)入：孩子們，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展幫助人類(lèi)不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?，科技世界是神奇?發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)的科學(xué)家是偉大的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道哪些科學(xué)家？二、主題回顧課本幾篇課文中，《識(shí)字八》展示了現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便捷，《太空生活趣事多》寫(xiě)的是人類(lèi)的宇宙生活，《活化石》寫(xiě)了幾種珍貴的植物樹(shù)種，《回聲》介紹了有趣的自然物理現(xiàn)象，《農(nóng)業(yè)變化真大》介紹了現(xiàn)