教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)“搖、躺、展、透”等12個(gè)生字，會(huì)寫生字“臺(tái)”。2.借助拼音正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)“搖、躺、展、透”等12個(gè)生字，會(huì)寫生字“臺(tái)”。教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件導(dǎo)入同學(xué)們上課之前，我們先來欣賞一首歌吧（播放兒歌小跳蛙），會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起輕聲唱。同學(xué)們，這是一只怎樣的小跳蛙？（快樂的、開心的、幸福的）是的，現(xiàn)在就讓我們一起跟隨這只快樂的小跳蛙學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓【板書課題】新授初讀課文圈畫出不認(rèn)識(shí)的字、詞，多讀幾遍。多媒體出示較難字，請(qǐng)學(xué)生拼讀并通過組詞嘗試?yán)斫庾?。多媒體出示文中較難讀詞語，請(qǐng)學(xué)生逐行拼讀，去拼音讀，逐行讀，指名讀，開火車讀。指導(dǎo)書寫臺(tái)1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，觀察字形的變化，觀察口的形狀。2.師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生仿寫，組詞，用組的詞學(xué)說話。（三）再讀課文梳理文脈1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。問題1：文中來了哪幾位好朋友？2.學(xué)生匯報(bào)找到的小伙伴（多媒體出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）3.問題2：我相信你肯定有自己喜歡的小伙伴，現(xiàn)在讀一讀喜歡的小伙伴所在的自然段吧！4.學(xué)生自由讀課文。5.請(qǐng)學(xué)生讀自己喜歡的小伙伴所在的自然段。三、拓展1.這么美麗的荷葉，肯定還有其他的小伙伴喜歡和它交朋友，你們猜一猜會(huì)有誰呢？（小烏龜、小鴨子、小蝌蚪等）2.他們會(huì)對(duì)美麗的荷葉說寫什么呢？課下和同學(xué)們交流一下，下次課我們來說一說。板書設(shè)計(jì)：荷葉圓圓學(xué)情分析如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)而有時(shí)效呢？轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是一個(gè)突破點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字的前提下，互動(dòng)交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐富學(xué)習(xí)伙伴間的識(shí)字方法，檢測(cè)識(shí)字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的信心，發(fā)展識(shí)字能力。效果分析學(xué)生在小跳蛙歌曲的引導(dǎo)下，很快的進(jìn)入狀態(tài)，尤其是在學(xué)習(xí)朗讀上，學(xué)生找到了自己的“好朋友”，并且能夠很好的熟讀自己喜歡的小伙伴所在的自然段，在用詞說話上，孩子們也能夠大膽的說出自己想到的話，能夠根據(jù)多媒體圖片記住荷葉的小伙伴教材分析荷葉圓圓是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。本文在表達(dá)上也很有特點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)后，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，本節(jié)課的教學(xué)理念定位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn)上，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。評(píng)測(cè)練習(xí)（）（）（）（）（）搖躺展膀翅（）（）（）（）停機(jī)坪搖籃涼傘歌臺(tái)用“歌臺(tái)亮晶晶”各寫一句話課后反思荷葉圓圓，課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天和大自然的美好。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，我引導(dǎo)學(xué)生注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，我讓學(xué)生把自己喜歡的段落多讀一讀，這樣學(xué)生的認(rèn)知就會(huì)不斷得到升華，低年級(jí)是學(xué)習(xí)語言的最佳期，搖抓住這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。低年級(jí)中有很多優(yōu)美的兒歌，我請(qǐng)學(xué)生展開想象，還會(huì)有哪些小伙伴和荷葉做朋友并請(qǐng)學(xué)生思考想象新的小伙伴會(huì)和荷葉說些什么呢，這樣孩子們的思緒就能很容易的打開。在本課的教學(xué)中還存在很多的不足，讀的形式較少等，在以后的教學(xué)中改正。課標(biāo)分析語文新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，針對(duì)學(xué)生的情況循序漸進(jìn)地指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從最初的讀準(zhǔn)字音、讀通課文到正確、流利再到熟讀成誦，瑯瑯上口。本課以對(duì)